重庆市巴南区中等职业教育
质量年度报告
（2016~2017学年度）
重庆市巴南区教育委员会
2017年12月 1.基本情况
1.1学生规模和专业结构 1.2设施设备 1.3教师队伍 2.学生发展 2.1学生素质 2.2就业质量 3.质量保障措施 3.1专业布局 3.2质量保证
3.3落实教师编制，教师培养培训情况4.校企合作
4.1.校企合作开展情况和效果 4.2学生实习情况 4.3集团化办学情况 5.社会贡献
5.1技术技能人才培养 5.2社会服务 5.3对口支援 6.政府履责 7.学校党建工作情况 8.主要问题和改进措施
目 录
重庆市巴南区中等职业教育
质量年度报告
（2016~2017学年度）
1．基本情况
1.1学生规模和专业结构。2016~2017学年新增加中职学校2所（重庆教育管理学校、重庆艺术学校）。重庆教育管理学校系新建迁入，重庆艺术学校系新校在建，学籍提前转入巴南。全区中职学历教育学校10所，其中国家级示范中职学校2所，市级示范中职学校2所，市级重点中职学校2所，其它合格达标中职学校4所（详见下表）。全区中职学历在籍学生22109人。开设专业涉及加工制造类、交通运输类、医药卫生类、财经商贸类、旅游服务类、教育类、公共管理与服务类等11个大类52个专业，其中国家级重点特色专业3个：汽车
2 制造与检修、数控技术应用、电子技术应用；市级重点特色专业有：物流服务与管理、汽车运用与维修、电子技术应用、中医康复保健、护理、建筑工程施工、计算机应用、学前教育（保育员方向）、舞蹈表演、音乐表演等。全区停招专业1个：模具制造专业；新增加专业1个：新能源汽车维修专业。
2016~2017学年中职学校基本信息（下表）
2016~2017学年专业结构分布（下表）
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1.2设施设备。我区中等职业学校设施设备总值约19933万元，当年新增加4260万元，生均设备值约0.9万元，实作实训室总计471个，生均实训工位约0.54个/ 生，生均图书约29册/生。
2016~2017学年设施设备统计表（下表）
1.3教师队伍。2016~2017学年全区中职教职员工总计1729名，其中专任教师1202人（专职教师10
39、校外兼职教师163人）。专任教师本科以上学历1081人，占比为89.93%；专任教师中高级以上职称788人，占比为65.55%；专任教师中 “双师型”教师752人，占比为62.56%。市、区级专业带头人29人，市、区级骨干
4 教师98人，市、区级名师11人。
2016~2017学年教师队伍情况简表（下表）
二、学生发展
2.1学生素质。根据党的教育方针，坚持立德树人。以培养“大国工匠”精神和“青春喜迎十九大”为主题开展系列主题活动，以入学教育、课程教学、综合实训、社会实践、学生活动、专业讲座、文化理论考试、技能考核、职业资格鉴定、技能比赛、教学见习、顶岗实习等途径培养学生逐步成为身心健康的自然人、遵纪守法的社会人、自食其力的职业人、奉献社会的创业人。
5 2.2就业质量。2016~2017学年度，我区中等职业学校毕业生共计7291人，就业学生7096人，直接就业5955人，对口升学1141人，就业率为97.33%，其中对口就业率为82.79％，创业人数113人。就业学生平均起薪每月2373元。为培养学生就业能力、提高就业质量，我区各中职学校开设了就业指导课，加大对学生的就业教育。向学生分析就业形势，使他们树立正确的就业观；通过加强校企合作、学生跟岗和顶岗实习提前了解岗位要求，适应工作环境。向学生介绍求职方法和技巧，帮助他们增加求职的成功率。经过就业能力培养和培训，学生就业能力明显提升，用人单位满意度明显提高。
2016~2017学年学生就业情况统计表（下表）
三、质量保障措施
3.1专业布局。专业设置是中等职业教育质量保障的基础环节。2016~2017学年度，我区共7291名中职学校毕业生，涉及 土木水利类、加工制造类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、教育类、公共管理与服务类、其他共11大类。各中等职业学校的专业设置逐步与区域社会经济发展相结合，立足服务社会，立足促进学生就业，力求科学合理开设专业课程。
7 3.2质量保证。以示范校、实训基础，重点、特色专业的专项目建设为平台加大投入，改善实作实训条件。通过现代学徒制试点项目、“3+2”、“3+4”、“5年制”等中高职贯通人才培训模式改革试点项目创新人才培养模式，其中开设“3+2”10个：学前教育、会计、物流服务与管理、电子商务、计算机网络技术、数控技术应用、舞蹈表演、音乐表演、戏剧表演、舞蹈表演（国标舞）；“3+4”专业1个：物流服务与管理；“5年制”专业2个：汽车制造与检修、数控技术应用；对口高职升学专业23个。以教学诊断示范校建设、重点特色专业建设为契机做好中等职业教育质量的提升。通过中职督导评估、以教学诊断、中职督导评估为抓手，促进学校加强质量建设。以区内示范和重点中职学校牵头成立职教联盟，通过教学大赛、技能大
8 赛，教研示范课等方式发挥区内优质中职学校的示范引领作用，通过参加和承办中职技能大赛达到以赛促教的目的，提升教师专业素质。全年参加国家级、市级职业技能大赛获奖56个，参加国家级、市级文明风采大赛获奖150个，参加国家级、市级教师信息化大赛获奖77个；教师在国家级、市级媒体发表论文233篇，教师参与编写教材42本，其中出版26本，校本教材16本。
3.3落实教师编制，教师培养培训情况 。2016-2017学年度，我区教师以校本培训为基础，市培、国培为平台，积极支持中等职业学校组织学校管理人员和一线教师参加培训，全面提高教师的职业道德、实践能力和教学水平。通过校企互派交流、双千师、校企合作、现代学徒制等项目为依托着力提升了教师业务能力和综合素质。全区中职老师全年累计参加国家级、市、区
9 级、校本培训累计9257人次。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果。我区已有10所中等职业学校积极探索和各类企业进行多种不同形式的合作。其中，订单式培养参与专业17个、工学交替专业23个，跟岗见习专业23个，顶岗实习专业53个，校外共建实训基地32个，校企业深度合作联合开展经营项目7个，4个专业参与现代学徒制试点。校企共同开展专业及课程建设的学校有4 所，企业专家定期到校授课的学校7所，有合作开发校本教材的学校3所，教师定期到企业挂职锻炼的学校10所，学生进企业顶岗实习的学校10所，与企业合作经营的学校有3所，逐步实现学校和企业的紧密衔接，促进产教的深度融合。
4.2学生实习情况。2016~2017学年度，我区共有
10 10655名学生参加了学校组织的长短时间不同的跟岗和顶岗实习。其中，有10所学校开展6~12个月的顶岗实习，在全区中职学校中占比为100%，参加这一类别的实习学生数为7291人，占比为68.42%；有10个学校开展了为期1~3个月的跟岗实习，参加这一类别的实习学生数为3364人，占比为31.58%。约200人参加了现代学徒制试点项目。
我区中等职业学校的学生实习情况整体良好，各学校均能按相关要求组织学生参加顶岗实习，并通过顶岗实习培养学生的实践动手能力和综合职业能力。
4.3集团化办学情况。我区中等职业学校集团化办学目前还处于探索发展的阶段，个别学校根据自身的发展情况和办学特色，加入了各类职业教育集团和行业协会，开阔视野，更新理念。重庆市机械高级技工学校牵头成立
11 了重庆数控职业技术教育集团，重庆教育管理学校牵头组建了重庆市物流职教集团。重庆市卫生技工学校牵头筹建重庆市健康职业教育集团。区内职业学校与区经济园区企业签定校企合作框架协议，形成区域产教联盟，服务区域经济发展。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养。2016~2017年，全区中职毕业学生7291人，就业学生7096人，直接就业5955人，对口升学1141人，就业率为97.33%，其中对口就业率为82.79％,平均起薪每月2373元,创业人数113人。全年累计社会培训10416人次。
5.2社会服务。我区各中等职业学校结合各自所在区域特点，开展了不同形式的社会服务。例如，以职业教育活动周为平台，中等职业学校在街头、社区设立了中
12 餐烹饪、护理、汽车维修与维护和学前教育等便民服务咨询点，帮助社区群众解决相关问题，普及生活、养老护理、幼儿教育等常识和方法。通过开展便民服务，向公众充分展示了职业教育改革发展成果和职教学生风采，传播职业教育正能量。中职学校还积极对接区人社局、民政局、农委等单位，先后开设了月嫂、育婴师、退伍军人技能培训、特色种植养殖等职业技能培训，重庆市护士学校等还承接了市级职教师资培训。开设医药卫生类专业的学校还组织师生走上巴南区街头、走进社区为群众义诊，进行免费血压和脉搏测量，并现场向社区居民做了急救知识、老年人健康与保健的培训，取得了良好的社会效应。
5.3对口支援。充分发挥职教资源优势职能，部分中职学校利用专业优势对口开展了教育精准扶贫培训，培训
13 内容包括农家乐经营、园林、家政服务、种植养殖、烹饪等多个专业，培训学员1281人次。
六、政府履责
6.1经费保障。2016~2017学年度，区级公共财政预算安排的教育经费累计12774万元，其中教育事业费7140万元，基本建设经费26万元，教育费附加4135万元，其他公共财政预算安排的教育经费1472万元，政府性基金预算安排的教育经费1万元。
6.2政策措施。 重庆市巴南区人民政府出台了《关于深化集团化办学的意见》（巴南府发〔2016〕63号），巴南区教育委员会印发《重庆市巴南区职业教育集团化办学工作方案》的通知(巴南教委发〔2016〕289号)，下发了《关于规范中等职业教育招送生秩序的通知》、《关于进一步加强中职学
14 校学生实习管理工作的通知》，修订了《重庆市巴南区中等职业学校（含技工学校）办学水平综合督导评估指标体系》强化了中职资助、生均公用经费人数核查和资金拔付。积极支持巴南职业教育中心新校区建设和重庆护士学校新增B区教学场地划拨产权过户。支持巴南职业教育中心、重庆工业管理职业学校参加市级中职示范校的建设和评估，协助重庆教育管理学校正式迁入巴南，完善相关管理交接手续，积极支持巴南职业教育中心石光成老师成立名师工作室。协调经济园区、区内重点企业及相关部门召开校企合作推进会，推进产教联盟形成，支持重庆教育管理学校牵头组建了重庆市物流职教集团。重庆市卫生技工学校牵头筹建重庆市健康职业教育集团，推进校企合作深入开展。
七、学校党建工作情况
15 强化中职学校基层党组活动开展，除坚持“三会一课”制度外，还运用互联网平台建立“两学一做”微信群、QQ群等互动平台，引导党员利用网络自主学习，互动交流。各中职学校基层党组织还指导党员制定个人学习计划，将学习情况纳入“党员日常管理量化考评”考核内容，确保学精、学通、学深、学透。通过“党建带团建，团建团一片”形成党风促教风、党风促学风良好氛围。充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，3名党员被评为重庆市学科名师、1名党员被评为市级骨干教师，多名党员辅导的学生在国家级、市级技能大赛中获奖。
八、主要问题和改进措施
8.1职业教育宣传力度有待进一步加强。群众对职业
16 教育的认可度不高，整个社会对职业教育存在一些偏见，尤其是城区内学生更愿意选择普通高中，增加了中职招生难度。下一步将通过开展为民服务、职业学校校园开放、企业参观、职业教育政策法规宣传、招生宣传推荐等活动，让社会更多、更全面深入地了解职业教育、职业学校，增强对职业教育的认同感，提高职业教育的社会影响力。
8.2.优质职教资源示范引领作用有待加强。我区有国家级示范中职学校2所，市级示范中职项目学校2所，优职中职学校示范引领作用发挥不够。下一步将积极整合优质职教资源，通过示范课交流、专业教研活动、共同制定人才培养方案、共享重点特色课程计划、集团化办学等方式，充分发挥优质职教资源的示范引领作用。
17 8.3.部分中职学校办学条件有待进一步改善。部分中职学校办学场地较小，设施设备陈旧，办学规模受限。下一步将积极支持学校通过迁建、改扩建来改善办学条件，涵发展。 以项目建设为平台改善实训条件，18
提升学校内
