“五心”教育活动讲话稿
（威宁县哈喇河乡马鞍小学教师：马能军）
各位教师、同学们：
下午好!
今天，我们召开这次动员会，目的在于铸造同学们高尚的道德情操、塑造崇高的人格风尚，把自己培养成为新时期合格的后备军和建设人才。 “五心”教育有着深刻的历史基础，是传统道德与社会主义道德的有机结合体。
第一，“五心”体现了为国家的爱国主义思想。“五心”中首要的一条是“忠心献给祖国”。在中华民族源远流长、博大精深的伦理文化遗产中，爱国主义思想早就得以记载和弘扬。《诗经》中有“夙夜在公”，《书经.周官》中有“以公灭私”的提法，是最早的为公、为国的思想。古往今来，爱国、忠于祖国始终是道德追求的最高境界和最高层次。孙中山先生曾经指出：“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样去爱国。”在改革开放的新的历史时期，爱国主义仍然是社会主义道德的核心内容。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，青少年从小就应该树立强烈的爱国主义思想。
第二，“五心”体现了爱人民的道德原则。中国古代最早的人道主义思想可以说是孔子主张的“仁者爱人”，强调人与人之间要有一种怜悯、同情和爱护之心，人应当从自己的感受出发，去理解他人，关心他人，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立则立人，自欲达则达人”。这些思想对协调人际关系，维护社会稳定起到了有益作用，构成了中华民族传统道德的 1
重要组成部分。大家知道，在“5.12”汶川地震期间，一方有难，八方支援，全国上下众志成城、万众一心、奉献爱心，表现出强大的道德力量。“五心”教育在继承“仁者爱人”思想的基础上，与社会主义道德中爱人民的思想融为一体，鲜明地提出“爱心献给社会”、“关心献给他人”的口号，理应成为大家遵循的一个道德原则。
第三，“五心”教育体现了尊老敬长的道德要求。中国传统道德人们常说，“百行孝当先”，“孝，德之始也。”儒家认为，“孝”就是“善事父母”，对父母尽养育之恩。父子、母子关系是社会中的一种最基本的关系，从一个人对待自己父母的态度，可以推断他对他人、对社会、对国家的态度。只有对自己的父母能够孝顺、尊敬，才能谈得上关心朋友，关心他人，才能对社会尽责、对国家忠诚。尊老敬老是中华民族的传统美德，社会主义道德对此从来不排斥，而是积极吸收，发扬广大。“五心”教育中的“孝心献给父母”，应该是小学生现在和一生所应追求和遵循的一个道德要求。
第四，“五心”教育体现了对高尚道德理想人格的追求。一个人在一生中，不论遇到什么情况，不论遇到什么危难，都要“不降其志、不辱其身”；对于外在的一切压力，都应当不屈不挠、百折不回。“五心”教育中提出“信心留给自己”，正是我们这个时代的要求。青少年要发愤学习，努力为中华之崛起而读书，不断把中国特色社会主义事业推向先进。同志们、同学们：
“五心”教育不是一朝一夕的事情，而是一项长期的任务。全校上下
要切实把思想和行动统一到学校德育工作部署上来，把“五心”教育坚持不懈地抓下去，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。
