目录
调查目标：.........................................................................................................................................
调查方案、内容： .............................................................................................................................
调查过程：.........................................................................................................................................
调查结果：.........................................................................................................................................
总结： ................................................................................................................................................
附录： ................................................................................................................................................
一、调查目标
关于xxx大学生课外阅读情况调查报告。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
二、调查方案、内容
调查对象：xxx大学学生
调查方式：随机分发问卷调查
调查项目：阅读兴趣，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读类型，阅读影响。
调查统计数据及分析
本次调查采用随机分发问卷的方法，针对同学们的各种阅读问题对xxx大学的同学们中随机抽取100个被调查者，其中男生57名、女生43名，并发放问卷100份，回收率100%。现在就让我们一起来看一下。
三、调查过程
阅读兴趣
对阅读的喜欢程度，有45人喜欢阅读，23人觉得还可以，其中女生占大多数；17人觉得一般，男女比例差不多；15人不喜欢，男生占大多数。可以看出调查人群对喜欢阅读的还是占绝大多部分的，不喜欢读书的人可能因为某些原因对它不感兴趣。大多数同学对阅读的重要性认识还是很好的，大学生还是爱读书
的，但对于这个社会是在不断进步的，要进步绝对离不开阅读。大学生要进一步提高认识，加强课外阅读，树立阅读意识。 阅读时间
对于阅读时间问题，43人选择一至三小时，25人选择四至六小时，8人选择七小时以上，26人选择低于一小时，从不阅读的人没有。从这儿就可以看出来大学生在自己的大学期间除了学习生活，闲余时间还是会拿出很多时间来阅读，没有任何哪个人能离得开阅读的。也充分展示了阅读的重要性与跟我们生活的息息相关性。 阅读方式
大学生喜欢读书，但是书的来源很广，譬如从图书馆了借阅，好友那里借阅，买书，网上查看等等。最多的是上网阅读电子书，占43%；其次是图书馆或书店借阅，占38%；然后是书店购买，占12.5%；最后是同学之间相互阅读，占7.5%。
由此可以看出来，网络现在已经深入大学生的心中，也成为了一个重要的信息平台。很多同学爱在网上看书，网络的作用对我们大学生日趋重要，发挥着不可磨灭的作用；另外就是图书馆是我们获得书籍的重要途径；从统计的数据里可以看出大学生买书的积极性很高，很值得表扬。 阅读类型
对自己喜欢阅读的类型，我们做了一下调查。被调查大学生选择喜欢的课外读物类型，最多的是网络小说类，占38.5%，其次是娱乐性质的期刊杂志，占27%，经典文学作品和散文诗集总共占20.5%,学术研究类的论文和哲学军事科普类的书籍公共占15%。大多数的同学喜欢看小说，小说有故事情节，故事情节引人入胜是同学放松的主要选择的目标。别的种类就很少了，作为大学生散文文学作品都是很好的材料来提高我们的知识层面和素质的提升，要对文学方面的书籍发展，文学对我们具有不可替代的作用。 阅读目的
对于这项的调查，进行课外阅读的主要原因，备考或学习需要比例最高，占38.5%；其次是兴趣爱好，占22%；然后是学习实用技能，占17%;提高修养占15%，增长见识占5%，打发时间占2.5%。大学生活很多时候是很无聊的阅读打发时间是一个很好的选择，仅仅有1%的人会有问题通过查阅书籍来解决问题，这就让我们意识到一个很重要的问题，就是我们要提高意识，阅读不止是增长知识，休闲娱乐的，还是我们解决问题的一个重要途径。
阅读纸质好还是电子的好？
关于这个问题我们也展开了调查，63%的人认为纸质的好，受传统观念的影响大多数还是喜欢纸质的书，他们还是看纸质的书籍舒服。20%的人喜欢电子的读物，他们认为不浪费纸张还能达到阅读的效果。别的就无所谓了，都是阅读随意都可以。
阅读影响
最后一个就是阅读的影响了，绝大多数人认为阅读对自己的影响很重要，读书带来的最大影响，43人选择了解更多课外知识，提高学习成绩；32人选择树立正确的价值、人生观，提高自身修养；22人选丰富了课余时间；3人选择没有影响。阅读对每个人都有影响只是大小不同而已，有的人意识能意识到，有的人意识不到。或多或少吧，总归是有的。当然了阅读当然不只是对自己影响的唯一途径了。
四、调查结果
从阅读问题看
经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，许多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是研究自己的专业项目。大学里也有很多社团并举办很多的活动，很多大学生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题，大学生活是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的大学生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫，这也体现了当代大学生的缺乏独立的思考价值体系。在大学学习过程中，很多同学对除了自己所学的专业知识以外，其他都一无所知。这是由于不少进入大学校园的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的‘课外’的事情，缺乏按照社会需求和个人兴趣系统进行知识配置的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还有一部分的同学选择了想读的书图书馆没有，而自己又买不起，这就和各个大学的图书藏书量和种类有关系了，一般比较好的大学藏书量比较丰富，而我们大学的藏书量则是一般， 因此不能很好的满足所有学生的需求，而现今的图书市场一直是个暴利的行业，书本的价格比较昂贵，许多学生望而止步，承担不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅读量。只有少量的人认为自己不善于阅读，我想这也是他们逃避阅读的一种借口吧，阅读是一种需要经年累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考，才会在阅读上达到一定高度。
为了解决这样问题，学校应该做出相应的措施来激励大学生的读书兴趣，培养学生的阅读爱好，鼓励大学生不只学习专业知识而更要通过课外阅读；来提升自己。学校也应该加强图书馆的建设，假单学校的藏书量，规范借书的流程，是大学生借书种类更丰富，借书方式也更方便快捷。作为大学生也应该树立正确的阅读观
念，认清阅读的重要性，正确培养自己的阅读习惯和阅读方式，加强自己的阅读能力。学生也应该平衡好自己的时间安排，在学习专业知识，参加活动等各方面调节好，并在此基础上坚持阅读，这样才能养成一个好的习惯，并提升自己的阅读能力，加强自身的文学修养，提升学习品质。
在调查大学生喜欢阅读的类型的时候大多数比较迷恋和崇拜网上的言情小说，特别是女生比较中意这种虚幻而又美好的爱情故事，也是有很多人追捧的。相对于散文而言，小说更受到大学生的青睐，散文诗文学是一种修身养性类型，需要有一份心去读的东西，自然能够了解并喜欢的人不是很多，而小说则是通过情节比较容易的抓住了读者的心，读小说的大学生人数占决大部分。
五、总结
（1）、引导大学生形成正确的课外阅读原则，培养其良好的阅读习惯
歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”,而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯,然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮助大学生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。
大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。③ 笔者所在的学院就坚持结合学科特色和专业培养目标，为学生开具“阅读书目”，为学生提供阅读指南。
（2）、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振,不思进取,影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。
针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。
（3)、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法
阅读效果是大学生通过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好,提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理论特长的学生可以阅读内容精深独到的专著以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识；而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自己的知识结构。
(4)、合理利用网络来提高大学生的阅读能力
当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息能力和阅读能力为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识， 引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读能力，指导大学生积极利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
高校要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录，为大学生读者提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给大学生，有意识地对大学生的读书方向给予引导，避免大学生盲目浏览,节约其时间,提高其阅读效果。
近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，通过调查，我们发现当前我校大学生课外阅读中也存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。所以，我们希望借此能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导大学生们读好书，好读书！
附录：
有关大学生课外阅读情况的调查
1.您的性别： [单选题]
○ 男
○ 女
2.您喜欢课外阅读吗？ [单选题]
○ 喜欢
○ 还可以
○ 一般
○ 不喜欢
3.在大学期间，除了专业书籍，您会阅读课外书吗？
○ 经常会
○ 偶尔会
○ 一般不会
4.您喜欢什么类型的课外读物？ [多选题]
□ 网络小说
单选题]
[
□ 经典文学名著
□ 散文诗集
□ 娱乐性质的期刊杂志
□ 学术研究类的论文
□ 哲学军事科普类的书籍
5.您每周大概花费多少时间课外阅读？ [单选题]
○ 低于一小时
○ 一至三小时
○ 四至六小时
○ 七小时以上
6.您一般通过什么途径课外阅读？ [多选题]
□ 书店购买
□ 图书馆借阅
□ 同学间互相借阅
□ 上网阅读电子书
□ 其他 _________________
7.使您不课外阅读的原因是？ [多选题]
□ 上网聊天玩游戏
□ 学习太忙没有时间课外阅读
□ 不知道该读什么
□ 参加团委社团活动
□ 忙着实习找工作
□ 没有读书的习惯，不喜欢读课外书
□ 认为书价太高浪费钱
□ 其他 _________________
8.您进行课外阅读的主要原因是？ [多选题]
□ 备考或学习需要
□ 增长见识
□ 兴趣爱好
□ 打发时间
□ 提高修养
□ 学习实用技能
□ 其他 _________________
9.您平均每学期读几本课外书？ [单选题]
○ 2本以下
○ 3~5本
○ 5~10本
○ 10本以上
10.您觉得读书对您最大的影响是？ [单选题]
○ 了解更多知识，提高学习成绩
○ 树立正确的价值观、人生观，提高自身修养
○ 丰富了课余生活
○ 没有影响
11.您习惯： [单选题]
○ 闲暇时间课外阅读
○ 零碎时间课外阅读
○ 没有时间课外阅读
12.对于翻译来的外国书籍，您会选择阅读原著吗？ [单选题]
○ 会
○ 不会
13.在阅读课外书籍的过程中，您会为______感到困惑？ [单选题]
○ 不知道为什么要读书
○ 不知道该读什么书
○ 不知道怎么读书
○ 读完之后没有收获
14.对您的读书习惯影响最大的人是？ [单选题]
○ 父母
○ 老师
○ 同学
○ 邻友
15.对于如今的网络文学，您认为？ [单选题]
○ 很好，很支持
○ 较好，但不够完善
○ 一般，不很热衷
○ 不好，不值得关注
16.您是否关注原创文学？ [单选题]
○ 很喜欢，常常关注
○ 还可以，会关注
○ 较一般，没有什么新意，偶尔看一下
○ 太糟糕，从来不关注
17.您认为您的课外阅读算是浪费自己的时间吗？
○ 是的（但是忍不住这么做）
○ 说不清楚
○ 不是
单选题] [
18.您认为课外阅读对自己未来事业的成功有多少帮助？ [单选题]
○ 很大，决定性
○ 比较大
○ 一般
○ 很小
19.您认为你的课外阅读影响了您的正常学习作息吗？ [单选题]
○ 同意
○ 不好说
○ 不同意
20.您是否在课堂上进行与课本知识无关的课外阅读？ [单选题]
○ 经常有
○ 一般
○ 很少
○ 从来没有
21.您因为课外阅读导致自己大半夜不睡觉看手机的次数多吗？ [单选题]
○ 很多
○ 一般
○ 很少
○ 从来没有
22.你愿意与别人交流读书体会吗？ [单选题]
○ 很乐意
○ 愿意
○ 很少
○ 不愿意
23.您读课外书时，养成了怎样的习惯？ [单选题]
○ 摘抄好词佳句
○ 写读后感
○ 圈圈点点做标注
○ 不想动笔
24.您对大学生课外阅读的建议是？ [填空题]
_________________________________
