教研组工作总结2016 教研组工作总结2016
一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说\'春的耕耘、秋的收获\'，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概......本学期，我们教研组的工作本着\'为了学生服务，为了自己的提高\'的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写\'语文组活动开展方案\'一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用\'的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过\'课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！\'是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取\'多阅读、多反思、多执笔\'的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
四、存在的不足及今后努力的方向
⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，\'学无止境、教无止境、研无止境\'短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
琼海市文市中学
20xx 1 23
教研组工作总结2016
时光飞逝，转眼一个学期又结束了，回顾繁忙的一个学期，有收获也有不足，现将工作总结如下：
我们组四名教师的分工有了一些变化，初一教学由韩xx和邢xx教师担任，初二由邢xx和石xx主抓教学，初三教学由郭英担任，体现了承担负责的教学思想，虽然很累，但是也无怨无悔，在期初计划的指导下，顺利的完成了本学期的教育教学工作。
1、集体备课16节，每周二午后为集体活时间，按计划提前一周确定中心发言人，其他成员也提前研究教材，在备课时以中心发言人为主，其他教师提出合理化建议，进行合作、探究，达成公识，精心钻研大纲、教材、教法，更关注学生实际，选择适合学生的教学方式，激发学生的积极性，根据需要开展有实效备课活动，有些文章利用了学案教学，取得了较好的效果。
2、精心上好每一节课。做到不备课，不上课，走进课堂前，做到心中有数，组内研究，每个年部研究一节。在期初试导时，初一韩丽教师上了《白兔和月亮》一课，能随机应变，得到听课领导的认可；初二石xxx教师研究了文言文《石壕吏》，改变了自己原来的教学风格，受到好评；初三郭英教师研究了驳论文《中国人失掉自信力了吗》的教学，激情昂扬，感染了听课者，也对学生影响很大，为今后的议论文指明了学习方向，明确了驳立的关系。在12月份，我们组的郭英老师参加了市评优活动，全组成员参与备课后，集体听评，改进教学方法，并且邀请其他组教师听课，在上课这个环节中认真研究，对待，取得了不小的收获。
3、评课方面落到实处，组内教师平日听课后随时就能交流听课中的意见和建议，对于课堂中的再生课程进行评价，进而知道教案与生成课程之间的关系。评课时能一分为二，既看到优点，也指正不足，并进行反思，探究新的教法和学法，评课中对教材再次开发，重新审视教材，学生，有针对性的进行下一节的备课和上课，评课为上好课奠定了基础，真是获益匪浅。
4、教师坚持写教学反思，教学设计，积极参与信息稿件的投稿活动，反思中改进教学方式，促进课程改革。在辅导这方面每周都加课4节左右，为学生辅导，批改，培养学生良好的学习习惯，我们的付出也许和成绩不成正比，但是我们尽力为学生服务，为语文教学服务。教研组工作总结2016教研组工作总结2016。
5、市区内的教研活动，听课活动每人大约10节，在参加听课的活动中，今年市级评优课，省级评优课，听后茅塞顿开，找到了更好的教学方式方法，也知道了自己的不足，在学习后能及时写出学习的体会，收获，认真学习教案的设计，还有注意了评优课的答辩环节，今后我们会在这个方面加强自己，锻炼自己，不断完善自己。
6、教学研讨，面对困惑进行会诊，如我们组石xxx老师研究了作文教学的思路方法，韩x郭x老师研究了阅读的教学技巧，邢xxx老师研究了学案的设计等，还学习了理论书籍，丰富自己的实践和理论知识，感觉很有收获。注重自身素质提高，理论武装头脑，给自己充电。在信息考试中，我们组教师成绩优秀。
7、教学基本功方面大练钢笔字，坚持用普通话教学，板书设计既注重形式，更关注内容，精心设计，向每节课要质量。注重课程资源开发，初一发挥学生想象特长，丰富了语文知识，激发了学生学习的积极性，给学生展示舞台的空间。初二构建语文知识树，发挥他们的特长，有声有色，既关注现实更培养学生努力进取，从中了解到他们的志向和追求。初三学生积累作文，并且举办了展览。硬笔字三个年部展开竞赛，在竞争中促进了他们的进步，逐步养成了好的习惯，让学生学习语文中运用语文，在学习中体味到快乐。本学期结合学校活动，我们组举办了百字百词竞赛2次，征文活动2次，校级演讲比赛语文组取得的成绩很大，教师节作文全校展览一次。
8、教师善于开发教材，充分利用教室后面的黑板。有名著赏析，推谱专栏，名言积累，在板报的设计中开动了学生脑筋，养成了积累的习惯，作文的讲评方式采用了交流展示的方式，七八久级同学交流，作文大厅全校展出，班级上墙展出，学生写作的积极性明显提高，作文质量也明显提高。
9、校本课程资源，挑选精美的文章，结合课内文章穿插其中，学生在人生观，世界观方面有辅助作用，读书活动定期开展，并且开展了读书交流活动。在交流中再次与作者交流，在对话中实现共鸣。提高阅读能力。
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10、年部内班级之间进行了演讲比赛，学生表述能力，思维能力都有提高。
我们知道，我们的力量还很薄弱，但我们会用心去做自己的事，竭尽我们所能，把学校的语文教学工作做好，我们会加强学习，向校内的老师学习，向区内，市内的名师学习，学习他们先进的思想，先进的教学方法，利用互联网，收集课件，课程开发和应用，本学期由于合并学校，所以有一些思想的变化，但是我们能坚守住自己的阵地，相信新的学期里，在一个大的熔炉中我们会更加努力，有一份光就会出一份热，因为我们是一个团结的组，研究的组，是一个力争上游的教研组，相信未来的日子我们会更加进步。
教研组工作总结2016
时间飞逝，\"课改\"已跨越时究的秋冬、春夏，\"周六研讨日\"始终伴随着课改，如期进行，不曾因风吹雨打而褪色。作为\"周六研讨日\"这个大集体中的一员，参与其中的研讨，感受颇有几分。
\"周六研讨日\"为老师们提供互相学习的平台，发挥团队合作的作用，克服\"单兵作战\"带来方式方法的单一，达到资源共享。老师们充分利用这个\"大舞台\"，展示自我，进行心得交流、集体备课、总结经验，观摩课例，\"教学反思\"以及\"个案\"的交流等活动，这些都能为老师们改变以往的\"讲授式\"、\"灌输式\"的教学方式；将学生学习的被动转化为学习的主动提供帮助；为老师们创设有利于学生学习的教学情景，更好的引导学生自主探究学习提供\"思想\"来源。
成功的背后必定存在着艰辛，每一次的\"周六研讨日\"都要风雨无阻，按时到指定的学校进行教研，下午还要回到自己的学校进行研讨，这样就要牺牲宝贵的休息时间，其中的辛苦是不言而喻的。但是，看到学生在咱们的教导下，变得思想活跃，乐于学习，成绩不断提高。不再是原来的\"死气沉沉\"而是充满生机，活泼可爱。心中的那股\"厌言\"荡然无存。是啊！\"不经历风雨，怎能见彩虹。教研组工作总结2016文章教研组工作总结2016出自wk-78500000555109.html，此链接！。\"
当然，在\"周六研讨日\"的过程中，还存如\"走形式\"、\"持着观看的态度\"等现象，这些不足都有待于今后大家共同去解决，想念，有你有我，有他的不懈努力，凭着对\"周六研讨日\"的执着，\"课程改革\"一定会绽放出灿烂的花朵，结出胜利的果实。
新课程改革轰轰烈烈已经进行了将近一年，在这近一年时间里，我已参加了三十多个周六的教学研讨，在此谈谈我的一点心得体会。
俗语说：\"教而不研则浅，研而不教则空\"，意思是单单进行课堂教学而没有进行教前教后的教研，不管是从教师的\"教\"或者从学生的\"学\"这两个不同的立场来说，这种教学效果只能用\"浅\"字形容；另一方面，单单有教学研讨而没有教学实践，这样的研讨只能是空洞没有效果的，因此如果不使\"教\"和\"学\"都\"浅\"而\"空\"的话，我们只能边教边研，又教又研。如果没的持之以恒的周六教学研讨活动，每个教师都\"各忙各的\"，相互之间没有学习和促进，要想完成这次新课程改革的重大任务，这是不可能的，而雷打不动的周六教研则为广大教师之间相互学习、相互促进搭起了结实的平台。同科目的老师坐在一起尽情交流已完成的教学内容和即将要上的新课，每位老师都畅所欲言，说出自己的感想，反思及绝妙的点子。在倾听别人的发言时，不但可以从中找到好的资讯为己所用，有时还会有属于自己的灵感迸射出来，从而弥补原先所考虑的不周之处。
新课程理念的核心是为了每位学生的发展，为了发展每一位学生。有一位北京的教育界行家这样描述自己的学生：我不敢奢求学生能100％地掌握好我所传授的知识点，希望100％的学生能拥有健康的心理。如果我的学生爱讲话，我就把他当作演说家；如果我的学生很好动，我就把他当作运动员；如果我的学生很顽皮，我就把他当作不听话的小布什；如果我的学生爱打架，我就把他当作不守纪的泰森；如果我的学生爱胡思乱想，我就把他当作小时候的爱迪生。 是啊，学生是祖国的花朵，是祖国的明天。没有教不好的学生，关键在于教师教学的方式方法，教师虽然为站上三尺讲台而磨炼了十几年，但社会无时不刻在发展，世界每时每刻都在变化，总之，变是不变的真理，所以教师一方面要通过种种途径特别是每周六的教学研讨活动不断学习，不断改进教学效果，提高教学质量；另一方面，教师也要学会揣摩不同学生的不同心理特征，以便能\"对症下药\"，从而事半功倍。一直以来，教师中的很多人总是缺乏一双善于捕捉孩子优点的慧眼，缺乏一颗真诚的赏识孩子亮点的心。
总之，与新课程健康成长，不仅包含着学生，更重要（2016年镇信访工作总结）的是教师，没有教师的发展，就没有学生的发展，为了共同的发展，让我们将周六教研活动进行到底！
在教学中我们要求老师必须以学生为本，把挖掘学生潜力、培养学生创新能力作为教育教学的最终目标。现代教育不是\"铸模\"不是\"克隆\"，把创新能力作为学生素质的重点来培养，使学生学会了创新思维，敢于打破常规，突破传统。重视培养学生获取新知识的能力，鼓励学生善于思考，富于想象，培养学生发现、分析、解决问题的能力。教师成为学生学习方法与学习策略的指导者；成为学生自行获取知识的学习活动的组织者；参与讨论、释疑解难的点拨者；创设情境，唤醒情感的激发者。真正地尊重学生的人格，引导学生去塑造完善成功的自我。v
2、优化教案设计——共享资源，狠抓集体备课关
教案是教师课堂上的\"施政纲领\"，实施教师集体备课，则是丰富教案内涵、提高教案质量的有效途径。
为了确保此项工作行之有效，我们做到了四到位、四化、四统一。四到位即宣传到位、组织到位、措施到位、经费到位；四化即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化；四统一即全镇统一进度、统一使用、统一格式、统一打印。
1.健全网络，落实责任。集体备课实行教导主任负责制，负责对此项工作实施全面领导和管理；全镇建立镇、片、校三级备课组，教研员进行业务指导，定期轮流参加各年级同学科的集体备课活动；备课组长具体实施。片、校教导主任为教案质量把关人。
2、分解任务，按片组织。教办将一学期的教学任务分解到片，由片组织教案的编写。
3、定期活动，保质保量。有备课任务的片每周六进行活动，（一般每次不少于３小时），也可按片排入课表或教研活动日程，每周开展一次。每次活动教办结合人必须到场，备课组成员必须有书面发言材料，有活动记录。
4、严格过程，下发教案。集体备课采取集中研讨和分散实施相结合的方式进行。集中研讨即备课组长在集体备课时间里召集本组教师分配备课内容、提出备课要求和应注意的问题，讨论审定备课提纲，反馈教学信息。其中，讨论备课提纲，首先由中心发言人（超前一周安排）提供本次集体讨论的备课提纲（保证本组教师人手一份），备课提纲应包括教学目标、重点、难点、疑点、课时划分及每课时的课型、主要教学方法、全部知识点、配套资料、练习设计（含课堂练习和课外作业）、检查与反馈教学注意事项等内容。然后组织本组教师讨论、修改、审定备课提纲。教研组工作总结2016工作总结。再由中心发言人拟写草案，修订，打印完稿，按时上交教办，下发全镇施行。分散实施即任课教师根据审定后的教案再进行创造性的修
订，组织上课和检测等。此环节要注意择长性、超前性、同步性、内容的连续性和完整性、差异性原则。
4、反馈评估，评比奖惩。
专门制订了《集体备课教案使用意见反馈表》、《集体备课教案使用情况评估表》，以了解、督查、监控教案的质量和使用情况。积极开展集体备课教案评比活动，期末举行\"突袭式\"备课竞赛，以检查促进广大教师的备课能力，给予奖惩。
提高教学质量的三个\"优化\"，严把三关，是我镇的的重头戏之一，这是提高质量的实质所在，这是教育发展的形势所迫，也是我们教师的立身之需，学生、家长、社会的心理所盼。
3、优化课堂教学——凸现模式，严把教学质量关。
优化课堂教学就是优化课堂教学的目标、内容、方法、教学组织形式，教学氛围。优化教学内容上我们的要求和做法是以教材内容的特点，教学目标为依据，精心安排教学内容结构，做到深广适度，重点突出，难点适中，负担合理，并做到\"四个结合\"：课堂------课外；书本知识------生活知识；教师指导下的计划学习------学生独立自主的创新学习；单一的学科学习------综合的科学学习。优化教学方法上，坚持以学生为主体做到\"三勤\"。即勤动脑，勤动口，勤动手。优化教学氛围上做到\"一个注意\"（教态——鼓励信心，沟通情感）\"两个民主\"（教学内容的安排、方法的选择，从学生学情出发，充分体现民主意识；让学生充分发表意见，营造民主平等的气氛。）\"三个尊重\"（尊重学生主体地位，对学生的无知，要宽容谅解体贴；尊重学生学习的自主选择权；尊重学生的个性、特长。）
在听课的同时同步做到：三查、一评、一测、一答辩。三查即一查是否执行课表，二查已有资源利用率，三查《溪河镇课堂教学常规十必须》执行情况；一评即评估课堂教学情况；一测即检测学生课堂学习效果；一答辩即对照教案的设计、检测的效果让教者答辩。
