《学生自创小乐器的制作》课题研究
第一阶段总结
时光在忙忙碌碌中充实的度过，不觉一个学期即将结束。静下心来回顾几个月的课题研究工作，五味杂陈。10月份我们的课题已申报市级课题，这给了我们更大的压力，同时也让我看到了一线曙光，或许在以后的研究中能得到上级的指导，有机会参与相关的研究活动，提升本人的研究水平。现将一期来的工作情况简单综述如下：
（一）第一阶段课题研究的重点
1、树立信心、引导学生自制小乐器
老师首先以身作则，拿出精心制做的小乐器，以便为学生作出榜样。然后请学生拿老师制作的范例乐器进行实践演奏，通过演奏发现自制的乐器与买的没有大的区别，不花钱也能为乐曲伴奏，还增添了生活乐趣这何乐而不为呢？老师接着鼓励大家，只要开动脑筋，你们一定做出外形美观、音色优美的乐器。然后老师要求学生，一要利用废旧的东西去做，二要自己动手（这里有两个目的，一要节约，二要自己动手进行实践，开动脑筋，开发智力）。学生树立了信心，我将开始课题研究第二步的安排。
2、探究乐器发声的原理
自制小乐器可分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器.（1）打击乐器
鼓、锣、梆子、沙锤等乐器受到打击时发生振动，产生声音.以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高.击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮。同学们可以根据此原理用喝过饮料的空瓶子装上黄豆、米粒、石子等做沙锤。 （2）弦乐器
二胡、小提琴和琵琶、扬琴等通过弦的振动发声.长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高.绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低，弦的振幅越大，声音就越响.弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。学生可以根据此原理用像皮筋来做五弦琴、六弦琴，在实践制作过程中如果发现学生做好的乐器声音不洪亮，可以指导他们在弦的每一个支点上加一个吃过的果冻塑料壳或其他的废旧饮料壳，乐器的声音立刻会变大。 （3）管乐器
笛子、箫、唢呐等吹管乐器，都包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音.各种号也是常见的管乐器。
（二）第一阶段课题研究的过程
将学生分成不同的小组，学生根据自己本组同学的特点选出一个小组长，负责本组的乐器设计和制作的完成，学生分成小组的话，学生之间会有竞争学习的氛围，他们的创作效率会有所得提高。我要求各小组之间既要有竞争意识，又要有合作态度。培养他们互相倾听、互相合作的能力。学生将按以下列表进行分工，完成本组的乐器制作。 组别： 组 员 分 工 情 况 1 2 3 4 5 我负责的任务 分工合作的情况 同学合作的情况 其他方面：
（三）第一阶段课题研究中暴露的问题
1．参加活动的部分学生由于兴趣丧失和毅力不够，产生畏难的情绪，甚至导致中途退出。对于这种情况的出现，本人有针对性帮助其补充知识和鼓励引导，促进学生坚持下去，取得成果。在活动过程中出现的技术难题，本人将和同学们一起攻关，及时请有关专家帮助，得到专家的技术支持。
2.在课题实验过程中，可能会出现铁屑划伤等安全隐患，必须在设计课题实验的同时，做好各种安全隐患预案设计。
3.活动过程中可能出现子课题组内部同学发生矛盾，这种情况出现本人将及时做工作或调整人员，绝不影响课题的进展速度，充分发挥每一个学生的积极性。
2011年1月8日
