《学前儿童教育基础理论》的心得体会
学习完《学前教育基础理论》后，对学前教育有了更深层次的理解。使我深刻地认识到，幼儿的全面发展包括了幼儿的心理和身体的健康发展。在我们的日常教学活动中，我们既要保证幼儿在身体健康，又要重视幼儿的心理健康。
（一）在教育教学方面：以爱为基础，尊重幼儿。
教师要有爱心，尊重幼儿的主体地位，给孩子足够的信任和尊重，每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。根据幼儿的发展规律和年龄特征在教育教学中存在不同侧重，实施相应的教育教学活动。借鉴前人有益的主张和对幼儿的研究，善于捕捉幼儿的关键期，抓住每一个教育时机。从幼儿的生活和游戏活动中去发现幼儿，观察幼儿。
（二）在幼儿的身心健康方面：增强幼儿体质，关注幼儿的心理健康。
在幼儿的一日活动中，鼓励幼儿积极参与，尽量用正面的语言去引导幼儿。一天保证幼儿两小时以上的户外活动，增强幼儿的体质。作为幼儿教师，我们不单单是要增加幼儿认知，而是要是幼儿在身心方面都得到发展。吸取如加德纳的多元智能理论，卢梭的自然主义教育理论，蒙台梭利的教育思想等的精华，让我们的教育实践更符合幼儿，更能发展幼儿。
（三）在管理方面：理论结合实际。
学习完基本理论，对我的幼儿园管理和班级管理都颇有益处。有先进的理论指导支持，我的工作更顺畅。当然我也会在实践中不断总结，不断探索。
总而言之，学习《学前教育的基础理论》让我更加明确自身的责任和义务，也让我的教育生活多了许多依据和理论奠基。作为一名教师要努力成为孩子学习的合作者，支持者，让孩子在快乐中学习。
通过这次《学前教育基础理论》学习，让我了解到学前期是儿童的认识发展最为迅速、最重要的时期，在他们一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。使我深刻地认识到，幼儿的全面发展包括了幼儿的心理和身体的健康发展。
在讲座中，我对夸美纽斯的道德训练教育思想，印象十分深刻，它要求幼儿尊重长辈，说实话，使孩子习惯于劳动，厌恶懒惰，要学会仁爱，乐于施舍，乐于助人，谦恭的良好品质。这就要求我们老师在日常生活中应该给孩子提供各种例子，并在适当的时候对孩子进行教导。 在教育教学方面：以爱为基础，尊重幼儿。 教师要有爱心，尊重幼儿的主体地位，给孩子足够的信任和尊重，每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。根据幼儿的发展规律和年龄特征在教育教学中存在不同侧重，实施相应的教育教学活动。借鉴前人有益的主张和对幼儿的研究，善于捕捉幼儿的关键期，抓住每一个教育时机。从幼儿的生活和游戏活动中去发现幼儿，观察幼儿。
学前教育能对儿童的发展和国民素质的提高具有重要而长远的作用，对他们的全面发展和国民素质的提高产生长远、深刻的影响。我们不能忽略了孩子们受良好教育的时期，我们应该更加的关心，爱护他们的成长，帮助他们成材。 此次学习让我对学前教育理论有了新的认识，他将引导我以后的教育教学工作，使自己做得更好。
