《世界的聚落》教案
地理 廖肖霞
一、教学目标
1、了解聚落主要形式、形成及发展
2、举例说出聚落位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系
3、了解城市发展过程，分析民居与自然环境、人类活动的关系
4、了解保护世界文化遗产的意义
5、尊重自然规律，树立人地协调发展的环境观
二、重点
1、聚落与自然环境的关系
2、保护世界文化遗产的意义
三、难点
1、树立人地协调的理念
四、课时：1
五、教学过程
引入：周杰伦歌曲《稻香》（播放学生喜欢的流行歌曲，轻易就引起他们的兴趣与共鸣，让学生主动讲出歌曲传递的思想
城市人在生活工作中受到挫折，回到农村故乡寻找遗失的美好回忆，以获取继续前进的动力）
展示城市、乡村的景观图（让学生对城市与乡村的区别有感性的认识）
你争我辩：乡村PK城市（四个学习小组代表乡村，四个代表城市，讨论后组长汇总意见，写到黑板上，胜方均加5分）
过渡：通过辩论我们都对城市和乡村有了更深入地了解，它们都统称为聚落。 讲解：人们集中居住在一起就形成聚落（settlement），根据规模的大小划分为乡村和城市。乡村居民的居住地相对分散，规模比较小的居民点叫做村庄，规模比较大的居民点叫做集镇（town），居民主要从事农业生产。城市（city）是人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。由于城市和乡村生活水平、环境存在的差异，大量农村人口会选择到城市工作，人口大量聚集导致城市涌现不少问题，如大气污染、交通阻塞、住房拥挤、生活垃圾过多、噪声污染等（图片）。面对种种问题，回归农村又成为了当前社会的一种潮流。
播放视频（湖南卫视“播报多看点”新闻：大学生回乡创业，明星进深山当农民，赵本山农村题材大戏，网上流行潮爆农村大叔视频）
过渡：无论城市还是乡村，世界各地的民居为了适应当地的自然地理环境，会呈现不同的风格。
探究活动：学案P30“合作探究”1，课本P53活动2 学生回答，老师点拨 小结：聚落与环境的关系
转承：人类经历了漫长的社会发展过程，创造了辉煌灿烂的历史文化，留下了众多的文化遗产。
举例，展示图片
转折：但是部分文化遗产以前不受重视，破环严重，难以弥补，我们应如何保护？ 讲解：保护措施
反思：
本节重点之一是城市与乡村的区别，这都是学生在日常生活当中深有体会的，而且它们之间的区别也不仅仅局限于课本所涉及的，涵盖的范畴非常广泛，所以如果单凭老师展示图片、口头叙述未免有所缺漏，学生也会失去学习兴趣。因此我选择了辩论赛的形式让学生畅所欲言，一半学生支持城市，一半支持乡村，把支持的理由写到黑板上，几分钟下来黑板写得满满的，换言之两者的优势都得到充分的展示，一方的优势也就是另一方的劣势，讨论非常的充分。在很多发展中国家，居民都向往城市生活，这也是很多学生的定性思维，但现在在我们国家也出现了回流乡村的趋势，所以我播放了一个有趣的视频，让学生多接触时下的流行话题。
但本节的不足之处是，虽然辩论时学生的表现非常活跃，但在课堂组织方面需要更精心的准备，比赛的评价机制也应更科学合理一些。
