和静县第五小学校本教研制度
为适应新课程改革的要求，积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保障，使我校校本研训科学、健康发展结合我校实际，特制定本制度。
一、指导思想
以《新课程标准》为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的实际问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、基本目标
1、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。
2、通过集体研修，提高业务学习效率。
3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。
4、教师知识水平和教学技能逐步提高。
三、校本研修的主要形式
以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析、校本研究讨论、教学反思、经验交流、教学指导、为基本形式，通过教学观摩、教师优质课、研讨课等活动，为教师参与校本教研创设平台，以“问题----研讨---实践---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。
1、自我反思----教师的自我对话。教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己实际情况制定专业发展计划、个人教研学习计划，并按计划自觉学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助---教师与同伴的对话。教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学问题为研究内容，注重“以老带新，以强带弱”；在校本教研活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题各抒己见，大胆评析，为解决问题提供新思想、新思维、新方法。
3、专家引领---根据我校实际情况，请到专家比较困难，有经验的老师却容易请到，通过展示课等活动，通过我校或其他学校骨干教师等直接解决教师们思想和教学中的问题；另一方面鼓励教师自修专业刊物或教育网上学习，业务学习，少念教育方面的文章加大利用多媒体广播、影视等，借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校，促进教师素质提高，促进教师专业发展。
四、校本研修的保障措施。
玛利亚姆（副校长）负责校本研修的组织与审定
王鹤玲、热孜万古丽（教务主任）负责校本研修的组织与实施 刘辉（语文教研组长）负责校本研修的组织 邓和富（数学教研组长）负责校本研修的组织 柴江龙（体育教研组长）负责校本研修的组织 武桐安（教务员）提供支持、资料收集管理等。 席霞（教务员）提供支持、资料收集管理等。
2、以校本研修作为年终考核教师的重要内容。对在校本研修中涌现出的先进个人给予表彰，并将参加校本研修的情况与教师评优、绩效挂钩。
3、实行目标管理，教务主任要合理安排时间，保证每周一次的校本研修，使校本研修时间、活动场地得以保障（现定为幼儿园二楼会议室），同时制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。
4、教务员教师要积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保设备运行正常。
5、学校为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的正常开展。
