“三为”主题实践活动对照检查汇报
根据县局和我乡小教支部“三为”主题实践活动的安排和要求，我校组织全体教师在前一阶段学习讨论的基础上，认真展开了为期一周的对照检查活动，再对照检查活动中，我们通过领导点、自己查、同志提等多种形式，深入查找了我校领导教师在宗旨意识、发展意识、服务意识等方面存在的突出问题，特别是制约我校教育质量、干部教师作风转变及家长群众反映强烈的只要问题，通过认真分析研究，仔细检查对照，查找了存在问题，泡洗了问题根源，并议定了具体的整改措施。现汇报如下：
一、存在问题
1.教师群体的综合素质有待提高。我校部分同志学习态度不够端正。由于个别人对待学习的态度不够端正，因此学习效果往往不尽人意，使学习流于形式，对政治理论的钻研不深不透，对新形势、新事物、新精神缺乏学习和研究，根本无法理解文件的精神实质，因此也就达不到学习的效果，更谈不上能够通过学习吸取知识和经验，并用科学发展观来指导自己的教育教学实践。
2.全局意识不强，缺乏团结协作精神。学校领导和教师中的一些同志在工作上不能严格要求自己，不能从全局出发，不能从集体利益考虑，而是从个人利益出发，患得患失，斤斤计较，从而影响了学校整体的凝聚力和战斗力，给学校工作开展带来了一定的困难，也影响了学校内部的团结稳定。
3.创新意识不强，工作效率不高。表现在教育教学中满足于已有的成绩，不愿做更深入的研究，不能从更高更严、争创一流的标准去追求新的成绩和进步，工作得过且过，不求有功但求无过，导致了教学方法陈旧、教学效果无法取得新的突破。
4.作风不够严谨细致。细节决定成败，我们虽然能够从“量”上完成教育教学任务，但在具体细节上却做的不够尽善尽美，比如：班主任工作中，对待学困生、后进生还不善于做更多更细的教育工作，教育方法过于简单粗暴，转换效果不够理想；在教学中，教师的备课热衷于搬用他人现成的教案，上课习惯于照本宣科，严重的脱离了学生实际，忽视了“向教学过程要质量”。
二、原因分析
1.对学习缺乏正确认识。一是思想认识模糊。觉得开展政治理论学习应该是高层领导的事，基层人员只管干好具体工作，没有从根本上认识到学习和掌握马克思主义理论的重要性和必要性。二是学习主动性不强。学习不够刻苦，只求过得去，不求过得硬，不往深里钻研，因此理解不透，体会不深，自然没有达到应有的效果。三是没能把学习实践活动与实际工作有机地结合起来。
2.缺乏进取意识。缺乏大刀阔斧抓工作落实的能力和信心，主要表现在下列几个方面。第一，管理水平不高，依然停留在粗放型管理的阶段，对干部职工的日常管理制度、日常教育形式等等，都没有什么创新和发展；第二，没有用科学发展的眼光去指导领导班子建设和
教师队伍建设，工作仍然停留在过去的老套路上，只是凭经验办事情、做工作，致使相关工作死气沉沉，缺乏生机。
3.思想保守，责任意识不强。主要表现在：不愿意多管事、多做事，怕得罪人，工作缺乏主动性，缺乏较强的内动力，不求有功，但求无过的思想比较突出。
4.工作方法不够灵活。作为学校负责人，自己还没有真正做到以人为本，服务教师、服务学生、服务群众的观念还没有完全落实到行动上，生活上对教师关心少，工作上对教师帮助少，这也是学校凝聚力不强的重要原因。
三、改进措施和今后努力的方向
1.加强师德修养和理论学习，要关心时事政治，端正学风，做学习型单位的带头人，通过重视学习提高全体教师的综合素质；进一步重视领导班子建设，坚持“三会一课”制度和班子成员定期学习制度，不折不扣地完成上级规定的学习任务。
2.克服畏难情绪，开创工作新局面。尽职尽责对待每一
项工作，要扎扎实实抓好学校日常管理，认真研究分析新形势下学校工作的方法与特点，努力争创和谐校园、平安校园，千方百计提高办学水平。
3.注重过程，争创一流。要引导全体教师从工作中的一点一滴做起，时时处处，把自己的表现与践行科学发展观的标准对照，寻找差距，规范教育行为，坚持用高标准、严要求来干好本职工作，让群众满意。
4.加强领导班子自身建设。要带动我校班子成员从自身做起，认真整改自身存在的问题，把大事做细、小事做精、杂事做实，不断强化宗旨意识，一心一意为群众利益服务，办好人民群众满意的学校。
永丰小学薛彦博
2011年2月28日
