教学准备
1. 教学目标
1.通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2.通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3.通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
2. 教学重点/难点
重点：大运河的开通及其作用。 难点：一隋初经济的繁荣 二开凿大运河的目的和作用
3. 教学用具
电子白板
4. 标签
七下历史第一单元第一课,开学第一课
教学过程 导入新课
一。教师展示《琼花》图片，让学生欣赏，简介琼花的传说和历史， 设问：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对呢？展示《隋文帝》人物图片，设问：
1、他有什么贡献？
2、他统治时期被称为什么？
引出隋朝的繁荣，为了加深学生对此理解，教师出示大量的历史资料，印证隋朝的繁荣。 继而引导学生探寻“隋朝经济繁荣出现的原因?”
教师讲述：605年至610年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里的大运河。
多媒体演示《隋朝的大运河》：
教师引导，学生认识大运河有三“点”：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；
四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；
连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；
大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。
学生 讲述：地位和作用（多媒体显示）
隋朝大运河是世界上伟大的工程之一，不仅长度在世界上首屈一指，而且河道的水深、宽度和通航能力也是最大的。它的完成，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。
二。教师多媒体显示以下问题，组织讨论：
问题1：隋朝大运河的开通是好事还是坏事？为什么？
问题2：大运河对我国历史发展有何重要作用？
教师归纳：运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国家的统一和中央集权也起了促进作用。历史学家曾这样评价运河的作用：“京杭运河曾是封建王朝调控南北、维系中央集权和大一统局面的政治纽带”。 但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
请一位学生绘声绘色地讲述。其他学生边听故事，边对提出的问题进行思考。
三。在学生的讲述过程中，其他学生掌握隋朝建立的时间、建立者及都城等基础知识。
学生结合课本内容及课下收集的资料，通过表演，再现隋灭陈、实现南北统一的历史过程。
在教师的启发、点拨下，学生分析得出：
统一的历史条件： 客观条件： ①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失； ②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；
③广大人民经过长期的战乱，向往统一。 ④南朝陈政权本身的腐朽。 主观条件：是隋朝的强大。
意义：隋的统一，结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
回答：隋朝在隋文帝统治时期出现经济繁荣的景象， 表现有：人口激增、垦田扩大、粮食丰实。
四。在教师的引导下，学生结合西汉初年的历史（“文景之治”）， 从课本、材料的分析中得出隋繁荣的原因： ①国家统一，社会安定；
②隋文帝励精图治，发展生产。
学生分组讨论，得出结论：隋炀帝开通大运河不是专为看琼花，而是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
通过教师点拨，学生自主学习，得出“完成条件”： ①“隋文帝利用已有经济实力”。
②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。
③以前代开凿的几段古运河为基础。
五。随着教师的演示，学生回答出大运河“三点”、“四段”及连通的五条河流和流经的主要地区。并用歌诀记忆，填图巩固（多媒体显示）：
隋朝开通大运河， 古代世界属最长。 全长四五千里地， 路线中心是洛阳。
连接五河经六省， 北至涿郡南余杭。
北通南*此河， 永通邗江记心上。
1.首先，在教师的引导下，学生寻找到以下论据，做好讨论的准备： ①阅读理解教材第4页的材料； ②思考“动脑筋”2提出的问题；
③阅读《开凿大运河想象图》，思考该图的含义； ④听听“活动与探究”中两个小朋友的不同意见；
⑤在“大运河的开通”一目的正文和小字内容中找出评价大运河作用的话。
2.其次，学生分组讨论，畅所欲言（也可分成两组进行辩论）。
最后，选派小组代表发言和个人发言。
(1)．想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ 古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”
(2).你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要? (3).隋炀帝为什么要开通运河?
学生认识到：国家的统
一、安定，是经济发展的前提和保障。从而培养学生的爱国的情感和正确的价值观。
实现知识的迁移。
学生做全课总结：
1.教师引导学生“释题”，对本课内容进行总结。
2.教师总结：隋唐盛世是我国封建社会的繁荣发展时期。隋朝，从杨坚581年夺取北周政权称帝开始，到618年隋炀帝在江都被杀结束，历时38年。隋朝存在的时间虽短，却是一个承前启后、继往开来的重要朝代，它为后来唐朝的统一强盛奠定了坚实的基础。隋朝开凿的贯通南北的大运河则与古老的长城一样，千百年来饮誉世界。
课后探究题： 当今，举世瞩目的南水北调工程东线输水的绝大部分渠道都是延用了京杭大运河的河段，作为传承古代文明的重要载体京杭大运河，被赋予了新的历史含义。你认为它将为中华民族的伟大复兴做出哪些新的贡献？
（ 回答：巴拿马运河、苏伊士运河、京杭大运河。最长的是中国的京杭大运河。）
课堂小结
小结：隋唐盛世是我国封建社会的繁荣发展时期。隋朝，从杨坚581年夺取北周政权称帝开始，到618年隋炀帝在江都被杀结束，历时38年。隋朝存在的时间虽短，却是一个承前启后、继往开来的重要朝代，它为后来唐朝的统一强盛奠定了坚实的基础。隋朝开凿的贯通南北的大运河则与古老的长城一样，千百年来饮誉世界。
课后习题
1．隋朝建立的方式是通过（ C ）
A．农民起义夺取政权
B．外戚夺取政权 C．大将发动政变自立
D．少数民族人主中原 2．继秦汉之后，中国又一次实现大统一的朝代是（B ） A．北周
B．隋朝
C．唐朝
D．宋朝
3．隋文帝是隋朝开国之君，也是一位很有作为的君主。下列内容中，不属于他在位时期功绩的是（ B ）
A．开通隋朝大运河
B．改革制度，发展生产，注重吏治
C．国家出现统一安定的局面
D．社会经济繁荣，人口大幅度增加
4．隋朝开凿大运河的重大意义在于（C ）
A．满足了隋场帝游江都的愿望
B．南水北调 C．大大加强了南北经济的交流
D．便利了对少数民族的战争
5．下列对隋朝特点的概括，符合实际且最为全面的是（ C） A．经济繁荣
B．国家统一
C．短暂而繁荣
D．二世而亡
6。假如你是隋场帝时的一位富商，有大批粮食要从余杭运到琢郡，如果你想尽快运抵目的地，你会选择何种运输途径？请写下你的行程路线及所经地区。 航运。从余杭到涿郡再到京师。
板书 一。隋朝
1，建立，统一
2，“开皇之治”
3，开通大运河 二。繁盛一时的隋朝
1.“繁盛”
2，“一时”
