世界的聚落（教案）
一、教学目标
1、了解乡村聚落和城市聚落的差异，以及聚落的形成和发展。
2、能举例说明聚落与自然环境的关系。
3、了解保护聚落方面的文化遗产的意义及措施。
二、教学过程
[导入新课]
首先让我们带着问题听歌赏景，歌曲或图片中展示了哪些事物，比一比谁记住的最多。有山、有水、有房子、有庄稼，同学们描述的这些事物，组合成了一幅非常优美的乡村景观图，人们在这里集中的居住、生产、生活，这就形成了聚落。小到几十人的村庄，大到人口上千万的巨型都市都是聚落。 [承转]这节课，我们一起来学习《世界的聚落》。先来了解学习目标（教师指出重难点），从目标一中我们了解到，聚落有两种形式：乡村聚落和城市聚落。 [讲述新课]
一、乡村和城市（我秀我家乡）
1、师：先让我们辨认以下景观分别属于哪种聚落？（生答，师指出村庄和集镇）同学们辨认的非常准确，能告诉老师你们是从哪些方面区分的吗？（生答）
承转：乡村小而优美，城市大而便利，同学们能不能根据自己的所见、所闻、所感举例说明城市、乡村给生活带来的美好之处呢？（可小组进行）
2、师：通过同学们的展示不难看出，乡村优美，城市方便，尤其是城市，给我们的生产生活带来了很多的便利和发展的空间，然而在其发展的过程中也产生了一系列的问题，我们一起来看。（生说）我们怎样解决这些问题才能使我们的家乡变得更美好呢？请同学们提出解决这些问题的建议。（生答）
总结：这些建议都很不错，看来城市需要我们加强管理和保护，才能创造出更美好的城市环境。
承转：不过有的生活在乡村的同学可能很得意：我们乡村就不会出现这些问题！其实事物都是在不断发展的，随着社会经济的发展，乡村可能也会发展为城市，城市也可能会继续发展，也可能会产生这些城市问题，不过也不要太担心，因为在这个过程中只要我们人类的活动能够很好的适应当地的自然环境，就会尽可能避免这些问题的产生，如不注意，就会使聚落停止发展甚至消失。如：以前水草肥美的内蒙古大草原，如今很多地区由于过度放牧、盲目开垦等导致地表植被严重破坏，草原严重沙化，绿色草地已很少见。一些地区人们已无法生存，不得不背井离乡，很多地方成了无人村。再有，光辉灿烂的古巴比伦文明已经不复存在，兴盛一时的古楼兰王国已经成为一个传说，我们绝不能让这样的悲剧重演！我们只有合理的改造自然，协调好人地关系，聚落也会得到更好的发展。下面，我们以传统民居为例，一起来探究古人是怎样适应当地自然环境的。
二、特色民居（我家有特色）
1、师：这是老师制作的世界上某地区传统民居的模型，通过观察你能发现他所处地区的自然环境有怎样的特点吗？提示：双层、竹木结构。（生答）
总结：同学们分析的很好，你认为老师的这个模型，可能位于哪个地区？(生答)对，这就是东南亚的高架屋，它很好的适应了当地炎热多雨的气候特点。 承转：同学们能否根据刚才的分析，思考：热带沙漠地区的民居可能是怎样的形态？（师提示，生答）
总结：同学们真是智慧超群呐！平顶、厚墙、小窗，这就是位于热带沙漠地区的北非民居，极好的适应了当地高温少雨，昼夜温差大的特点。 承转：这两种民居是怎样适应环境的？你会连吗？
三、保护世界文化遗产（我爱我家乡）
1、承转：以上这些特色民居都是祖先们在生产、生活过程中对环境的适应，是他们智慧的结晶，值得我们借鉴和学习，正因为不同地区、不同时期聚落建筑风格各异，所以前人留下了许多各具特色的聚落，有些聚落因其独特性，被列入世界文化遗产。如：山西平遥古城、云南丽江古城、福建土楼、安徽西递宏村、意大利水城威尼斯、法国塞纳河岸等（介绍平遥古城）
平遥古城是中国境内保存最为完整的一座古代县城。城内外有各类遗址、古建筑300多处，有保存完整的明清民宅近4000座，街道商铺都体现历史原貌，被称作研究中国古代城市的活样本。
2、总结：这些作为人类宝贵财富的历史文化遗产，不仅能体现不同历史时期各国家、各民族的文化精神，又反映了当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平，值得我们参观考察。今年十一的时候，老师本打算去旅游的，但却发现中国有的文化遗产地出台了这样的举措，这种做法对吗？为什么？（生答）
师：这种做法避免了过度旅游活动对文化遗产的破环，除了这种做法，同学们还能想到别的办法来保护世界文化遗产吗？（小组讨论，回答）
总结：老师很欣慰，大家都有保护文化遗产的意识，老师也相信，世界因为有我们会变得更美好！ [课堂总结] [智慧星选拔赛] [课后延伸]通过各种途径搜集世界上还有哪些地区的传统民居极好的适应了当地的自然环境，并尝试自己或小组内制作一个模型吧！
