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《前前后后》教学设计 兴庆区第二十五小学 徐玫
课时：1课时 教学领域：造型表现
教学目标：
1、体会近大远小的透视规律
2、通过教学活动，让学生了解简单和透视规律，能够运用"近大远
小"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
重点：
1、能否例举"近大远小"的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。 难点：画面是否表现出了物体的前后关系。
教具：ppt课件，各种图片、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒等。 教学过程：
一、导入
1、同学们，我们现在来做一个游戏——击鼓传花。大家都玩过吧？（玩过）老师来敲鼓，我们从第一个同学开始，一组一组，S型。拿到花的同学上来表演节目。好不好。
2、我们是怎么玩的啊，谁来说一下具体的玩法。把每一个环节说一下。（指名说）
3、揭示课题，今天我们一起来学习第四课《前前后后》。
板书：前前后后
二、新授
1、生活中的前前后后随处可见，下面我们来看一张图片观察这些图片。
（一组学生排列露出头） 这些图片给你什么感觉？
那个同学在前面？谁在最后面？你怎么看出来的？ （后面一个人的脸被遮住了一部分）
2、看老师手里的气球，仔细观察，他们是怎么样排列的？那个在前，哪个在后？
你是怎么样看出来的？（后面的被遮住了） 这就给了我们什么样的感觉？——前后
3、老师这有很多图形，如果让你来表现前后，你该怎么做呢？ （鸟、云、气球，请3位同学上讲台示范。尽量组合成一幅画面）
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4、同学们看看，前后的感觉出来了么？为什么？
谁来说一下，前后的感觉是怎么有的？（概括）
5、教师总结：把物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉——遮挡关系。
6、除了用遮挡表现前后，还能用什么方法能表现前后关系呢？ （指名说）
7、老师带来一幅大师的美术作品。
（林间村道）图
同学们看到这幅画首先引入眼帘的是什么景物？
学生：树。
观察图片中的树是怎样排列的？是不是前前后后？
前面的树与后面的树看起来有什么区别？（前面的树大，后面的小。近大远小）
（贴树、车）
8、出示做课间操（图片）等。
9、其实，在我们的现实生活中，这种近大远小的现象无处不在，谁来说一下？
（指名说）
10、从这些图片中，老师想告诉大家一个什么道理？
11、教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生前后的感觉。一样大小的物体，近处的大，远处的小。
12、我们在欣赏一些名家作品。
13、认真观察这些绘画作品，你在这些照片和绘画作品中找到了哪些“前后”的现象？
画家是怎么表现的？ （指名回答）
14、①国画 近大远小
②花近浓远淡 ③油画近亮远暗 ④大树近粗远细
15、教师总结：近高远低、近宽远窄、近粗远细、近浓远淡，这些现象，我们都可以把它概括为“近大远小”前后遮挡。
16、讨论：你以前的绘画是表现前后关系的？
现在你准备如何表现？ （ 学生讨论，回答 ）
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17、打开课本，欣赏其他同学的作品。
18、提问:这些作品是怎样表现前后关系的？（试选择一幅进行分析）
19、作业布置：
学习要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。可画动物、植物、人物或风景。 作业要求：①、构图要饱满，色彩鲜艳。
②、要有前后关系。
三、学生作业，教师巡回指导。将优秀作业进行投影展示。
四、收拾与整理
五、板书设计
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