四年级语文第一学期期末复习教案
第一课时
一、明确本节课的复习要求。
二、复习汉语拼音。
1、指名背声母,并在练习本上默写。
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
2、投影出示韵母和整体认读音节。
(指名读,分角读,小组读)
整体认读音节:
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yan
yin
yun
yuan
ying
韵母:
a o
e
i
u
ü
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
an
en
in
un
ang
eng
ing
ong
3、复习字母表 ,掌握字母的大、小写 。
A
a
O
o B b P p C c Q q D d
E e R r
F f S s
G g T t
H h U u
I i V v
J j W w
K k
L l X x
M m Y y
N
n
Z
z
三、练习:(投影出示)
1、写出下列字母的大写字母。
a()
q()
l()
h()
y()
b()
j()
g()
2、给下列汉字加上声母或韵母,再标上声调。
j(
)( )ou j(
)p(
)( )ue ( )uang
敬
瘦
纠
攀
阅
撞
(
)uan zh( )x(
)z( ) ( )ou( )ai
缘
挣
藓
扎
兽
寨
3、给多音字组词:
骨
gū(
)
当
dàng (
)
行háng (
)
gǔ(
)
dāng (
)
xíng (
)
露
lîu(
)
模
mï(
)
兴 xīng(
)
lù(
)
mú(
)
xìng (
)
差 chāi(
)
扎zā(
)
几
jī (
)
chā(
)
zhā(
)
jǐ(
) chà(
)
zhà(
)
系
jì(
)
恶 â(
)
重chïng(
)
xì(
)
wù(
)
zhòng(
)
4看拼音写词语。
zhì huì
chïnɡ ɡāo
zhāo xiá
pí juàn
háo bù sōng chí
(
) (
) (
) (
) (
)
gǔ lì
ɡuān shǎnɡ
zhào yào chãn liâ
zuān xīn zhì zhì
(
) (
)
(
) (
) (
)
三、小结:
汉语拼音要加强掌握,特别是声韵母的区别,有部分学生分不清,辨别多音字要正确区别读音,以音定词。
四、作业:
补充音节。
(
)ī
(
)ū
(
)ì
(
)ī
(
)ì
姿
书
地
七
戏
(
)ī
(
)îng
( )uī
(
)ī
( )ǎn
吃
从
堆
私
伞
第二课时
一、复习生字词:
1、投影出示本册部分生字词,让学生拼读,让学生说准字音,认清字形,了解词义。
2、说说哪些字比较容易写错,哪些较难写,让学生数数笔画多的字。
貌 瞬 兜 攥 蔚 餐 憋 攀 牌 缘 遣 兼 属
3、弄清下列汉字的字形结构及偏旁部首。
履、赢、穆、幽、爽、废、肴、爵
4、出下列各字的笔顺。
凹、幽、赢、泵、貌
二、练习:
1、补充词语。
( )世( )名 ( )( )自如 形神( )( )
( )( )纸上 ( )( )有礼 ( )( )命笔
含( )( )放 小巧( )( ) ( )不松( )
一本( )( ) 连( )( )断 ( )( )不已
五彩( )( ) 千( )百( ) ( )( )不断
2、根据句子意思,写出词语。
A、自己不能控制自己。( )
B、形容经受很多饥饿和寒冷。( )
C、形容很有滋味或趣味很浓。( )
D、比喻眼前充满了好物品。( )
3、比一比,组词。
纷( ) 荒( ) 讶( ) 睬( ) 羞( )
份( ) 慌( ) 芽( ) 踩( ) 差( )
三、小结:
这节课我们复习了生字词语,同学们课后要认真复习所学的生字词语。
第三课时
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点?说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子:
(1)小明完成了作业。
把字句:
被字句:
反问句:
(2)这没什么可怀疑的了。
反问句:
(3)你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子:
2扩写句子:
(1)( )沙滩上有( )的贝壳。
(2)( )公园里有( )花。
(3)( )同学们( )玩游戏。
3、修改病句:
(1) 报名参加“卫生突击队”。
(2) 朝霞把大地染得
4 (3) 厚厚的白雪一大片庄稼
(4) 你是中队长,应该严肃要求自己。
(5) 奶奶常谈起过去的往事。
(6) 那达慕大会上那场景可真热闹。
(7) 参加联欢会,心里真高兴。
4、造句:
不约而同
像„„像„„ (造比喻句)
自豪
灿烂
四、小结:
通过这节课的复习,哪位同学说说自己学到了什么知识?懂得了什么?
第 四 课 时
一、复习几种常见的分段方法。
(板书)
⒈按事情发展的顺序。
2、按时间的推移。
3、按地点的转移。
4、按材料的不同性质。
5、围绕故事的主要事件划分。
二、自由读课文,说说下列课文是按哪种方式分段:
1、《画马》
2、《三味书屋》
3、《天涯海角》
4、《小珊迪》
5、《小木船》
三、投影一篇短文,练习分段。
1、学生自由读,讨论如何分段。
2、指名分段,师生共评。
3、讨论说说给文章分段应注意什么问题?
4、小组交流后指名说。
5、教师小结分段的方法及要注意的问题。
四、复习归纳段意的方法。
(板书)
1、找中心句或重点句。
2、找过渡句。
3、用自己的话概括。
4、串字连词。
五、练习:
(投影出示短文)
1、练习阅读短文,完成短文后的练习。
2、学生小组讨论,交流。
3、指名汇报。
六、小结:
“阅读”重点在于“读”,我们在给短文分段,概括段意时,应该把短文多读几遍,在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。
七、作业:
读作文选,摘录好词佳句。
第五课时
一、复习有关知识:
1.揭示阅读过程中的一些典型的规律,让学生理解并能运用。
(1)观察的顺序——从左到右、从内到外、从中间到两边、整体到部分;
(2)写作的顺序——时间先后顺序、事情发展的顺序、地点的变换顺序、抓住事物特点的几个方面来写;
(3)文章的结构安排: 总—分—总、总—分等安排材料的。
2.理解文章的主要内容、体会文章的思想感情。
经常以这样的形式呈现:
(1).从这件事中你感受到了什么?
(2).这篇文章给你印象最深的是什么?为什么?
(3).学了这篇课文你受到了什么启示。
3.查阅资料训练。
查阅资料能力是对学生一生发展都有重要影响的一种能力,必须在复习中加强培养。可以通过下述步骤来培养:
第一步,给学生提供一些资料,然后,提出明确要求,引导学生从这些资料中把符合要求的内容筛选出来。
第二步,先提出明确的要求,再指出查阅资料的渠道和书目,请学生自己去查找。
第三步,只提出要求和完成的时间,由学生独立去查找。通过这样由易到难,循序渐进的训练,使学生根据需要收集有关材料的能力切实有所提高。
二、阅读分析:
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那 7 声音轻轻柔柔的,好像呢(ní)喃(nán)细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答„„丁丁冬冬„„所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
1、大自然能发出美妙的声音,仔细地读读课文,你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来:_________________________
2、整篇文章都是围绕的“_______________ 。”这句话来写的,从___、____、____ 这三个方面进行了具体的描绘。
3、读完这篇课文,你同作者一块儿走进大自然,感受美妙的声音,你有什么新的发现?
三、课堂小结:
这节课我们复习了在阅读中应该注意的一些问题,让我们知道了阅读一篇文章要在理解文章的主要内容、体会文章的思想感情的基础上,正确、完整、明白地回答问题。
第六课时
一:谈话引入:同学们,这学期我们学习哪些应用文? (通知、书信)
二:你还记得“通知”的写法吗?
1、通知包括哪几部分的内容?格式怎样的?
(1) 第一行中间写“通知”
(2) 第二行空两行写通知的正文。(交代清楚时间、地点、事件、请谁参加、注意事项)
(3) 在正文的右下角写发通知的单位。
(4) 发通知的单位下面注名写通知的时间。
2、练习写一份通知。
三、这学期我们还学了哪种应用文?(书信)
1、书信有固定的格式,它包括哪些内容?
(称呼、正文、敬祝语、署名、日期等五项)
2、同桌交流:书信的格式。
3、汇报:
(1)第一行的顶格写称呼。
(2)第二行空两格开始写正文。
(3)正文左下角空两格写“祝你”,转行顶格写祝语。
(4)祝语右下方写写信人的名字,再下一行写日期。
4、练一练:
(1):以书信的格式把你印象深刻的一件事写下来。
(2):写一封信给你远方的亲友,谈谈你近来的学习情况。
四、小结:这学期我们学了通知、书信两种应用文,同学们要巩固它们的写法,还要根据题目选材完成。
第七课时
一、揭示复习内容。习作练习
二、指导写作方法。
1、审题:
即把握作文题目的具体要求。
2、确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步,因为只有确定了题目的重点,才能更好地选取材料,突出文章的重要部分。
3、复习记叙文的六要素。
指名说,板书:
起因
时、地、人、事 经过
结果
4、习作开头的方法:
(1)开门见山。
(2)提问式开头。
5、习作结尾的方法:
⑴总结全文,点明中心。
⑵照应开头。(首尾呼应)
⑶抒情结尾(表达自己的喜爱之情或敬佩之情)
6、复习本学期要求写作的几作文。
a写一个人(赞扬某方面的优秀品质)
b记一处景物(抓住特点表现出“美”)
c写一件物品(抓住形状、特点、用途来写)
d写读后感。
e介绍我们的学校。
f谈压岁钱的用法。
三、练习:
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。
B、小组内练习说话。指名说话,师生共评。
四、小结:
写作文要靠平时积累材料,多练习,多动笔,才能提高作文能力,希望大家多观察,多练习。
五、作文:
以《一件自己深受感动的事》为题,写一篇作文。