读《邓小平文选》第三卷有感
其实我很少看一些名人著作，因为太深奥了看不懂，也不常看抽象的事物，做事更不会局限于理论，我只求实践、务实。但因为是作为任务被布置下来，也就略读了一下《邓小平文选》的第三卷，看完以后我发现我在某些方面和邓小平同志的作风还很相似，邓小平同志大力畅导和鼓励解放思想，大胆地试验，大胆地实践，大胆地闯，从实践中总结出经验，得出认识，”大胆地实践，大胆地闯”不正是我的一贯作风。虽然理论水平不够，但想到我们的共同点，我就有了兴趣，有了思路。以下是我的读后感，不足之处恳请赵老师斧正。 翻阅《邓小平文选》第三卷，领悟和理解邓小平的思想，我为邓小平同志所设计的中国特色社会主义建设道路的开创性和建设性所叹服；作为改革开放的见证人，我目睹和体验了邓小平同志中国特色社会主义建设理论在中国社会所引起的翻天覆地的变化。与毛泽东的理想、浪漫和英雄主义不同，邓小平是理智、务实的现实实用主义者。前英国驻中国大使理查德_伊文思曾这样评道：毛常处理抽象事物，邓则喜欢处理具体的事情，即使阐述一些原则问题时，亦是这样。邓的领导风范已不仅仅是风格问题。他有远见且实干，他能够并且已经按照自己的思路设计了中国未来的发展蓝图„„。
《邓小平文选》第三卷作为邓小平同志思想的充分，无疑是用最通俗易懂的语言对这幅蓝图做了最具体的描述。全书收入的是邓小平同志在1982年9月至1992年2月这段时间内的重要著作。邓小平同志有中国特色社会主义建设理论的思想正是在这段时期成熟和全面展开的，因而本书最能代表邓小平同志的理论成就，是把握邓小平理论最原始、生动、权威的教材。
作为邓小平理论的杰出代表作，《邓小平文选》第三卷自始至终贯穿着务实、发展的思想。在怎样建设社会主义这个问题上邓小平同志是务实和求发展的，说他务实，源于他的“不管白猫黑猫”抓住老鼠就是好猫的“猫论”上！其实就是实事求是。姓\"资\"还是姓\"社\"的问题，判断的标准，应该主要看是否有利发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，如果能达到\"三个有利于\"采用各种的工作方法及手段，亦有何妨。同样，在对待计划经济和市场经济问题上面，邓小平也是如此，他认为“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”不管什么经济体制，只要能发展生产力就是好的。联系到教学上，只要能把学生培养成为合格的社会主义接班人，又何必局限于某一种教学程式和方法呢。说他求发展，是他的“摸着石头过河“的\"摸论\"。其实质也许是，对某写问题（如思想、理论、政策、办法、做法等等），可以允许去探索尝试。表现在思想理论领域，就是允许大胆地去探讨；表现在政策、办法乃至具体做法上，就是允许大胆地去闯。联系到学习上，我们要有一种观念：我们不是为了读书而读书，我们是为了能更好地锻炼自己的实践能力、为了更好地融入社会而学习。我们要敢在其他领域去探索尝试、去闯，而不禁锢于读本知识，这样才能更好地发展自己。
他务实、求发展，不断提高人民生活水平的思想，不拘一格搞好经济建设，只要代表了最广大人民的根本利益，代表了先进生产力的发展方向，都可以大胆借鉴。他以“一个中心，两个基本点”思想引导中国特色社会主义道路的建设，坚持经济建设，坚持改革开放，就是为了能更好的发展。改革开放给中国所带来的经济繁荣发展是我们有目共睹的，改革发展政策是邓小平同志大力畅导和鼓励的“解放思想，大胆地试验，大胆地实践，大胆地闯”的一条伟大而又成功的壮举，邓小平在总结我国经济特区发展成功经验的基础上进一步指出，“中国执行开放政策是正确的，得到了很大好处。如果说有什么不足之处，就是开放得还不
够。我们要继续开放，更加开放。”。
读了《邓小平文选》第三卷之后，我们要领会邓小平理论的精神实质：务实、实践、发展，用邓小平理论武装头脑，树立正确的人生观、世界观、价值观，用邓小平理论构筑精神支柱。总之，我认为作为新世纪的大学生应该具备“闯“的精神，开放自己的思想，大胆地试验，大胆地实践，大胆地闯，从实践中总结出新的经验，得出新的认识，而不应只局限于书本，禁锢于理论。大学不像中学，它是一个机遇和挑战并存的地方，是最接近社会实践的地方，大学生要求真务实、大胆地实践才能更好地适应社会，才能更好地为祖国的现代化建设施展自己的实践才能。
