信息与信息技术教学设计
一、教材分析
《信息与信息技术》是江苏凤凰科学技术出版社第一章教学内容，本课是初中信息技术第一章走进信息世界第一节内容，本节课的主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息技术的新发展，从而增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特征，认识到信息技术对社会发展具有重要的影响。本节课是学生学习初中信息技术的第一课，对激发学生学习初中信息技术的兴趣起着重要的作用。
二、学情分析
初一新生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此如何采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。
三、教学目标
1、知识与技能
① 理解信息的含义，了解信息的特征。
② 了解信息技术的含义
③ 了解信息技术的发展简史和发展趋势。
2、过程与方法
① 通过列举身边的各种信息，理解信息的含义。 ② 通过游戏，总结信息的基本特征。
③ 通过视频的观看，了解信息技术的应用、发展简史及发展趋势。
3、情感态度与价值观
创设带领学生参观信息技术博览会的情境，通过观看视频，了解信息技术的未来发展技术，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情。
4、行为与创新
① 利用电子白板辅助理论课教学，增强课堂的互动。
② 利用学案提高课堂效率教学重难点：
四、教学重难点 教学重点：
1、了解信息与人类的关系，理解信息的基本特征。
2、了解信息技术的含义和应用。
教学难点： 理解信息的含义和基本特征
五、教学方法
任务驱动法与问题驱动法、情景教学、体验教学、探究学习
六、教学过程
1、模拟体验，导入新课（以小组为单位讨论）
（ppt展示）1954年，美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为被测者。
实验内容是这样的：实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静，被试者看不见任何东西，也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着被试者移动手脚。总之，尽量剥夺被试的所有感觉信息。
师：请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你长时间在那种环境下会怎样？
生闭上眼睛想象，说出自己可能出现的感受。
出示资料：感觉剥夺实验结果。
实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，被试者开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然被试者每天都可以获得丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验中坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起来了。据说，实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。
结论：（板书）
1、信息与物质和能量一样，是我们生存的保障。
2、感受身边的信息
学生活动：快速阅读p2什么是信息部份。
然后师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息，然后让学生根据已有的知识和经验说出自己对信息的认识。
（师）让学生感受身边的信息：刚才我们进行的学习活动中，有没有与信息相关的活动出现了？
（生）刚才阅读时，我们接受了课本传递给我们的信息 你在讲话是，我们听到了你传递给我们的信息
（师）我们身边还有那些与信息相关的事例？请举例说明了。 （生）：（举例）
师：通过以上的学习，我们对信息有了一定的认识，请同学们思考：
（ppt展示）烽火连三月，家书抵万金，其中的“家书”是信息吗？
知己知彼，百战不殆,其中的“已、彼”是信息吗？
读书以明理，其中的“书、理”是信息吗？
古长城将士点燃的“烽火”是信息吗？
3、信息传递方式 Ppt展示 学生回答
前面我们学习了什么是信息，及信息的传递方式，下面我们再来讨论信息有那些主要特征
（四）大家说信息（特征）
师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。为什么呢？让我们先来通过讨论和提问，一起感受！
4、信息的主要特征 师：信息无处不在，我们身边处处都有信息。你在课间休息时怎样会准时来到教室上课？（上课的铃声），你上学放学时，通过十字路口时要注意什么？（交通的红绿灯），每天看到的，听到的是不是信息？所以说：信息具有 （板书）
1、普遍性
信息普遍存在于自然界和人类社会之中。
师：有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，学有所成。一条座右铭通常写在哪地方？ 生2：写在日记本里！生3：写在铅笔盒上！生4：存在文曲星上，打开就看到！生5：老师我有手机，我放在开机画面上！生6：刻在课桌上！
师：刻在课桌上是不对的，要爱护公物！鲁迅当年刻在课桌上也是不对的，不过已经过去这么多年，我们就不追究他老人家了。但是现你如果随处乱写乱画，为你的座右铭这条信息的乱找载体，我们就追究你的责任的！
总之，信息具有载体依附性，信息需要依附在一定的载体上存在。并且同一信息可以有不同的载体。
（板书）
2、依附性 信息需要依附在一定的载体上存在，同一信息可以有不同的载体。
师：英国作家萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种、甚至多于两种思想。
结论：物品交换后，每个人都有失有得，而思想交换后，每个人都有了更多的思想，说明信息是可共享的。 （板书）
3、共享性
同一信息可以同时、同地或异地被多个人共同享用 师：有两家鞋厂分别派了一位推销员到一个岛上推销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上无人穿鞋，没有市场。”然后他就回去了。而另一家鞋厂的推销员则心中大喜，他也给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双鞋来。”他把凉鞋送给了岛上的居民，岛上的居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来，他为公司赢得了市场。
结论：信息是有价值的，但是要以积极开拓的心态去使用信息，才能发挥信息的价值。 （板书）
4、价值性
信息、物质、能量是人类社会的三大资源
师：讲了这么多信息知识，下面我在这里公布一个信息： （ppt展示） 从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？
为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖 ？
信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化甚至稍纵即逝。 （板书）
5、时效性
除此之外，信息还有哪些主要特征呢？ 信息的真伪性 孙膑“减灶退敌” 诸葛亮“空城计” 虚假广告 中奖的短信
明修栈道，暗渡陈仓
信息与信息的特征请大家一定要把握这几个知识点，下面我们就一些来探讨一下信息技术的发展，并展望一下未来的信息技术。
5、信息技术及其发展
我们先了解信息技术定义，然后再来讨论信息技术，最后展望信息技术的发展。 请大家阅读p4页什么是信息技术这一部份，然后回答什么是信息技术？ 阅读二分钟，然后回答问题 （板书）
1、信息技术的定义
信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。 现代信息技术
现代信息技术以电子技术，尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群。
2、信息技术的发展
信息技术经历了五次革命，信息技术的革命，推动了社会向前发展 信息技术的第一次革命
语言的产生
揭开了人类文明的序幕提高了信息的表达质量和利用效率 信息技术的第二次革命
文字的产生
突破了时空对信息的限制，延长了信息的寿命，使人类可以跨时间、跨地区的传递和交流 信息技术的第三次革命
-造纸术和印刷术的发明
为人类控文明奠定了基础，是信息存储与传播手段的一次重要革命令命令 信息技术的第四次革命
电报、电话、广播、电视的发明和普及
开创了开放式的通信手段，使信息传播的途径、载体、方式和方法产生了质的飞跃，是信息存储与传播手段的再次重要革命 信息技术的第五次革命
电子计算机及网络的普及与通信技术的结合
是信息传播与信息处理的一次重要革命使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。 信息技术在现代社会的应用
3、信息技术在现代社会的应用 （PPT展示）
4、信息技术的广阔前景
信息科学与技术的广泛应用已经是经济发展的巨大动力。现代信息技术已经渗透到人类社会的各个角落，人类的生存与发展越来越依赖于信息技术的不断发展。现代信息技术除了给人们带来方便、开心和舒适外，也带给了人们对美好明天的向往和追求。
6、小结
师：同学们，通过以上的学习，我们理解了什么是信息，掌握了信息的特征，也明确了信息对我们的重要性。由于善于分析信息，主动获取信息，获得了事业的成功，我们也要主动培养自己的信息意识，在今后的学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和分析的习惯，使我们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息社会的强者。 教学反思
