2009学年第一学期二年级语文复习课教案1
一、教材分析：小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词等。
二、教学目标：
1、掌握重点知识多音字，各种形式的词语，反义词等。
2、能举一反三，列出更多的相关知识点。让学生加深对语文学科的理解。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
三、教学过程：
一、导入：
师：谈话：同学们，今天有一个一年级的小朋友在学习《鹅》时遇到了点小麻烦，你还会背吗？[指生背]是不是一年级的知识现在看来很简单呢？是呀！我们已经掌握了很多知识了，那你有信心来参加今天的“智慧大擂台”知识竞赛吗？
师：今天的知识竞赛主要是为了检查同学们这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪一组的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。同学们准备好了吗？
二、热身。
为了能够更好的发挥同学们的聪明才智，咱们先来热热身。[出示：读一读写一写]要求：只有写的认真漂亮的小组才能获得参赛的资格。怎样才能写好呢？[出示方法：拼读准确、书写认真]
三、闯关----大比拼
师：[出示课件：多音字扇、模、兴、曲、尽、转、省、血、乘、]同学们让我们一起来看看吧！提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？
师：哇，你们全作对了，想不想看看老师对你们有什么样的评价呢？（出示“你真棒”）老师给每组都加上一个气球。
师：同学们，除了我们刚才学习的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？你是怎么认识的？同样分别组词。（生答）老师也积累了几个，现在送给大家，我们一起来读读吧！
四、闯关-----词语总动员
师；同学们学得真不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。
师：我这里有很多的词语，先请每组派一名代表起来领读。（其他生跟读）看来大家都很厉害嘛！既然读得这么好，那你能为它们选择合适的音节朋友吗？（出示词语选音节）
师；（出示白茫茫），对了，这里还有一个词语，我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）
师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请第一组的队长来选。（生选）请第一组的小朋友开火车依次说（继续选图说）[出示：又香又甜、高高兴兴、不知不觉、四面八方] 师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。要装下这么多词语，我们在平日里就应该做到“三多”[出示：多听、多看、多积累]
五、闯关-----我会变
师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。
师；（出示“我会变”）孙悟空说它先变一个。出示例子 [出示字形变换小魔术]你能告诉大家你准备怎么变吗？ 师：总结方法，是偏旁的变化。[学生在测试卷上完成] [出示词语：蓝天 —（ ）的蓝天 ]谁来读一读这个词语（生读）你能让这个词语变变身，能用上我们学过的四字成语，让它读起来更美吗？（生答）
师：这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有几个词语要变，我这次请第二组的组长来选（依次选，说）
师 ：同学们要记住：“万变不离其宗”，变来变去，学过的知识要记扎实。（加气球）
六、闯关----看看想想
师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说） 师：同学们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗
师：同学们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。
师：我请每组的同学来读一读你写的反义词。 师；（加气球）
师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么？（生：温暖） 师；老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好？那既然要送给它们，咱就应该写上句话，你想写什么呢？[说一说，写一写]
七、结束
师；到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来看一看比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，老师真为你们感到高兴。让我们一起把掌声送给我们自己吧！
师；同学们，你们觉得我们的比赛有意思吗？如果想要赢得比赛你有什么好办法吗？在平日里一定要积极认真的学习，这样在比赛的时候你才会表现得更精彩、更出色！
