四年级组经验交流材料
首先感谢大家能给我这样一个锻炼自己的平台，生活在四年级办公室这个大家庭里，每个角落都充满着家的温暖，大家把办公室当做自己的家，我们相处其乐融融，有了这样的工作环境，大家开心的工作着。本学期年级组的事务繁忙而琐碎，而我们还可以井然有序的去做，是因为我们组内成员乐观，积极，热情，友好的工作态度，正是由于处在这样一个团体中，我们在工作中累并快乐着。下面我从三个方面谈谈工作的体会，谈不上经验，只是在摸索中改善着。
一：发挥集体智慧，增强工作的效率。
教学工作中，每个教师都有自己对教材的认识，有不同的教学方法，有不同的表达习惯。 我们利用集体备课针对某一教学内容集体交流，集体讨论，在集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，拓宽教学思路，弥补教师个人的不足，可以将集体的智慧和个人的特长有机的结合起来，最大限度的发挥教师的能力，明显的提高教育教学效果。在各项活动中遇到棘手问题利用组内的智囊团集体解决问题，试行不合适再继续修改，就这样刚刚接手的工作顺利开展了，在办公室，大家互相帮助，积极为组内的改革出谋划策，我们集集体智慧，吸收外界的经验，研究出最合适的办法，再去实施，事实证明，每一次的活动都是卓有成效的，都让学生身心受益。一路走来，我们边工作边修改，遇到不合适的地方再坐下来讨论，大家乐于把自己的
教育教学工作心得摆在桌面上与全组人分享，从分享中我们即得到了快乐又提升了工作效率。
二：注重培养学生干部，发挥年级学生干部的积极作用
我们年级成立了年级组学生干部，首先根据学校政教处工作的要求将年级的日常管理分解成几大块：教室和卫生区的卫生、两操的质量评比、仪表、礼仪、课间纪律等的检查，分工明确，责任到人。班主任利用班会和晨会向学生讲清自主管理的实施细则并提出具体要求，全体学生参与了才能使整个评比正常运转。学生会干部由每班选出五名优秀的学生，平均分配到一周的五天里，每天四人值日，选一名组长，在监督工作中做到公正、公平、负责。对值日人员讲清评分规则及评分时的具体要求，严格按要求扣分，在年级的自查中要有记录，有情况及时上报，每天交一次检查记录，由值日人员签名，然后由当天值日的老师核实签字，一周的记录由每天的组长到周五下午一起做好统计工作，进行汇总，发现问题及时纠正、督促。开始实施组内自主管理的前几周，每天是我发现问题及时反馈给各班的班主任，到现在学生干部发现问题直接找班级责任人报告自己的班主任就可以，减轻了我很多的负担。为了让每个学生都知道自己班级在当天失分的多少，曾强他们的集体荣誉感和上进心，每天值日人员统计好分数后直接记录在自己班黑板的一角，让大家对自己班的表现情况一目了然。目前这些工作都在有序的开展，年级干部的责任心和年级整体意识在不断地增强。年级的一部分日常管理交给了学生，既减轻了班主任、年级组长的任务，又增强了学生的主人翁意识，增强了学生
班级的凝聚力，还培养出了一批能干的学生干部，此外便于评分透明化，评比公平化，竞争激烈化。自开展自主管理以来，每个班级都有每个班级的规章制度，在纪律上，曾经抬脚就跑，现以基本习惯了慢步轻声；在卫生上，曾经个人自扫家门雪，到现在在班级中时时是主人，习惯了垃圾桶是摆设，垃圾怎么带来就怎么带走，地面从早到晚基本是干净整洁。这些好习惯都在不断地养成中，相信在不久的将来这样的好习惯会成自然的。
三：做好学习和行为偏差生的帮教工作
每个班级都有后进生，他们无论在哪些方面表现不好，但总有个人的优点，对待这些后进生，我们通过和家长座谈，找学生谈心等方式来帮助学习和行为偏差生纠正不良习惯和树立自信心，每天办公室总是听见老师们在对这些学生耐心的说教和他们谈心，同时，鼓励学生干部积极主动地帮助他们，通过大家的努力大部分学生有了明显的进步。我们年级也专门对个别屡教不改的学生进行帮盯工作，也取得了明显的效果。
以上只是在自主管理工作中尝到的一点甜头，当然也有不尽人意的地方，也有不少的困惑，学生的学习和行为习惯虽有改观，但如何保持和得到进一步提高，将是我们下一阶段应思考的问题。
