示范课教案
f计划 第六次主题 害怕的时候怎么办 教学目标：帮助孩子建立害怕情绪的及时认知和转化积极的情绪。
如何尽快得把害怕的情绪调整为积极的行为态度。 教学准备：大灰狼和小白兔头饰、律动音乐等。
教学形式：
1、心理游戏。
2、情景表演。
3、行为训练。
教学过程：
一、快乐情绪导入 时间： 10-15分钟
1、小白兔智斗大灰狼的游戏。
配班教师扮演大灰狼，主班教师扮演兔妈妈。孩子们都扮演小白兔。 一天，兔妈妈出去干活，交代孩子们，大灰狼会来敲我们家的门，千万不要开门，妈妈要天黑才能回家。三天没有吃东西的大灰狼，到处找吃的，中午的时候，大灰狼听到了好多小白兔在家里玩游戏时开心的笑声。大灰狼很高兴，哈哈，我可以吃到好吃的了。大灰狼就去悄悄的来到小白兔的家门口，慢慢用手开门，发现门被栓上了。大灰狼就在门口大声嚎叫：快开门，我是大灰狼，快开门，我是大灰狼，我要吃掉你们！
小白兔们一听，都吓得好害怕，换有一些小白兔吓得哭了，哇，哇，哇哇。
这个时候小白兔姐姐说：弟弟妹妹不用怕，大灰狼进不来呀，不要怕，兔妈妈已经给我们把门关好了，不要害怕。很多小白兔都说：是呀，大灰狼进步来的呀，吃不到我们呀。哈哈，吃不到我们呀。
大灰狼见不能打开门，停下来休息一下。之后在去敲门说：我是兔妈妈呀，快快来开门呀。
小白兔都说：你是大灰狼呀，我们门不开呀。
最后大灰狼就走了，没有吃上小白兔。
2、教师指导：当小白兔们听到大灰狼敲门的时候，好害怕呀。因为他们担心被大灰狼吃掉。可是兔妈妈出去的时候已经把门关好了，大灰狼就吃不到小白兔了。所以我们有时候害怕的时候，我们不要紧张，我们会有办法的，只要我们去想办法，就不会害怕了。
二、情商主题活动 时间： 20-30分钟
1、害怕情绪认知和积极转化。
我们害怕的时候会：双手紧紧得抱在一起；紧紧得拉住爸爸妈妈的手；大声得叫喊出来；哭出来；身体发抖；闭上眼睛不敢去看；把头低下?? 现在我们来看看这些让我们产生害怕的事情：
我们一个人睡房间，好害怕——我们在自己的家里，睡在自己的床上，家里有爸爸妈妈，有时还有爷爷奶奶，他们都很爱我的，我们不用担心呀，家里没有其他人来伤害我们的，所以我们不用害怕。我们不害怕的时候，一个人睡一张床好舒服呀，好开心呀。
我们在马路上遇见一只奔跑的狗，好害怕——我们来看看，奔跑的狗好可爱呀，看它摆
动巴，扭动屁股，飘逸的毛发，好漂亮呀，而且小狗特别听叔叔阿姨的话呀，要它停下来它就停了下来。当小狗来到我们身边的时候，它还用鼻子在你身边闻来闻去，好象它要和我们打招呼呢，好可爱的小狗呀。如果我们这样去想，我们就不会害怕了，而且我们会与小狗成为好朋友呢。
帮妈妈洗菜的时候发现一条毛毛虫，好害怕——我们以前没有看到过这么个怪怪的东西，是有一些害怕呢。我们离它远点，不要让让他们伤害我们；我们拿根棍子去搞搞它吧，看它怎么样反应呀。恩，它动得好慢呀，我们跑得都比它快，不用怕它；而且它还很小很小，我们再靠近看看它，哦，它没有手，也没有脚，哦，也没有牙呢，我们根本不怕你的。如果我们这样去看看毛毛虫，我们一点都不怕它，我们反而有些喜欢它了。
不小心把妈妈的花瓶打碎了，好害怕——我们担心妈妈回到家里会骂我们，甚至担心妈妈会打我们。我们想想，妈妈特别爱我们的。等妈妈回来，我们要主动告诉妈妈：我们玩游戏的时候，不小心把花瓶打碎了，向妈妈表示对不起，妈妈不会骂我们，更不会打我们，因为妈妈疼自己的孩子胜过爱花瓶。这样，我们就不会害怕了，又可以开心的玩游戏了。
天空闪电打雷的时候，好害怕——我们看到那些好亮好亮的闪电，确实有些吓人，我们听到那些巨大的大雷声确实好害怕。但是，我们的爸爸妈妈也会看到，也会听到的，爸爸妈妈也担心我们的，爸爸妈妈也会保护我们的，所以我们要拉紧爸爸妈妈的手，躲在爸爸妈妈的身后；而且我们呆在房子里面，所以天空闪电打雷的时候，不会伤害我们的。如果我们这样想，我们就不会害怕了，以后也不会害怕了。
2、害怕的情绪转变积极的行为。
我们害怕的时候会：双手紧紧得抱在一起；紧紧得拉住爸爸妈妈的手；大声得叫喊出来；哭出来；身体发抖；闭上眼睛不敢去看；把头低下?? 我们害怕的样子这样改变：双手紧紧得抱在一起——双手叉腰；
紧紧得拉住爸爸妈妈的手——我们松开爸爸妈妈的手，在爸爸妈妈面前挥舞自己的手，变成开心的样子。
大声得叫喊出来——小声地、默默告诉自己，我们不害怕了。
哭出来——我们笑出来，我们就不害怕了。
身体发抖——我们开心的扭动屁股，我们就不会害怕，反而更加高兴。
把头低下——抬起头，我们就不会害怕了。
三、情商行为训练 时间： 5-10分钟
训练小朋友们：把害怕的情绪表现转变为积极的行为表现。 学唱儿歌：挥挥手，屁股扭，笑一笑，抬起头，不害怕，快乐有！
四、家教互动活动 时间： 10-15分钟
孩子很多没有经历的事情，初次面对的时候出现胆小、害怕的情绪可以理解，帮助孩子要循序渐进、逐步建立对害怕事情的处理方法，多去换位思考，改变想法，就不会害怕了。 d计划 第十一次主题 团结互助互爱（五指兄弟）
教学目标：
1、孩子认知取长补短，认知团结互助。
2、体会合作的重要性，训练孩子团结协调能力。
教学准备：教具：一个球；动物头饰（松鼠、蚂蚁、蜜蜂、狗熊）、字卡（运松子、扛大米、
采花蜜、搬玉米）、游戏音乐（小蚂蚁搬豆）静思音乐（漫步云端） 教学形式：
1、导入音乐——仙境（集体）
2、音乐欣赏——漫步云端（集体）
3、移情训练——五指兄弟（集体—个人）
4、合作游戏——小动物运粮食（集体—分组）
教学过程：
一、快乐情绪导入 时间： 10-15分钟
1、幼儿跟随老师听音乐进场
2、音乐欣赏：稳定幼儿情绪，训练幼儿均匀呼吸，安静冥想
二、情商主题活动 时间： 25—30分钟
1、教师讲故事：五个手指原本是和睦的兄弟，不知为什么，五指兄弟有一天闹意见了，都说自己本领大。 大拇指说：“我最棒！人们夸奖时总是竖起我”
食指怒气冲冲的说：“你有什么了不起？战士们上战场杀敌立功，都要靠我来扣扳机，才能百发百中地消灭敌人，”
中指、无名指也抢着白自己的功劳，连小拇指也不落后：“你们别欺负我个小，每当人们耳朵痒痒的时候，总是用我灵巧的细腰来挠痒。”
五指兄弟争的不可开交?? 小朋友，你们说说谁的功劳最大呀？
2、我们以来做几个游戏： 1）、拿球：请分别用五个手指头去拿起一个球，其余手指不许帮忙； 2）、开瓶盖：请分别用五个手指头去开瓶盖，其余手指不许帮忙；
游戏做完了，请小朋友再说一说，谁的本领大？
三、情商行为训练 时间： 10-15分钟
1、小朋友，冬天快要来了，森林里的小动物们正忙着往粮仓里运粮食呢，他们齐心协力，把过冬的食物准备的可丰盛了。下面我们就请小朋友们来一起做这个游戏。
2、请4位小朋友为一组，分别扮演四种小动物：松鼠、蚂蚁、蜜蜂、狗熊，另外有四张纸卡，
分别写上运松子、扛大米、采花蜜、搬玉米，游戏开始前，请一个口令员发出指令：
口令员： 小松鼠，小松鼠，请你快快运松子；
其他四人：小松鼠，小松鼠，请你快快运松子；
小松鼠，小松鼠，请你快快运松子；
口令员： 小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米；
其他四人：小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米；
小蚂蚁，小蚂蚁，请你快快扛大米；
口令员： 大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米；
其他四人：大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米；
大狗熊，大狗熊，请你快快搬玉米；
3、游戏开始，四个小朋友肩并肩围成一圈，手相互钩住，站在场地中间。听到口令喊“松鼠。。。。”时，四人要共同使“松鼠”靠近写有“运松子”的纸卡牌，扮演松鼠的小朋友要用屁股碰碰纸卡才算通过。其余小动物扮演者依次进行
四、家教互动活动 时间： 10-15分钟
1、下周需带物品条的发放
2、老师，孩子，家长共同表演《小蚂蚁搬豆》 b计划 第九次主题 合作与双赢
教学目标：教会孩子与伙伴建立真诚合作合群关系。
教会孩子与伙伴比赛竞争达成双赢关系。
教学准备：笑笑乐乐、兔子、乌龟头饰、律动音乐等。 教学形式：
1、心理游戏。
2、情景表演。
3、行为训练。
教学过程：
一、快乐情绪导入 时间： 10-15分钟
笑笑和乐乐发生的矛盾故事叙说：
家里只有一台电视机，笑笑和乐乐要看不同的电视节目，怎么办？
1、抢着看，最后谁也不让水，关掉电视。
2、猜拳，赢得人看电视，输的人只能去玩别的玩具。
3、商量轮流看，每人看10分钟，或广告时换台。
4、让妈妈再买一台电视机。
星期天，大家一起出去玩，乐乐想去公园玩，笑笑想去买图书，怎么办？
1、各人坚持先去自己想去的地方，最后吵架不开心。
2、猜拳，赢得人决定先去哪里。
3、商量一下，先陪笑笑买书，然后跟乐乐一起去公园玩。
4、你还可以想到什么好办法？
二、情商主题活动 时间： 20-30分钟
1、全体孩子玩合作合群游戏——解锁。
游戏规则：全体孩子分成两组，每组小朋友手拉手，两组各围成一个圈，每个人要记住自己的左右手拉的是谁的左右手。然后放手，在教师的歌声中全体小朋友在规定的区域内自由活动，一旦老师的歌声停止，全体孩子站在原位停止不动。听老师口令：全体孩子站在现在的位置不动，用自己的左右两只手去拉刚才围成圆圈时与自己相邻伙伴的左右手，开始拉上。现在继续听老师口令：全体小朋友恢复到最初时圆圈样子，每个人的手不准松开，哪组先恢复圆圈的样子，这一组获得胜利，
一、
二、三开始。（最好先请6位小朋友示范，可以玩三次）
2、孩子们刚才玩的游戏出现的问题是什么。我们要经过很多次和别人交流、沟通、合作、协调才能把我们的锁打开。如果我们组中有些小朋友不愿意和别人交流，不愿意和别人配合，我们的锁就很难打开，或者我们的锁打开的时间要很久，也许别的组早就胜利了。所以，在我们的学习中、生活中都会出现很多这样的锁，这样的锁就是我们小朋友之间发生的矛盾，比如有人和我们抢玩具，有人和我们抢位子，我们也要像刚才这样去和别人沟通，去合作，如果我们不沟通、不合作，我们就会发生很多不开学的事情，我们就会难过、生气、有些小朋友就会害怕和你玩，有些小朋友就会对你愤怒。小朋友们，你们说我们要不要和别人合作篇3：骨干教师示范课教案
骨干教师示范课教案
闫马小学 周敬高
课题 13＊、一夜的工作
课型 略读课
共课时 一课时 授课时间 2010年 4月22日 教法 品读感悟，交流汇报，激情朗读
教学具 多媒体课件
教学目标
1．读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
重点及难点分析
1、重点是阅读周总理审阅稿子这部分，从工作辛劳和生活简朴两方面体会周总理的崇高品质。
2、课文的难点是阅读最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。
板书设计 一夜的工作 劳苦 简朴„„
作业设计
1、读记本课生词
2、阅读关于周恩来的事迹资料
导学过程
课前活动：介绍周恩来总理的事迹
一、诗歌引入
（课件展示，师有感情地诵读）《你是这样的人》
把所有的心装进你心里/在你的胸前写下/你是这样的人/把所有的爱握在你手中/用你的眼睛诉说/你是这样的人不用多想/不用多问/你就是这样的人/不能不想/不能不问/ 真心有多重/爱有多深/把所有的伤痛藏在你身上/用你的微笑回答/你是这样的人/把所有的生命归还世界/人们在心里呼唤/ 你是这样的人
请同学们自由读这首诗，思考：
1、诗中的“你”是什么样的人？
2、谁可以称得上是这样的人？
师小结：1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一天，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这首诗。
为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理的一夜。齐读课题《一夜的工作》。
二、学习课文
请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？
1、指名说，板书词语。
2、你们提出来的这些词当中，你感受最深的一个是什么，带着这个词儿，再去读书，是哪些句子，让你对这一点有了更加深切的感受，请把它用波浪线划下来。
3、汇报交流。
重点引导：
①我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
②总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
③花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
4、同学们，现在我想问的是，是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作？
④在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”（朗读指导）
让我们一起看课后资料袋，这是总理身边的工作人员所作的总理一天的工作纪录。（师生共读课后资料袋）
周总理的一天
时间：1974年3月26日至27日
下午3时 起床 下午4时 与尼雷尔总统会谈
晚上7时 陪餐
晚上10时 政治局会议
早晨2时半 约民航局同志开会
早晨7时 办公
中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时 休息
师：从这份文件中可以看出周总理每天休息的时间很少很少，他第一句写“下午三时起床”，最后一句写“下午二时休息”，这中间仅仅只隔了一个小时而已。我们可以确定周总理这一天只休息了一个小时。
5、让我们一起去看一看总理生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）篇4：示范课教案
教研组活动示范课教案——
《走遍天下书为侣》学案(第一课时) 班级: 姓名: 主备:李志明 同伴：呼丽 备课组长: 【学习目标】 1．学习本课的生字、新词，提高自主识字能力。 2．初读课文，把握文章的主要内容。 【学习重点难点】 1.把握课文的主要内容，体会作者对书的情感，对阅读的热爱。 2.理解读一本书的原因和方法 【学习过程】
一、知识链接
关于读书的名言名句 ： 朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。” 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。” 刘彝说：“读万卷书，行万里路。” 于谦说：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。” 刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。” 高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。” 鲁迅说：“读书就像蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。” 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。” 章学诚说：“读书如饭，善吃饭者长知识，不善吃者生疾病。”朱熹说：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 老师说：“爱书吧！它是你飞翔的翅膀。”
二、自主预学
1.思考：假如你环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱
乐，你会选择什么，为什么？ 2.反复朗读课文，读通、读顺课文，标出自然段序号。 3.划出要求学习的词语，理解、批注意思。 4.找出本课的两个多音字，批注读音、组词。 5.概括课文主要内容。
三、汇报展示
以小组为单位，汇报展示预学情况。
四、达标检测 1.请说一句有关读书的名言名句。 2.听写词语：娱乐、伴侣、背诵、犹豫、毫不犹豫
五、巩固知识 1.朗读课文5遍； 2.完成同步第一课时内容； 3.抄写词语； 4.练笔：铅笔是我们学习的好帮手，
第二课时
【学习目标】
1.体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 2.感受作者对阅读的热爱，逐步培养阅读的习惯,学习别人的阅读方法。 【学习过程】
一、复习巩固
1.听写词语：娱乐、周游、背诵、思考、品味、毫不犹豫2.说说课文的主要内容。
二、合作交流 1.作者以什么方式开启全篇？这种方式有什么作用？ 2.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？ 3.作者是怎样“一遍又一遍地读那本书”的？她的读书方
法对你有什么启发？
三、汇报展示
以小组为单位，汇报展示合作交流情况。
四、达标检测 1.解释词语“毫不犹豫、品味”的意思。 2.读一读下面两句话。标出多音字。 在处理这个问题时，我们应该从大处着眼。战士们排成一行，向前搜索行进。 3.回答课后第三题的问题。
五、知识巩固
1.反复朗读课文，背诵第七自然段。 2.完成同步第二课时的内容。 3.完成课后第三题：读一读，仿写在书上。4.抄写5句关于读书的名言名句。 5.抄写课文第七自然段。篇5：英语示范课教学设计
英语示范课小学三年级《i like football.》教学优质教案
主讲教师：邓赟梅 时间：2011年6月15日
教学分析：
（1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《i like football.》的第二课时。本课要解决的主要知识点是 “i like „” 和 “i don’t like „”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。
（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
教学目标：
(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标：学习如何运用i like„/i don’t like„来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。
(3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。
教学重点、难点：
重点： 能够运用句型“i like„” 和 “i don’t like„..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点: 能够正确运用句型“i like „” and “i don’t’ like„.” 教法、学法：
为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。
教具准备：
多媒体课件 头饰、游戏用卡片、单词卡片
教学过程：
一：greeting
1、review 教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“i like red.”引导学生用i like „„（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出i don’t like„（画哭脸）和学生一起练习。
2、game：转盘游戏
大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“i like„i don’t like„„”进行综合操练，强化练习。 （设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把 “ i like , i don’t like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。
二:new teaching.
1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football. 和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。
2、师戴上姚明的头像say: hello, i’m yaoming.i don’t like football.i like basketball.师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。
3、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习i like table tennis.
4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，t： i don’t like table tennis.i like this sport.画简笔画。图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。 1234 morning exercises 2234 morning exercises 3234 morning exercises 4234 morning exercises （设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。）
三、practice
1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。
2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。
3、唱反调（戴上表情）
和学生一起用i like „ i don’t like „ 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。
（设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。）
四、text
1、翻开书，look, this is our friend ---panpan.do you know what he likes? listen to the tape carefully.
2、listen again and copy it.
3、read and act with your partner.
4、let’s read it together.
5、邀请学生带头饰表演。
（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）
五、反馈练习
选出听到的正确句子，选择对应的表情。 （设计理念：这一环节的内容设计的是听力练习，练习很短，主要考查了本节课的内容，能及时了解孩子们掌握的具体情况。）
六、小结
让学生思考今天学到了什么？然后进行总结：今天我们学习了用i like„和i don’t like„来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。
（设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。
七、homework 用i like„和i don’t like„谈论其他的颜色、玩具、动物等等。
（设计理念：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，设计了一个简单的调查表，孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动，也把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。）
英语示范课小学四年级英语my home优秀教学设计
主讲教师：邓赟梅 时间：2011年6月15日
一、教材依据
本课时教学是依据小学英语pep教材四年级上册第四单元a部分 let’s learn和let’s do设计而成。
二、学情分析：
四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观
形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元a部分学生将会接
触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
三、设计思想
根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。
四、教学目标 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能听懂并发出一些指令，如： watch tv.read a book.have a snack.take a shower.have a sleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：this is my home.you can see a living room, a bedroom, a „.i can watch tv in the living room, i can read a book in the study „. 4．培养学生对家的热爱。
