“三个践行”心得体会
本次自己通过对毕节市教育局关于“三个践行(生命感和责任感的教育”;践行“爱的教育”;践行“系统育人的教育)”相关资料的学习,使我了解到毕节提出的以“树人立德”为主题、以“三个践行”的系统育人模式,俗话说:“百年大计,教育为先”,针对自己的感悟以及亲身经验,自己对教育有如下感悟:
1、深入践行“生命感和责任感”教育。教师在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念,因而自己在教学中:一是要与学生建立平等的关系;二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展;从而使学生全面发展。
2、深入践行“爱的教育”。爱是师之魂,没有爱就没有教育。践行爱的教育,无论是“爱”学生,还是教学生“爱”,对教育都有特殊意义。我们应教育学生树立爱的情感、积极实施“爱的行为”、积极提升“爱的能力”、讲究“爱的艺术”,讲究爱的合理表现形式,把握“爱”的度,使爱不矫情、不虚伪、不变质。
3、深入践行“系统育人”。“系统育人”的内涵为:一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”;二是营造学校“人人都是德育教师,处处都是德育环境,课课都渗透品德教育”的“三维德育环
境”;三是构建人格与人性化管理、科学与民主化管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”;四是构筑学校育人、家庭育人、社会育人互动的“三维育人平台”;五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”;六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力(学力、思考力和创造力)和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。作为教师我们应该把握“系统育人”的内涵,并根据这一内涵来开展教育教学工作。
总之,通过这次学习自己明白了“三个践行”的意义,知晓了如何教育人,该教育学生什么,学生应该学到什么,希望借实施“三个践行”之风,提升我们的教育理念,让我们一起给教育注入新的活力。