上海市实验技能培训总结
应上海市教委等有关部门要求，由上海市教育委员会教育技术装备中心统一组织了第一批中学实验员实验技能培训。首先感谢学校的领导和老师们对我的信任，让我有幸能够得到这样一次宝贵的学习机会。
在陈蕾老师，陆卫帼老师等的带领下，一共进行了四次为期一个月的集中培训。培训期间，我们聆听了专家关于实验教学现状的分析，实验教学中存在的问题，以及实验教学和新课改之间的关系等主题。期间同上海市的其他生物实验教师交流了实验操作的自主化、数字化实验室在教学中的应用等问题。并在老师们的指导下完成了实验技能的培训。我觉得本次培训具有针对性和实效性,使我获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，而且熟练地掌握了很多实验技能，真可谓“不虚此行”。下面就我在培训过程中得到一些感悟和收获整理如下：
（一）实验教学应以学生为主体，探究为核心。
科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程。这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学的思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。学生对实验课充满好奇，各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，因此实验教学必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，充分地提供给他们能直接参与的各种实验探究活动，让学生体验学习的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。而教师则是活动的组织者、引导者和学生亲密的伙伴，教师应明确学生是实验探究的主体，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
（二）实验课要培养学生良好的学习习惯。
上好实验课，一定要注意培养学生实验课的课堂规范，如：标准的实验操作，有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能倾听别人的发言提出自己的见解等等。
在培训过程中，老师们向我们展示了显微镜，解剖镜等的操作，以及认真地讲解了植物细胞切片的制作，蚯蚓以及鲫鱼的解剖，植物组织培养等的详细操作，如何购买，选取实验用品，如何处理样品等。在培训的过程中，老师细心讲授，我们每名同学都要进行操作，老师在一旁将我们操作过程中的不规范和操作错误一一指出并纠正，受益匪浅，相信在今后的实验中如若再遇到相同或相近的实验，将会大大地减少错误的发生。加深了我们的印象，巩固了基础实验知识和动手能力，使我们能够更好地熟悉实验室的管理规定及安全规范，提高了我们的实践动手能力，为今后进行演示实验中涉及到的基本实验操作技术打下了坚实的基础。同理学以致用，相信今后在实验课中对于学生需要掌握哪些能力，有什么注意事项等有着很大的帮助，使学生输入的是知识，输出的是技能。
（三）实验资源作为实验教学的辅助工具至关重要。
在新的课程理念下，教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富课堂教学信息，真正落实新课程的实施要求，使教学呈现出创新活力和勃勃生机。
在第一天的培训中，老师详细讲解了实验室建设与运行工作，使我清楚的认识到，实验室作为实验教学的主要阵地，平时部分学校的实验室疏于管理，不能正常使用，在今后的教学活动当中，一定要规范实验室的使用，以科学管理为指导，规范地管理好实验室，使用好实验室。同时，学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。
此外应以教材为突破，开发和利用拓展性资源。生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，也是实验课的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责任感。
（四）实验教学要顺应时代的要求，与时俱进。
在第一天的课程中还讲解了实验室信息化管理和实验操作管理分析系统。这些高科技产品的应用标志着实验设备的智能化，实验环境的综合化，是时代发展的产物，也是新形势下课程标准改革所重视的环节。传统教学有着其独到的优势，但更多的弊端随着社会的发展逐渐显露出来。所以现代化的教学设备已经成为了实验教学所必不可少的内容。
此外，在第三天的课程中，老师们向我们展示了如何将现代化设备应用于实验教学中，例如：使用手机慢镜头拍摄水蚤心跳，利用平板电脑和摄像头拍摄和记录学生的实验，运用AR软件模拟蝗虫各部分的组成结构，以及许多自主设计和改良的创新型实验。使我们看到了科学研究的精神，看到了推动社会进步依靠艰辛的工作，他们改良，改进的实验方法，符合生物实验教学过程中资金少，时间短，学生多的问题，让我们以后的教学有据可依。
很明显，实验教学不是一成不变的，在新形势下，创新能力作为人才的新的评价标准已然成为时代的主流，因此应鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富了物质储备，又对学生进行了创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。
（五）教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样教学质量才会更高。
通过这次培训解决了课改以来老师面临的实验不知该怎么做，做什么的问题。在实验室如何建设完善，实验课如何开设齐全，实验操作怎么样做到技能扎实等方面，为我们指明了实验开设的方向，使我们在以后的实验室建设及实验课的开设中能够少走弯路。使我们学会研究，学会创造，懂得生活。此外还了解了实验教学的重要意义和必要性以及实验对于学生构建重要概念的意义。使我们在以后的实验教学中有起色，有活力，真正做到课改的以理论指导实践，以实践巩固理论，理论与实践相合，知识指导生活的思想理念。
学而不思则罔，思而不学则殆。身为教师更应该树立终身学习的意识，不断丰富自己的科学文化知识和自身的技能，使自己不被时代所抛弃，使学生能够更好地学习。在这次培训中，老师们针对教学中所产生的困惑与教授们面对面进行了交流，真是对症下药，参加培训教师一致认同这次培训的有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合实验教学实际。
（六）学会奉献，知晓感恩
首先，敬业爱生，廉洁奉献是一名教师应有的基本职业道德规范。在参加华东师范大学的培训中，看到各位老师们辛苦地为我们准备的实验器材和用品，以及老师们为了保证此次培训能够切实符合我们的需要而特意翻看了中学教材，无不使我更加地感受到了这点，值得我们学习。同时也立志以他们为榜样使自己在今后的教学中表现得更好。
此外感谢上海市教育局，上海市教育委员会教育技术装备中心为此次培训做的精心准备：确立培训目标，制定培训计划，设立培训基地，落实培训场地，组织培训师资，设计培训课程，编制培训手册，提供培训资料等。感谢学习中提供给我们宽松的学习、交流环境，充足的软、硬件资源。毫无保留的帮助我们解决了实验室建设，实验课开设，实验的具体操作过程等问题。及时给我们实验员搭建了这样一个学习交流，咨询的平台。同时让市内各老师能够相互交流，相互学习，取长补短，解决当前面临的最大问题即实验问题。
最后感谢本次培训中各老师的不辞辛劳，陈蕾老师，陆卫帼老师等的带领，各授课教师对我们所面临的实际问题的具体指导，他们不仅从理论上进行指导，而且从自己实际研究中的经验角度进行指导。
总之，通过这次培训我学到了很多，但同时也看到了自己在的不足。培训前我们的实验教学由于受到实验室建设的限制，受到理论水平的制约，从而导致理论与实践脱节，使教师难教、学生难学。通过本次学习，我切实感受到，只要认真研究学习，不闭门造车，勇敢地走出去大胆地引进来，实验课一定能够按照教材要求按时足量地开起来。我深深体会到要上好实验课，实验前教师必须要做好充足的准备，进行精心的预设，才会使学生真正地感受到实验探究的乐趣，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，从而使我们的科学课堂充满生机和活力。
所以我认为这样的实验培训及时到位，以后应该多多开展，同时建议在以后的培训中能够让我们走得更远，培训得更细，实验操作的更多，时间安排的更具体紧凑，最终使我们的实验课更好地开设起来，使我们的学生行动起来，使我们的思想活跃起来。
