体育中考所带来的积极成效
自1979年4月，全国范围内首先在上海市崇明中学试行体育加试，1992年，原国家教委体卫司印发《初中毕业生升学考试体育试点工作意见》的通知，1998年开始，全面实施体育考试，至此，这场从无到有、从小到大的体育中考改革已走过了二十多年的历程，也得到了广大体育工作者、学生、家长的支持以及社会各方面的积极肯定。
一、有效地落实了《学校体育工作条例》，全面推进素质教育 《学校体育工作条例》作为指导学校体育工作的国家重要法规，为保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，起到监督、执行的作用。她能否科学、有效地得到贯彻落实，关系到学校体育的生存与发展，涉及到一个国家民族整体素质。而体育中考的实行，带动了学校体育的落实与发展，体育教学时间也得到了充分保证，为学生每天不少于一小时的锻炼起到了保障作用，体育教学时间也得到了充分保证，相关部门对学校体育的经费投入大大增加，体育场地、器材等教学硬件也得到了一定的改善。
二、围绕健康第一的指导思想，切实提高了学生的身体素质 体育考试计入中考总分，激发广大学生参加体育锻炼积极性，由于学校给出了一定的时间和空间，学生可以从紧张的学习中解放出来，投入到体育活动中，身心得到放松，为那些喜欢体育的学生开启了一盏操场绿灯，让那些体质软弱的学生健全了机体，寂静的校园热闹起来，洋溢着青春的气息。由于学生参与运动的时间明显增加，生生之间的交流加强了，社会交往能力提高了，团队意识也得到了培养，学生真正得到了“健康”。据连续几年对我市重点高中高一新生的身体素质调查表明，实行中考体育以来，学生的体质健康状况有了明显的好转。
三、确立了学校体育和体育教师的地位
体育课历来在我国学校体育教学中不太受重视，特别是体育课有副科之嫌，在还没有完全摆脱应试教育的环境下，在升学率的攀比下，学校体育处于极微的地位，包括我们体育教师。而体育中考的到来，其分数纳入中考的总分，使其学科地位得到了提高，体育教学时间得到了保证，学校体育得到了较好的实施。
四、加大了体育场地、器材等硬件设施投入
场地、器材不足，资金短缺，这是多数学校普通问题，特别是在农村、边远学校尤为突出，制约着学校体育工作的正常开展。体育作为中考科目后，确实促进了学校体育场地和设施的建设，近年来，全国部分城乡中学陆续都有了标准篮球场，甚至一些偏远的村小，也架起了篮球场。由于其学科的特殊性，有些考试必须借助相应的体育场地、器材来完成，为了夺取一年一度中考的丰收，不因体育而拖后腿，造成升学率降低，影响整个中考工作，各级教育部门和学校都会想尽办法满足考试所需的场地、器材，也逐渐加大对学校体育资金的投入。随着科技的发展，迈佳步中短跑计时系统等电子设备引进校园，大力推动了校园体育事业的发展，学校场地、器材等硬件设施会得到改善，为保障学校体育正常工作创造了条件。
五、丰富了校园文化生活，培养和输送了体育后备人才
大家都知道，要想提高学生的体育成绩，前提是保证一定的体育锻炼时间。为此，学校领导们也不例外，为了配合中考体育工作，将学校体育提到议事日程上来，在每年一次的田径运动会基础上，还开展了大课间操、校内各类体育竞赛、体育节等活动，有的甚至对田径运动会改为综合性运动会和趣味运动会，打破了以往多数人观看，少数人参与的格局，让更多的学生参与进来，享受体育带来的快乐，校园气氛也因此欢声笑语、生机勃勃。同时，学生有了锻炼时间和次数的保证，体育成绩上去了，有利于学校运动队的组建和训练工作，为上一级体育运动学校的招生奠定了基础。
六、引起学校、社会和家庭的关心重视
中考有着“小高考”之称，它的每一分都牵动着学校、家长和学生的心，有着“丢一分，动万（千）元”之不成文法则。为了考取高分，家长们从紧张的工作中陪学生跑步、打球、登山，共同参与体育锻炼，周末、节假日参与的人则更多，引起更多人的关注，逐渐延伸到校外，走进社区体育，无形中促进了全民健身运动，提高了人民群众的体质。让全社会都来关注、参与，只有这样，学校体育才能真正走向规范、科学之路。
