格宜镇翠华完小
学习实践科学发展观活动第一阶段
二 0 0 九工作总结年 十 一
二月 日
格宜镇翠华完小
学习实践科学发展观活动第一阶段
工 作 总 结
根据中心学校统一部署安排，格宜镇翠华完小参加第三批深入学习实践科学发展观活动。我们的学习实践活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”为主题，按照中心学校关于学习实践活动要达到的总体目标贯彻落实学习实践活动的每个阶段性目标，确保学习实践活动取得实效。
一、周密部署，宣传发动
在中心学校相继召开深入学习实践科学发展观活动动员大会后，我校支部成员立即召开了专题会议，杨德伟校长传达了中心学校关于学习实践活动的会议精神，全体党员以及全体教师成员统一了思想，明确了任务。学校成立了以校长杨德伟任组长、赵峰任副组长以及其他教师为成员的学习实践活动领导小组，明确了岗位职责。领导小组成员研究制定了详细的学习实践活动实施方案，明确了本次学习实践活动的指导思想、目标任务、基本原则，并拟定了学习调研阶段具体的日程安排。
学校全体党员在翠华办公室召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会。会议由学校校长杨德伟同志主持，全体在职党员
及其他教师参加了动员会。会议首先由校长作了动员报告，对本次学习活动的目的和意义作了详细阐述和严格要求。每位党员同志及其他教师分别作了表态，他们感到全体党员教师及其他教师要把本次学习实践活动深入到内心，深入到平时的学习、工作和生活中去，把学习实践活动做实做细，不搞表面工作，要大兴学习之风。最后，校长就本次活动作了具体要求和安排。
动员大会结束后，我们在全体党员教师及其他教师发了学习实践科学发展观相关资料、信息。以求浓厚学习氛围，扩展学习效应。老师们自觉主动在资料上学习消化实施方案、领会活动的相关精神，并撰写了学习实践科学发展观的心得体会。
二、扎实学习，务求实效
为了让学习活动取得实效，我们结合实际、开拓创新，在学习培训阶段很快形成了自己的操作特色，对组长及成员分别明确职责及学习要求。其次是深入扎实开展学习。一是开展集中学习培训。学校组织党员进行《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等必学篇目的学习，党支部党员在完成好学校规定学习活动的基础上，结合本校实际，自主开展特色学习活动。二是个人分散自学。各位党员自己找时间进行自学，以求更快、更深地理解科学发展观的内涵。
三、深入调研、全面了解
在学习实践科学发展观活动的“学习调研”阶段中，我校支部委员深入基层、深入群众、深入工作第一线，广泛听取专家学
者和广大师生、家长的建议，面向社会广泛征求意见。学校通过设立征求意见箱、下发问卷调查表、征求意见函等形式，广泛征求意见，深入到广大教师、家长和学生中间去，开展教育教学工作调研活动。全体党员通过走访学生家庭、召开家长会、不同层面的座谈会等方式，引导和激发社会各界人士及学生、家长为学校科学发展建言献策。广泛征求广大家长和社会各界的意见、建议，集中调研结束后，学校对调研成果进行交流。
党员教师深入工作实际调查研究。全体党员围绕影响我校教育科学发展的实际问题，深入到学生家长中调研。老师们结合工作实际，深入调查研究，把调研工作与家访活动相结合。我校党员教师多次进入学生家庭，认真了解学生及其家长对学校发展的建议。家访活动不但向广大家庭宣传党的政策，还带去了专业、科学的家庭教育指导方法。此项活动得到了广大学生家长对我校的广泛好评。
四、学习实践活动取得初步成效
1、全校党员以及全校教师对科学发展观的理解更加深入。通过对科学发展观的学习，全校党员以及全校教师真正理解科学发展观的深刻内涵，明确了科学发展观为什么要发展、为谁发展和怎样发展的重大意义，更加坚定了在实际工作中自觉的践行科学发展观的信念。
2、用科学发展观指导教育事业发展的理念得到加强。在学习科学发展观的过程中，使全校党员以及全校教师增强了科学发展
观的意识，坚定了用科学发展观创新工作方式、解决突出问题的理念，全校党员以及全校教师对学校的发展进一步充满了信心。
3、全校党员以及全校教师关于人才观、质量观的认识更加全面。在科学发展观的指导下，教师们全面准确理解全面发展的教育观，自觉学习、实践科学的教育念，大力提升课堂教育技能、效率，优化学生课外作业与辅导，积极开展有益学生身心全面发展的各项活动，有效减轻了学生的学业负担和心理压力，促进了学生知识、能力的发展。通过深入学习实践发展观，教师的师德、教育水平、学校教育质量、办学水平获得了进一步的提升。
格宜镇翠华完小
二00九年十一月二日
