养成良好的饮食卫生习惯 教学目标
1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；
2、认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
3、培养学生对饮食的科学态度。
教学过程
一、谈话导入。师：看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？（饮食）
为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病。其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究它吧。（出示课题）
二、学生表演小品（播放背景音乐）
这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样。
三、看图
（一）（大屏显示）
1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”） 2.问答题（大屏显示）
1 ）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
2 ）“一日三餐哪一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四.看图
（二）（出示图片） 1.学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、判断（大屏显示）（对的打勾，错的打叉）
（1）
选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。（
） （2）
使用符合卫生要求的水。（
）
（3）
彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。（
）
（4）
煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（
） （5）
经贮存过的食品食前不需再加热。（
） （6）
处理及食用食物时不需要清洁双手。（
）
六、课外延伸。
为什么三餐要定时定量？还要注意营养均衡？
预防肠道传染病 目标
1、了解什么是肠道传染病。
2、肠道传染病的症状。
3、肠道传染病的预防方法。
教
学 重难点 肠道传染病的症状与预防。 教 学 过 程 设 计
一、导入：
谈话：即将进入夏季，气温变化比较大，一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行。因此，夏季加强肠道传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。
1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？
2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。
二、读资料
1、肠道传统病的概念及类型： 肠道传染病是由多种病菌和病毒引起的以消化道症状为主的传染性疾病。常见的主要有伤寒、副伤寒、细菌性痢疾、霍乱、甲型肺炎、手足口病、细菌性食物中毒等。
2、肠道传染病是由什么引起的？
生：肠道传染病的传染源是肠道传染病人和病原携带者，其粪便和呕吐物中带有的大量致病菌，从体内排出，污染周围环境和水源。肠道传染病可通过水、食物、日常生活接触和苍蝇等媒介进行传播。
3、细菌性痢疾(bacillary dysentery)是由痢疾杆菌引起的肠道传染病，好发于夏秋季。临床主要表现为发热、腹痛、腹泻、里急后重和黏液脓血便，严重者可发生感染性休克和（或）中毒性脑病。本病急性期一般数日即愈，少数病人病情迁延不愈，发展成为慢性菌痢，可以反复发作。
三、讨论 预防肠道传染病注意什么
预防肠道传染病的关键是把好“病从口入”这一关，要注意饮食和饮水卫生，养成良好的卫生习惯，做好预防工作。
（1）饭前便后要洗手，搞好个人及环境卫生。
（2）食物要新鲜，要煮熟煮透，不生吃虾、蟹、泥螺、毛蚶等水厂品。
（3）注意饮食卫生。不吃腐烂变质和被苍蝇叮爬过的食物。
（4）喝开水，不喝生水，生吃蔬菜、瓜果一定要洗烫、剩饭、剩菜要煮后再吃。
（5）不吃街头摊贩的不洁食物。
（6）食具要经常消毒，最好实行分餐制。
预防呼吸道传染病
目标：1.明白呼吸道传染病的种类 2.知道如何预防呼吸道传染病的方法。 活动过程： 一．谈话导入：
秋天是一个疾病流行的季节，尤其是呼吸道传染病特别流行。我们该怎样预防呢？首先让我们来了解它吧。
二．了解呼吸道传染病的种类
1、哪些可以称为呼吸道传染病呢？
出示：感冒、手足口、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎（脑膜炎）是几种常见的呼吸道传染病。
2、吸道传染病是怎么引起的？
师：这些呼吸道传染病是通过空气传播引起的。
3、小结：我们的身体比起大人来，显得很脆弱，所以特别容易被传染到呼吸道传染病。
师：我们如何做可以预防呢？ 三．了解预防措施
1、小组讨论
2、交流：要预防呼吸道传染病，应该做到： （1）家中、教室常开窗换气。 （2）天冷及时加衣。 （3）不去传染病人家玩。
（4）疾病流行期间少去公共场所（电影院、广场、商店、菜场……）。 （5）房间进行消毒。
（6）经常锻炼身体（跑步、跳绳、打乒乓……）。 四．学习预防呼吸道传染病的顺口溜。 勤洗手，吃熟食，喝开水，勤通风，晒太阳 五．总结：要注意自己的身体，预防呼吸道传染病。
《远离毒品
维护健康》
一、教学目标设计
（一）知识与能力
1、初步了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。
2、懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，自觉养成健康的生活方式。
（二）情感、态度与价值观
1、痛恨毒品带给人类的危害。
2、愿意远离毒品，过健康生活。
（三）过程与方法
教学过程上，首先视频导入，认识毒品；然后通过媒体、案例等，感知毒品危害，痛恨毒品；进而认识到烟酒伤身，拒绝“吸饮”；最后在行动上远离毒品，过健康生活，这样使教学活动逐步深化。在教学方法上, 运用网络、媒体、资料、图片、实例，通过观看、探究、研讨等，突出教学重点，达到教学目标。
二、教学过程
（一）视频导入，认识毒品。
1、同学们,还记得这学期五年级社会课第一课是什么内容吗？老师给同学们带来了虎门销烟电影片段，同学们一定很想看。(播放多媒体电影《虎门销烟》片段) 同学们,看了这个场面,你想到了些什么? 林则徐虎门销烟过去了169年，在当今社会，有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的毒品呢？
2、播放课件，认识毒品种类，倾听医生忠告。
请学生根据上节课学习的知识，通过图片辨别毒品，说出名称，听了医生的忠告你有什么想法？
3、教师：这些毒品产生于看似美丽的花朵，而且有时他们还会有令人眼花缭乱的外包装，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。那么，到底毒品有哪些危害，人们又是怎样染上毒瘾的呢？这节课我们就一起来认清毒品的危害，远离毒品，维护健康。
（视频、图片等给学生带来多种感官的刺激，引导学生明白毒品有危害，
一定要远离）
（二）感知危害，痛恨毒品。
1、给学生充分阅读时间，学生通过在计算机上浏览“远离毒品，维护健康”网站中关于一些吸毒者惨状的图片，案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
2、了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。
3、教师结合学生回答归纳：毒品摧残人的身体，毒品破坏家庭生活，毒品危害人类社会。我国吸毒者中青少年吸毒人数比重较大。
4、探究青少年吸毒的原因，并提出问题：
你们觉得青少年在什么心理下走上吸毒的道路的？请你和小组的同学探讨一下？
无知好奇；上当受骗；盲目追求享乐与来自同伴的不良影响；生活事业受挫；逃避现实；逆反心理等等。
5、你知道下面问题的答案吗，请你和小组的同学讨论一下？ 1)吸一两次会上瘾吗? 2)吸毒可以治病吗？
3)瘾发作时吸毒者有哪些表现？成功戒毒者有多少？ 4)如果你有足够的钱，你会吸毒吗？
5)如果有人对肥胖的你说“吸毒可以减肥”，你会尝试吗？
6、小结：同学们做法是正确的。对于毒品一定要拒绝。
（通过网络，媒体，探究，讨论，情景创设等，使学生知道毒品危害个人、家庭、社会，青少年要远离毒品！）
(三)烟酒伤身，拒绝“吸饮”
1、我们刚才认识了毒品的危害，其实在我们的生活中还存在着很多的杀手：比如烟和酒。我们来听听《两支香烟的对话》，教师播放媒体课件。
2、听了他们的对话，我们应该怎么做呢？（拒吸第一支烟）
3、酗酒对我们我们青少年的身体又有怎样的伤害呢？请同学告诉大家。
4、在这次活动中，同学们画了不少宣传画，可以给大家展示一下。请同学们介绍自己的设计意图。
看了同学们的画，我知道大家都会做一个文明的小学生。其中也包括不要吸烟，饮酒。
5、做不吸烟不酗酒的新一代签名活动。 （认识吸烟、酗酒的危害，在活动中强化远离） (四)远离毒品，健康生活
1、同学们刚才学习了不少的知识，下面我就来考考大家，遇到下面的情景，你会怎么办？课件创设情景，学生讨论。
2、同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
3、请把你的想法和做法写在宣传画上。
4、播放网络禁毒歌曲《远离你》，学生跟唱。
5、最后，同学们还要记住两个日子：5月31日，世界无烟日。6月26日，国际禁毒日。
“青春期教育”教学设计 1．教学目标。
（1）知识性目标。了解水平：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。理解水平：正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
（2）能力目标。独立操作水平：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。综合运用水平：通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
（3）情感态度与价值观目标。经历水平：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。领悟水平：形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
二、课前准备 教师准备。
教师通过调查，与学生共同确立本节课的主题，并组织学生进行分组（分组方式可以根据班级实际情况，采用多种不同形式）。同时，教师还要查阅有关书籍、登录有关网站，收集青春期的相关资料，并在学生需要时给予必要指导。
三、教学流程
（一）设置情境
师：青春历来为人们所向往和沤歌。在青春的岁月里总能留下人最美丽的记忆，所以，今天的你们是让人们羡慕的。因为，你们即将用生命中最绚丽的色彩去描绘人生最辉煌的乐章。站在青春的大门前，你们在想些什么呢？下面就让我们一起欣赏我们同学自己对青春的诠释吧！（在此环节中教师在课下安排学生进行习作，教师进行精选后，由学生在课堂中对所作散文进行朗诵。）
师：通过我们同学的这篇优美的散文，我们可以看到自己对青春的渴望与期待。同学们做好了度过一个健康而有意义的青春期的准备了吗？
课前，我们已经对各自感兴趣的话题进行了调查，并以自愿的方式形成了各自的小组，那么，下面就是各小组展示自己风采的时间了。让我们用热烈的掌声期待大家精彩的青春宣言吧！
（二）探究交流
这个环节主要以学生活动为主。通过学生对调查结果的汇报，达到学生自
主学习相互交流，在课下师生互动的基础上，实现课堂上生生互动的过程。通过这种方式使学生体验到探究学习的乐趣，在这个过程中实现教师角色的转变。教师应以赏识的目光看待学生的探究成果，使学生在赏识教育中获得成功的体验。
1．青春期生理变化及生理卫生。 （1）青春期男性生理变化为研究对象。
在小组中选取一名课堂主讲人。学生通过在课下的精心组织形成了完备的讲授方案与材料，有针对性地讲解了青春期生理方面的一些问题，如青春期身高和体重的突增现象，心肺功能的增强以及神经系统的完善与发展。特别着重说明了青春期男性生殖系统发育以及第二性征的出现，并以调查的形式说明了青春期男性遗精现象的科学道理以及如何正确对待遗精。在此环节中，学生利用自制的青春期男性身高体重及睾丸发育特征的折线统计图，使学生可以直观和理性地认识青春期的生理变化。
（2）青春期女性生理变化为研究对象。
组长作为课堂主讲人。该组学生以对比的形式对青春期女性生理变化进行了系统的调查与研究，并在课下与第一组学生进行了交流，通过交流形成了系统而完善的教学材料。如男、女青春期到来时间上的差异，生理变化上的差异，强调生理变化的原因是由神经系统和激素调节产生的，并以调查的形式说明了月经的形成以及行经期卫生等关系女性青春期身心健康的问题。该组学生通过女性与男性在青春期中发育的共同点，强调指出，青春期是人体发育的“黄金时期”。在此环节中，这个小组的学生利用女性青春期身体变化的曲线，与上一组学生出示的材料进行比较，从而使大家清晰认识到女性青春期发育的特征。
2．青春期心理特征及心理卫生。
这个小组以青春期心理健康为研究对象，选举了一部分学生参与这部分内容的课堂讲解过程。首先，该组组长以主持人的形象出现，将课前调查结果向全班同学汇报，使学生明确青春期心理变化的普遍性，从而正确对待青春期的心理变化，并综合调查所有结果，组织同组同学以课堂短剧的形式表演出来。通过小品式的表演，首先使学生体会到青春期独立性格的形成过程中的矛盾心理：一方面渴望独立，另一方面又需要父母师长的关心与爱护。教师可以此为契机展开讨论，力争使学生形成尊重父母师长的良好品质。同时，可以通过讨论的方式教会
学生如何良好地处理自己与父母的关系。在此环节中，教师一方面以孩子的语气，站在学生的立场上陈述学生的心理状态，让学生分析其中的一些不足。另一方面，引导学生站在家长的立场上，分析发生在他们之间的某一矛盾。通过这样的过程，使学生形成换位思考的习惯。
（三）总结提高
在探究环节的基础上，教师与学生共同展开对青春期的讨论。教师引导学生通过这节课所学，谈一谈对青春期的基本感悟。特别是青春期中男女学生生理变化的区别、心理变化的主要特征以及青春期异性之间如何正常交往等问题的讨论与个人看法的发表。
教学目标：
1．知道常见的交通信号、标志和标线的意义，了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
2.知道常见交警手势的含义，并能自觉服从交通指挥, 自觉遵守交通规则。 3.懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。
教学重点: 了解一些交通规则以及交通规则的重要性。 教学程序：
一、课前导入：
1.跟着音乐唱《假如幸福的话拍拍手吧》
2.过渡：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，幸福之树才能越长越旺，四季常青。
二、教学新课
活动一：创设情景，引出课题
过渡：我们的安全如何才能保证呢？（根据学生答师相机板书：遵守交通规则）
1谈：在生活中你是怎样遵守交通规则的？
2谈：但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则？你能谈谈你看到和听到的现象吗？
师：老师也收集了一些资料，请同学们听看。
1．播放即将出现危险（已出危险）的录像。（汽车、自行车、路上等） 2．依次交流前两种情形：
听到了什么？看到了什么？即将发生什么事？为什么（将）会发生这样的事呢？我们应该怎样做？
3.从事故中，猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发生？ 4.谈交通事故的危害和2002—2005每年的学生交通死亡人数。
师过渡小结：同学们，面对这场场悲剧和巨大的数据，你最想提醒自己和别人什么（强化：遵守交通规则）
师：为了能让我们准确地遵守交通规则，我们有必要认识一些常见的交通标志。（板书：认识交通标志）
活动二：认识标志，用心识记
1．学生交流自己认识的标志。（上台介绍，师相机补充说明） 2.师归类整理警示、指示和禁令标志的不同特点。（课件出示） 3.反馈学生学习标志情况：生扮演交通信号灯，一些学生演练。 4．小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都给我们温馨的提示。当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？
活动三：看懂手势，自觉遵守
师：咱们先来看大屏幕。想想交警所做的手势是什么意思？
1．观看交警的图片。（逐一说出分别是停止、直行通过、左转弯。） 2.学生学做。
3．师做动作，生说所表示的意思。
4.游戏反馈，师生合作。（师当交警，生当车辆）
5．小结：同学们真了不起！学会看交警的手势还能提醒爸爸妈妈遵守交通规则呢。（板书：看懂交警手势）
过渡：那么，在没有交通标志，也没有交警的地方，我们如何安全过马路呢？
活动四：学过马路，安全第一
1．学生交流如何过马路。 2．出示录像交流：（过马路的方法）
小结成儿歌：一停二看三通过，先左后右安全行
过渡：同学们，我们刚才认识了常用的交通标志、学习了交警的几种指挥手势，学会了安全过马路的方法，我们还需要了解更多的交通规则，（板书：了解交通规则）请同学们默读65页《讲一讲》和68页《安全出行须知》。待会儿，全班交流，看哪个大组的收获最大？
了解规则，分辨是非 1.全班交流，了解规则 2.判断正误，增强意识 活动六 对照升华，规范行为 1.了解自觉遵守交通规则的典型事例
老师曾看到过一篇文章：那儿的人交通法规意识很强，即使深夜，只有自己一个人站在十字路口，也绝不闯红灯，严格按照交通信号灯行走。
同学们，像这样的人他们不仅知道了这些交通法规，还真正内化成了自己的行动。希望我们每位小学生都能向他一样严格遵守交通规则，那么我国的交通事故就可大大减少，伤亡人数就可大大降低。
2.强化背诵《小学生日常行为规范》第17条。
这不《小学生日常行为规范》第17条，也这样规定到：（出示内容：遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追跑打闹。齐读三遍）
一、教学目标
1、知识与技能： 了解常见家用电器的简单原理及使用方法。了解插头与插座。
了解相线、中性线和保护接地线。
2、过程与方法： 观察插头和插座的结构，辩认相线、中性线和保护接地线。自己动手动脑了解验电笔的结构及其使用方法，并学会用来辨认插座插孔连接的相线和中性线。
3、情感 、态度与价值观 通过调查家用电器、自己动手动脑学会使用验电笔，激发学生的学习兴趣。
教学过程
一，认识家用电器 二.家用电器与电源的连接
插座：是家用电路预留的电源接口，与电源相连，用来接插各种家用电器的。 两孔插座：没有金属外壳的家用电器使用两孔插座。
三孔插座：金属外壳的家用电器使用三孔插座。
相线：符号是L，是带电的，俗称火线。 中性线：俗称零线，符号是N，通常是不带电的。 保护接地线：符号是PE，俗称接地线，保护接地线通常也是不带电的。 相线和中性线与家用电器的工作部分连接，组成工作电路。保护接地线则与金属外壳相连，当出现相线与金属外壳接触而导致漏电事故时起保护作用。 两孔插座：左孔是中性线，右孔是相线。 三孔插座：左孔是中性线，右孔是相线，上孔是保护接地线。
三.验电笔：
用途：检验物体是否带电。如果物体带了电，验电笔内的辉光管发红色辉光，不带电则不发光。是每个家庭必备的工具。
学生学习活动评价设计
1.电冰箱上可否放置重物？为什么？ 2.当你给电视机插插头的时候应注意什么？ 3.经常接触计算机应注意什么问题？
假如电风扇手动装置坏了，电风扇不停的转，怎么办？
5.请同学们回到家后查看自己家的家用电器，看看哪些是两脚插头，哪些是三脚插头，各个脚哪个接相线，哪个接中性线，哪个接地线。它们各有什么标记。
6.验电笔的正确使用方法是：用手拿住验电笔，食指接触____，让笔尖接触电线。如果氖管发光，表示接触的是____，如果氖管不发光，表示接触的是____ 注意操作时，手绝对不允许____。
牢记燃气安全
一、教学目标：
知识目标：
1、了解燃气的基本特征。
2、注意使用燃气灶时注意一些细节，就可以避免天然气泄漏引起的中毒。
能力目标：
1、能正确使用燃气灶，注意使用安全，避免天然气泄漏引起的中毒。
2、能发现燃气泄漏和正确处理。
重点难点：教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理 教学过程：
开场：讲述一个有关燃气死亡的故事。
不久前，我市某小区内发生了一起意外，一男青年在使用燃气热水器洗浴时，因不注意通风导致一氧化碳中毒身亡。记者从相关部门了解到，近几年来，一到冬季类似的事故就会时有发生。据统计，类似的情况在全国已经发生了一千多起，咱们石家庄也时有发生。前天下午，龙华横岭工业区附近的一栋民房内，一对青年男女被发现死在浴室内，警方怀疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11时许，安福永街道凤凰东区某栋5楼的陈氏夫妇与4岁的幼子一家三口中毒身亡，据初步调查，事故是陈先生在洗澡时发生煤气泄漏所致。昨日，记者从市安监局和市燃气集团召开的安全用气座谈会上了解到，元旦以来，发生了30多起因为使用液化气不当发生的事故。
一、燃气的基本特征
天然气和液化气具有易燃、易爆和燃烧废气中含有CO等有毒气体的特点。
二、正确使用燃气灶
燃气灶已经逐渐成为老百姓家中最常见的炊具。冬季里，家中开窗的时间减少，家用燃气灶的安全性更应受到关注。在生活中，只要在使用燃气灶时注意一些细节，就可以避免天然气泄漏引起的中毒。
1、在使用时，应随时留心炉火的颜色。橘黄色火苗说明燃气燃烧不全，在这种情况下，会释放出一氧化碳。可以通过调节灶台下的风门，来调整火焰，以蓝色火苗为准。
、煮汤或烧水时，容器不要装得太满，也不能无人守候，以免火被溢出的汤、水浇灭而产生漏气。
3、在炖菜或煲汤时，有些人喜欢把火苗开得很小，这样也容易引发漏气或者不完全燃烧。所以，燃气灶在使用中，火不能开得过小。
4、胶管与燃具进口接头之间要连接紧密，最好用管夹夹紧。
5、在同一房间，严禁同时使用两种火源。
6、家庭最好备干粉灭火器，做到有备无患。
三、发现燃气泄漏的处理
1、立即截断气源，关闭燃气管道河燃具的阀门；
2、迅速打开门窗，让空气流通，将泄漏气体排除室外；
3、到室外打电话报修并疏散人员；
4、公共场所发现燃气泄漏，立即打电话报修并疏散人员；
5、燃气泄漏时，千万不能开启电源开关（如开灯、关灯）、使用明火，切勿使用室内电话或手机，特别是要坚决禁止使用排气扇、电风扇排气。
6、如发现邻居家中燃气泄漏，应敲门通知，切勿使用门铃等各类电器设施。
四、安全使用液化石油气注意事项
1、要在单独的砖瓦结构厨房中使用，正确安放液化石油气的设备。
2、钢瓶必须要直立放置，不允许卧放或倒放。
3、钢瓶必须要远离热源，摆放在易搬动、周围没易燃物，较通风的地方，灶、瓶距离在80公分以上，不得以任何形式对钢瓶加热。
3、装减压阀前要检查密封橡皮圈，做到无变型、缺损、装减压阀手轮要对正阀口，要逆时针旋转上紧。
4、橡皮管、灶具开关、减压阀及手轮至瓶阀连接部位是较易漏气部位，检查漏气请用肥皂水涂刷检查部位，切勿用火查漏。
5、不准私自拆卸、改装液化石油气专用设备，有问题请交供应单位处理。
6、发生液化石油气泄漏时要及时关紧瓶阀，打开门窗，进行通风疏散。在泄漏场所，要严禁各类明火（包括烟头）严禁开、关各类任何电器设备。
7、发生火灾要尽快切断气源（关瓶阀），切忌将瓶放到，并及时报火警，电话：119。
、勤检查、细观察、发现问题及时处理。为保安全请在睡觉前、出门时关上钢瓶角阀。
9、严禁私自排放钢瓶中的残液（气）。 、知识问答
1、液化气、天然气的特征是什么？有什么区别？
2、当厨房内充满天然气时，为了避免爆炸应采取什么措施？
3、如何正确报火警？
管制刀具 不可瞎玩
教育目标：
１、提高学生的安全意识，使学生了解公安部对管制刀具的规定，学会一些自救的方法，让学生在危险时能采取一定的措施，保护自己。
２、通过一系列的知识性活动，让学生树立安全意识，远离安全隐患，加强自身的素质培养。
教育重点：对学生严重不良行为的矫治，懂得安全的重要性。 活动过程：
一、
谈话引入：
同学们，你们知道什么是管制刀具吗？ 公安部《对部分刀具进行管制的暂行规定》第二条规定，匕首、三棱刀（包括机械加工用的三梭刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其他相类似的单刀、双刀、三棱刮刀都属于管制刀具范围。 管制刀具属于凶器，若不加以禁止，会给社会安宁造成危害。从个人角度说，携带刀具后，若与人发生争吵甚至打斗，携带刀具的人很可能会不顾后果拔刀相向，进而构成严重伤害，这样的事例并不少见。因此，我国法律规定任何人不得非法携带管制刀具。我国社会治安管理处罚条例第二十条第三款规定，非法制造、贩买、携带管制刀具的，会被处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。我国预防未成年人犯罪法也将携带管制刀具列为“不良行为”之一而加以禁止。
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到家人和老师的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，尤其是玩耍刀具、做一些不符合身心年龄的事情，否则很容易发生危险，酿成事故。
放课件，师提问：刚才你们看到了哪些手持刀具的行为是正确的？你们知道在参加跟刀具有关的活动时最需要注意什么吗？ 生回答，师板书：注意安全
二、自主学习：师讲故事，思考：故事讲了一件什么事情？然后引导学生分析
不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。青少年思想比
较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。
三、学生汇报交流。
总结：在活动时一定要注意自己和他人的安全，自觉遵守活动的规则和秩序，不做有危险的事，否则，就有可能出现意外事故，给自己和他人带来伤害。
乘坐电梯注意什么 教学目标：
1、了解和认识乘坐电梯等特种设施存在着一些安全隐患。
2、遵守乘坐电梯等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己和他人的安全。
3、初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困境，培养自护自救的能力。
教学重点：乘坐电梯和缆车的注意事项 教学难点：遇到困境怎么办 教学过程：
一、乘坐电梯：
1、创设情境，导入活动。
2、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。
3、小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。
4、出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。
5、小结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。
二、我们要加强安全防范意识，规范自己的行为举止，让我们在每次乘坐电梯时都平平安安，收获多多。
教学目标：情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学过程：
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。 学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
（1）发现溺水者如何将其救上岸。 教师进行详细讲解：
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”学生按
2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安
《小心烧烫伤》教案
目标 ：
1、了解在什么情况下最容易发生烧烫伤
2、学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法
3、提高自我保护意识，学会随时随地保护自己
重点 学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法 难点 提高自我保护意识，学会随时随地保护自己 教学过程 活动一：心灵交流会
通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害，提醒同学们平时多注意，避免受到同样的伤害其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法集体讨论我们做这些事情时该注意些什么
活动二：收集能预防烧烫伤的办法 （1）分组讨论以上问题，并相互交流‘ （2）学生谈谈自己是如何预防烧烫伤 活动三：我最聪明
看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧‘ 评出本环节中表现最好的学生 活动四：现场大练兵
师生一同布置演练现场。每组派一名学生对受伤的人员进行急救。其他同学评判谁的方法最得当
动物虽可爱小心被伤害
教学目标：
1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。
4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。
教学设计：
一、谈话、提问导入：
1、同学们，你们喜欢小动物吗？
2、你们家里都有些什么小动物？
3、它们可爱吗？
二、伤害在不经意间：
1、出示课件，欣赏可爱的小动物
。谈话：提到狗，给人第一反应就是“咬人”，那我们班有没有被狗咬过的同学呢？
2 被狗咬过的人，更是“谈狗色变”。其实狗咬人也是有原因的，责任也不全在狗身上。多了解点狗的习性，就能防患于未然了。被狗咬，想想都疼得慌，那闪亮的锋利牙齿，露出的牙龈，吓人的咆哮，真让人害怕。
3、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题。 小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法。
4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受。
5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么？
6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病。
7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典”
三、如果我是小动物
1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人” 。
2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受。
3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法。
4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么？
四、小结
异物进入气管怎么办
教学目标：
1.让学生了解气管异物的危害性
2.怎样预防气管异物 重点难点：怎样预防气管异物 教学过程：
一、故事导入：
1.老师讲述一个小孩发生气管异物的实例
2.学生谈谈听后感受
二、教授新知：
1.什么是气管异物？
气管异物就是将最常见的瓜子、花生米、黄豆、栗子、橘核、玉米粒、小钮扣、图钉、小球等吸进气管里
2.气管异物的危害
异物被吸入呼吸道后，会引起一阵剧烈的咳嗽，甚至咳出血来，同时 伴有憋气、气喘、呼吸困难、口唇青紫等症状，根据异物停留的部位可产 生不同的症状。异物嵌顿在喉部时，有声音嘶哑、呼吸困难等症状；若异 物较大阻塞了总气管，可窒息，甚至死亡，气管异物多为活动性，主要症 状为阵发性咳嗽和呼吸不畅，随着时间延长，由于异物刺激支气管粘膜， 可产生发热、多痰等症状。
3.怎样预防气管异物？
（1）吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将口中的食物误吸入气管内。
（2）不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容易发生危险。
4.应对措施异物一旦进入气管内，自然咳出的机会仅有1%，一定要将异物拍出来。
第一招：拍背
倒放在你的膝盖上，头朝下，托着他的胸，拍他背部。或提起双脚，使他身体悬空，用手掌轻拍背部，借助咳嗽，将气管小异物咳出。
第二招：推压腹部
坐着或站着，你站在他身后，用两手臂抱住，手握成拳形，大拇指向内放在肚脐与剑突之间，用另一只手掌压住拳头，有节奏地向上向内推压，让肺内产生一股强大的气流，使异物从气管内向外冲出，并随气流到达口腔。
第三招：舌根刺激法
用手指伸进口内，刺激舌根部催吐，适用于近喉部的气管异物。
第四招：医院处理
如果使用以上方法都不见效，则立即送医院耳鼻喉科，让医生在喉镜或支气管镜下取出异物。
5.防护措施要牢记
①特殊食物特殊对待 不要给幼小的孩子吃瓜子、花生、豆类、珍珠米、果冻、带核水果、枣、带骨肉、有刺鱼等食物，试着改变食物的类型，如做成花生酱、玉米糊、豆泥、肉末、鱼泥、枣泥、水果片等。
②口中物品不可强行取出 在跑、跳、玩时，不要嘴里含东西。如果发现口中含有小物品，决不可用手强行挖取，应设法诱导使其吐出。
③养成良好的饮食习惯营造好的进食环境。进食时，妈妈一定不要逗 玩、追逐、责骂，而是少讲话，不开玩笑，专心进食。吃饭时要细嚼慢咽， 不要三心二意，边吃边玩。
④不宜吹气球，因为吹气球时，如误吸入咽喉会立即窒息。
6.小结：简述气管异物的急救方法。
《自护自救》教学设计 活动目标：
1、知识与技能目标：
认识校园内、家庭生活以及社区中隐藏的安全隐患。掌握生活中的相关自护自救方法和技巧。善于运用智慧保护自己，熟记一些常用的呼救电话号码，知道呼救法。
2、过程与方法目标：
在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。培养学生动手动脑的能力及团结协作的精神，解决生活中实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过活动，培养学生良好的安全意识，充分认识自我保护意义，培养学生自我生存能力使学生安全健康地成长。
教学重点：
1、寻找和发现自己身边的可能潜在的安全隐患。
2、培养学生的安全意识以及学会相关的自救自护的相关方法。 教学过程：
一、校内新闻导入（多媒体展示）。
新华网长沙2009年12月10日电 （记者苏晓洲黄兴华）10日，记者从湖南省湘乡市卫生局了解到，在湘乡育才中学踩踏事件中受伤的26名学生中，目前已经有6人出院。而伤情最重的1名学生，尚未完全脱离生命危险。
2011年8月7号下午四点左右，商都县高级中学18名学生、集宁一中两名学生和北京师范大学集宁附中一名学生约支教学生戴富强和薛祥宇到商都县不冻河水库游玩。水库管理人员发现后，及时予以劝阻。但学生没有听劝。下午四点四十六分左右，七名学生相继落水，水库管理人员听到呼救声，急忙给水库管理所所长翟英军打电话。翟英军分别于下午四点五十七分和五点整给县120急救中心和县消防大队打电话求救。消防官兵和医护人员15分钟后赶到现场。下午五点三十三分，商都县委、县政府接到报告后，主要领导第一时间赶到现场指挥，公安、交警、教育、建设、水利、卫生、民政等部门组成140人左右的队
伍组织打捞和抢救。下午六点十分，打捞出第一个落水学生，到七点四十八分，七名落水学生全部被打捞上来，分别被送往商都县医院、商都县中医院进行抢救。经抢救无效，死亡。
谈话：我们在为鲜活的生命感到惋惜的同时，大家想想，事故的发生与谁有关吗？因此，强调自我保护，绝不是杞人忧天，而是生活的昭示。自我保护能力，是一个人生存所必须具备的重要能力。我们的校园内有哪些安全隐患呢？你们能找出这些安全隐患吗？（板书课题）
二、新课教学
活动一：安全隐患知多少
1、引入：学生观察图片，明确在我们的生活周围，有着各种各样的安全隐患威胁着我们的安全。面对这些突发事件，我们要沉着冷静，运用各种科学的自护自救方法来保护自己。
2、讨论自护自救方法。
①、播放关于地震、火灾、溺水、车祸等图片资料。
②、活动“比一比，赛一赛”：把全班学生分为四个大组，以小组为单位分别讨论地震、火灾、溺水、车祸时的求救与自救的方法有哪些？比一比，看哪一组知道的方法最多！
③、小组代表交流发言，其他同学补充。
④、教师用课件重点展示地震、火灾的救护方法及技巧，全班学生一起朗读。
3、自护自救模拟演练
①学生通过交流讨论过后，准备选择“假设发生地震或火灾时，我们如何进行自救自护？”这一主题进行模拟演练。
②学生自己活动制定发生地震或火灾安全演练预案。 ③学生活动。
④演练结束，师生共同探讨交流此次安全演练的经验，总结安全演练的得与失。
三、巩固交流
1、归纳提问：通过本课的学习，你有什么收获？
2、多媒体展示“自我保护顺口溜”，全班学生朗读顺口溜。 自我保护顺口溜
独自在家巧安排、学会自护早成材
家庭防火不放松、“119”码记心中，防震知识灵活用、安全脱危保平安 雷电交加危险大、防止雷击躲避它，校园霸王不可怕、不卑不亢教育他 遇到坏人袭击时、“110”会帮你忙，黄色音像切莫沾、自觉抵制保平安 骗子行骗多伪装、提高警惕莫上当，花季少女应自重、自我保护要牢记 突遭绑架要冷静、以智取胜勇逃生，身处险境不惊惧、机智勇敢创奇迹 人际交往范围广、慎重选择辨善良
3、播放歌曲《祝你平安》
结束语：老师衷心祝愿同学们天天快乐、一生平安！
