古诗词教学反思
站在教师的角度上，深度掌握好古诗词的教学，首要的前提是理解、体会古诗词的大意、情感及站在诗人的角度上看待问题。在此次古诗词教学中，我深刻地体会到教好一首诗或词并非易事。尽管如此，在此次古诗词教学中，我做到了以下几点：
1.正确的向学生解读诗的体裁、题材和了解到诗人是在什么环境下作诗的，向我们传达了什么信息，这都是在学习古诗词所要求掌握的。这也是古诗词教学中的第一步。
2.在教学中，我做到以学生为主，让学生通读全诗，指名朗读，齐读。
3.明确教学目标，指导学生结合自己对诗歌的理解，展开想象，通过想象，描绘出诗歌的大意。
4.在划分好节奏后，能够指导学生按照节奏有感情的朗读诗歌，开火车朗读，接着范读。
5.在解读诗的每一句大意前，我能够指导学生从审美的角度上找出诗的每一句的字眼或意象，从中体会意境美。通过这些，学生能很快地找住并体会领悟出诗人思想感情。如，在此次教学中，我选择的是杜甫的七言绝句——《绝句》。第一句“两个黄鹂鸣翠柳”中的关键词是“两个”“翠”，意象是“黄鹂”“翠柳”；第二句“一行白鹭上青天”中的关键词是“一行”“上”，意象是“白鹭”“青天”。这两句写的是动态景，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的画面，表现出诗人此时闲适的心情。
6.在讲解完诗歌的思想内容后，指导学生自由的带有感情的朗读诗歌，做到背诵。再让学生以吟诵的方式朗读，指名读。
7.在此次教学中，能够给学生提供更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受。
8.在教学中，凡是能主动回答问题的学生，我都能予与表扬，即使他们的回答离答案相差甚远，也能够委婉的纠正并鼓励他们继续努力。
在此次教学中，我还看到自己在教学上和知识积累上仍存在一些不足之处：
1.没有要求学生以吟唱的方式朗读诗歌。
2.由于课堂上的气氛活跃没能掌控好，没能调动学生学习诗歌的积极性，导致讲课的效果不明显。
3.在此次教学中，准备不充分，我觉得自己对古诗词这方面的知识掌握不够完善，理解不够透切，以致在教学中缺乏信心，从而在讲课中少了一份从容，多了一份慌张。 正因为我在教学中找到了自己的不足的地方，所以接下来针对古诗词方面的知识，我会多读，多查阅资料，从而了解更多的讯息，扩大古诗词的知识量，不断地提高自己的教学能力。尽量多找时间来模拟古诗词教学，克服内心的障碍，增强自信心。我相信，在以后的教学中，我一定能够从容淡定、有信心的教学。
