埔美小学课程改革工作总结
我们埔美小学在实施新课程改革工作中，坚持以邓小平理论和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的精神，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的改革目标，任务和要求，结合我校实际，积极推进义务教育阶段课程改革，更新教育观念，优化课程资源，提高教师队伍素质，提高学校的办学质量。
一、组织学习、强化课改意识。
在课改准备阶段，学校领导班子组织教师学习党的教育方针，邓小平同志有关教育工作的论述。学习国务院《关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》等重要文件。通过学习，上辅导课，写心得体会，教师们都一致认为课程改革势在必行，是世纪的需要。强化了教师的课改意识，使课程改革工作顺利进行。
二、加强领导、挑选课改先行者。 为了加强对课程改革工作的领导，学校成立课程改革工作领导小组。由校长林昭枝为组长，林伟民、林丽娟、黄永柯、林少芳、林潮宏为成员，负责学校课程改革工作的组织管理和实施，研究确定研究课题，围绕研究课题开展活动，并写出阶段性研究计划和小结，定期向上级领导小组汇报课题研究进展情况，密切与其他学校的交流与合作。
为了打响课程改革工作第一炮，把好起始年级师资第一关，在分任教师里，我们通盘考虑，向起始年级倾斜，细心挑选那些有超前意识，具有强烈的时代气息和现代意识，观念更新得快，教学基本功扎实的教师为课程改革先行者，使我校的课程改革工作顺利推进。
三、采取措施， 促课改开展。
1、制订方案。为使课改工作目标明确，工作落实，扎实有效，我们课程改革工作领导小组每学期通过学习研究，结合本校实际，制订课改工作实施方案，制定课程改革有关具体办法。
2、开足课程，开齐课程。参照省教育厅课程设置，小学一年级每周设品德与生活2节、语文9节、数学3节、体育3节、
1 音乐2节、美术2节，共21节课。确保教学任务的完成。
3、树立样板班，以点带面。整体推进课程改革工作。经课程改革工作领导小组的慎密研究。我们确定树立一年一班为课程改革样板班。课程改革工作领导小组经常对样板班的跟踪调查视导，发现问题及时纠正。在跟踪调查中，我们发现教师在教学中出现教学进度与教学质量不能同步的问题。经过研究分析，找其中根源：教师在生字教学中仍受“堂堂清”“课课清”“个个清”，一刀切的老教法的束缚，对此，我们指导教师在识字教学中应采取多种方法复现。第一课时已认识的生字，第二课时、第三课时仍要让学生再次认识，有些较难认的字还可以在下一课再解决，让生字在语言环境中多次与学生见面，这样，问题就迎刃而解了。
四、加强培训，提高师资素质。
为了提高教师的教学水平，提高课程改革质量，每个学期，我们安排课程改革培训人员制订培训计划，选派教研人员、学科带头人和部分骨干教师参加市级、区级、镇级举行的课程改革培训。到目前为止，派往汕头市参加学习培训有6人次，潮阳区培训有12人次，本镇有25人次，与此同时，我们还组织教师通读新课程标准、新教材内容，开设了《新课程标准解读》《教材介绍与解读》《从兴趣入手引导学生自主学习》《认写分开，及早阅读，加强写字》，等4个校本讲座，实验课12个，校性教学公开课8个。通过多种形式的学习培训，帮助教师掌握实施操作方法，提高教师的具体操作能力。
五、团结协作、初见成效。
阶段来，由于我校课改工作领导小组全体成员思想明确，态度端正，团结协作。奋力拼搏，工作扎实，课程改革工作初见成效。全校教师形成人人参与、互相学习、共同提高的课改氛围，教师教有所悟，教有所得，初步探索出一些可贵的方法，并撰写教学论文。课堂教学基本实施自主合作，探究的学习方式。出现了由学生的被动接受学习转变为主动的探究学习，由学生的学会转变为会学，由学生的只从课堂上学到知识转变为又能在课外学到知识的喜人局面，学生的全面素质得到提高。
六、存在问题及今后的工作思路
随着课程改革在我校的全面深入的推进，虽然取得一些成效，但是我们也深深感到学校的师资力量薄弱，现代教学设施和设备的不足，严重地制约着我校的课程改革工作深入推进。有个
2 别教师思想封闭，跟不上时代脉搏，存在着做一日和尚撞一日钟——得过且过的心理。认为课程改革，千改万改，都改不了要分数这一关，反正能教出成绩取得高分，不搞课程改革也好。针对存在的这些问题，我们今后的工作思路是继续深入全面地加大课改工作的力度，优化课改质量，定期输送教师参加各种培训，组织教师学习有关课改文件，学习和研究新课程标准和新教材内容，继续开设校本培训，更新教师教学理念，提高师资质量，加大对实验室、图书室、计算机室、以及体育、艺术、劳动技术等教学设施和设备的投入，加强课外活动场所和社会实践基础基地的建设，充分发挥社会资源在新课程实施中的作用，把我校的课改工作推上新的台阶。
