复习内容分析：
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼 音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨 析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词， 能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段 话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。 《课程标准》对本课教学内容的要求。
《课程标准》对于
三、四年级教材内容明确要求：能用普通话交谈；能清楚、明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能不拘形式地写下见闻、感受 和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意 将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；养成读书看报的习惯，收藏 并与同学交流图书资料。 单元目标： 知识与技能
1、掌握本册中多音字的正确读音并能组词并能根据拼音写出已学的汉字。
2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。 过程与方法
初步认识比喻句和学会改写反问句。 情感态度价值观：
1、感受祖国语言文字的丰富性。
2、激发学生热爱祖国的情感。认真对待期末考试。 单元重难点: 重点：
复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨 析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》 中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将 词语分类。 难点：
复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
复习课时安排: 一二单元 1 课时
三四单元 1课时
五六单元 1课时
七八单元 1课时 复习八个单元作文 1课时
综合练习1课时
综合练习1课时
一二单元复习
教学目标：
一、知识与能力
复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根 据拼音写出已学的汉字。
二、过程与方法
复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字。
三、情感态度和价值观
进一步培养正确使用汉字的能力。 教学重点: 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。 突破方法：
正确使用汉字的能力 教学难点：
巩固对句子的认识， 突破方法: 会把不完整的句子补充完整和把句子写具体 学法:合作学习，自主学习法。 课时安排:2课时
第一课时 课时目标
复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼 音写出已学的汉字。 教学过程:
一、导入新课
上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就 来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会 的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做 到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是生字大考验！
二、探索新知
复习第一单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。 要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
2、出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！
1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。
2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。
3、填读句子。小黑板： 树枝
，鸟儿
，蝴蝶
，好像
最有趣的是，
这些山林里的朋友，
。
（四）复习第一单元复习要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开 书161页。
1、同桌互相检查认读。
2、小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正。
（五）复习语文园地一。
1、自由读一读我的发现的五组词语。
2、背诵《咏柳》《春日》，默写。
（六）练习（小黑板）。
峰（
）
戴（
）
铜（
） 观（
）
锋（
）
载（
）
洞（
） 现（
）
钓（
）
瓣（
）
涌（
） 摇（
）
钩（
）
辨（
）
勇（
） 遥（
）
（
）的清香
（
）的歌声
（
）的微笑
（
）劳动 （
）的石级
（
）的绒毛 （
）的草地
（
）的墙壁 （
）的影子
（
）的枝干
（
）的朋友
（
）的国旗 一（
）小狗
一（
）少先队员 一（
）照相机
一（
）小伙伴
一（
）小纸团
一（
）杂志社
一（
）摄影师
一（
）花
一（
）工作 （复习第二单元）
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
（二）复习读课文，检查背诵。 四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（五）复习语文园地二。
1、我的发现。
2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号指名读句子
（六）我会填。小黑板出示：
准（
）
穷（
）
峰（
）
故（
） 推（
）
究（
）
蜂（
）
姑（
） 杂（
）城（
）侧（
）
秦（
） 朵（
）诚（
） 测（
）
泰（
）
（七）造句练习。
１、飞快地（
）
极快地（
轻轻地（
） 匆匆地（
）
好奇地（
） 使劲地（
） 静静地（
）
高兴地（
） 拼命地（
） ２、高大的（
） 婉转的（
）平整的（ ）突兀的（
）平凡的（
） 婉转地（
）
巨大的（
）遥远的（
） 尖尖的（
） 红红的（
）
三四单元
教学目标： 1.认识生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 复习第三单元 复习三篇课文。
1、（出示第九课图1）先请同学们看，仔细观察，好好回忆一下，我们 学过的哪篇课文是描写这幅图的？
（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（学困生优先提问） （2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。
2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？ （出示第九课图2）
（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。 （2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古 诗。看谁最能干？
3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写 秋的吗？请同学们继续看图。
（1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？
（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的 内容的？（第三自然段） （3）全班齐读。
（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习第一题、汇报） （5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子） （6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（ 出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。）
（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读）
4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说 ，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走 进秋天，感受秋天的美好。
5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。
（三）复习字词。
1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。 （学困生优先提问）
2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。
3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？
（1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么 紫、什么黑、什么白？
（2）完成练习第二题、汇报。 （3）齐读巩固。
4、看来同学们都交了不少词语朋友可是有些词语还是孤零零的，等着同学们 帮他们连线交朋友呢？
5、同学们看看下面的题目又该怎样填？ （完成练习第四题、汇报、齐读。）
6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问） （完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。）
（四）复习比喻句。
在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多优美的句子，比如说 比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句 找出来读一读。看谁找得又快又多。
1、同桌交流。总结方法：○1要有比喻词。○2必须是两种不同的事物作比 较打比方。
2、用“像”造比喻句。 （完成练习第六题、汇报。）
3、拓展完成比喻句。
（完成练习第七题：照样子，写句子。
例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（复习第四单元）
（一）复习读课文，检查背诵。
1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
2、读读自己喜欢的句子。 齐读、指名读。
（二）复习第四单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习第四单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到164页齐读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问） 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
3、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）随堂练习。
1、看拼音写词语。
zhēng qí dîu
yàn
fēn fāng mí rãn
（
）
（
） zhǎn
shì
jiāo
nân
xí wēi
bài fǎng
（
）
（
）
（
）
（
） tiáo jiã
kān shǒu
yáo yuǎn
chuán
（
）
（
）
（
）
（
）
2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。 蔷
薇
绽开了笑脸
牵牛花
睡莲
万寿菊
昙花
3、造句练习。 因为„„所以„„
五六单元
教学目标
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼 音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。 教学过程: （复习第五单元）
（一）复习第五单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习第五单元要求会写的生字。
1、同桌认读。
2、开火车读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆
4、堂上听写，集体订正，及时反馈
（三）复习课文，检查背诵。
1、四人小组自由读课文。
2、小组挑战赛检查。
3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声
4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。
（四）复习语文园地
1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？
2、那你还能说出一些反义词吗？
3、背诵读读背背中12生肖顺序。
（五）练习。
（
）的
风
（
）的
云 （
）的雷声
（
）的雨露 （
）的大地
（
）的江河 （
）的树木
（
）的宇宙
（复习第六单元）
（一）复习第六单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。
1、四人小组自由读课文。
2、小组挑战赛检查。
3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。 指名背诵。要求学生能够进行默写。
（四）复习语文园地六。
1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。
2、背诵的读背背中的诗句。
3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。 严严实实
来来往往
舒舒服服
确确实实 又松又软
又香又脆
又唱又跳
又说又笑 不慌不忙
不紧不慢
不知不觉
不闻不问 第七课时（复习第七单元）
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问） 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、听写生字。
5、集体订正。
（三）练习。
矛（
）担（
）兵（
）腿（
） 予（
）坦（
）乒（
）退（
） 斧（
）抢（
管（
）谦（ 爷（
）枪（
）官（
）兼（ 脑（
）仆（
）受（
）慌（ 恼（
）朴（
）爱（
）谎（
（四）我会填。
功
攻
架
驾
带
代
感
敢
（
）夫
（
）驶（
）领 （
）克
（
）子（
）替
七八单元（复习第七单元）
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问） 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、听写生字。
5、集体订正。
（三）练习。
矛（
）担（
） 兵（
）
腿（ 予（
）坦（
） 乒（
）
退（
勇（
伤（
）
）
） ） ） ）
）
）
斧（
）抢（
） 管（
）
谦（
） 爷（
）枪（
） 官（
）
兼（
） 脑（
）仆（
） 受（
）
慌（
） 恼（
） 朴（
） 爱（
）
谎（
）
（四）我会填。
功
攻
架
驾
带
代
感
敢
（
）夫
（
）驶 （
）领勇（
） （
）克 （
）子 （
）替 伤（
第八课时（复习第八单元）
（一）复习第８单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。（学困生优先提问）
3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、听写生字。
5、集体订正。
（三）复习语文园地八。 １、读一读ＡＢＢ式词语。
２、你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？让学生进行积累。 ３、读读背背，先自由读，再进行诵背。
（四）练习。
人之初，行本善
幼不学，老何为。 玉不琢，不成器
亲师友，习礼仪。 子不学，非所宜
性相近，习相远。 为人子，方少时
人不学，不知义。
矛（
）既（
）
担（
）
盼（
） ）
予（
）即（
）
胆（
）
纷（
） 买（
）绳（
）
索（
）
堵（
） 卖（
蝇（
）
素（
）
赌（
） 镇定（
）走下（
） 讲述（
）响起（
） 面对（
）鼓起（
） 彬彬（
）如愿（
）
八个单元作文复习
教学目标：
①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思 想感情。
③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色 彩和海域物产的段落。
培养热爱祖国的思想感情。 教学难点
了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
了解课文的写作特点。 教学过程: （复习八个单元作文）
（一）复习第一单元作文。
1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极 性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可 提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。
2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？
3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。
4、最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学，还可以是亲 属、邻居。学生也可以在习作之前，同亲属、邻居等进行交流，请他们为自己 要写的内容提出具体意见。
（二）复习第二单元作文。
1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要 求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第二，要写值得写 的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。教师要提醒学生，写熟悉的人的 一件事，应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情写来。
2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？
3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。
（三）复习第三单元作文。
1、明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；（2） 写的时候要用上平时积累的词句；（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进 行修改。（4）展示和欣赏。
2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？
3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。
（四）复习第四单元作文。
1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察 日记，在此基础上再写一则观察日记。低年级时，学生已经学写过日记，观察 日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。
2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？
3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。
4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。
（五）复习第五单元作文。
1、明确作文要求：这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看 到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展 示方式。
2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？
3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。
（六）复习第六单元作文。
1、明确作文要求：这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方， 教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。
2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？
3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。
（七）复习第七单元作文。
1、明确作文要求：这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。
2、范读班里写得好的同学文章。
读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？
3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评互学。
八、板书设计：
综合练习
综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。
