漫画作文《父与子之“挑战失败”》（四年级）
缙云县实验小学 金晓艳
【训练内容】
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。认真观察漫画《父与子之挑战失败》，在看懂漫画的基础上，写出自己的理解和感受，将父与子之间的“交战”写成一个有趣而有意义的故事。
【教学目标】
1.了解漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，学会认真观察，看懂图意，体会作者的用意。
2.认真观察连环漫画，运用观察、想象、比较等方法将漫画内容中人物的动作、心理活动展开准确生动地描述，并注意详略妥当。
3.懂得父与子之间和谐、幽默的相处方式，感受其中的深厚情谊。 【教学重点】认真观察画面，运用想象、比较等方法将漫画内容中人物的动作、心理活动展开准确生动的描述，并注意详略。
【教学难点】看懂图意，体会作者的用意。 【教学流程】
一、整体观画
1.同学们,平时我们练习看图写话，面对图画，首先往往做什么？（根据学生所说板书：观察）
2.老师带来了一组图画，让我们共同来欣赏。 出示图画（把最后一小幅遮盖）
3.能简单说说这组图画的意思吗？指导大致看懂图意，连贯完整地说说图画描述的事情。
二、细节赏画
（一）析动作知画说画
刚才我们通过初步观察图画，知道了图画讲的是一件什么事，对于看图说话而言，还需要我们进一步仔细地观察。
1.以第二幅小图为例，我们看到的是爸爸在看报纸，儿子在抽烟，进一步地仔细观察，爸爸有哪些动作？儿子有哪些动作？（学生纷说）
2.教师示范描述并出示文字。
儿子走到爸爸面前，嘴里叼着烟斗，翘着头，垂摆着双手，使劲地抽着烟。爸爸拿着报纸遮住脸，假装不知道。儿子觉得很奇怪。
（二）想心理品画说画
都说一切的行动都是由思想支配的。图中的儿子、爸爸，他们的一举一动背后一定有着各自丰富的内心想法。
1.你们觉得在上面老师的这一小段描述中，哪些地方可以插入儿子、爸爸的内心想法？（学生补充说）
2.他们分别会想些什么呢？请试着走进人物的内心世界，写一写。 儿子走到爸爸面前，嘴里叼着烟斗，翘着头，垂摆着双手，使劲地抽着烟。他想： 。爸爸拿着报纸遮住脸，假装不知道。 他想： 。儿子觉得很奇怪，
？
3.反馈交流学生的练笔作业，指导学生进行借鉴性地补充。
4.小结看图的方法：运用观察、想象的方法对图中人物的动作、心理活动进行细致有趣地描述，可以让看图写话增色不少。（板书：想象 动作 心理活动）
（三）梳详略连画说画
1.运用同样的方法来说一说其它的几幅图（同桌互说）。
2.引导发现：第
二、
三、
四、五的图意都是儿子在抽烟，爸爸在看报纸，说的过程可与第二幅图雷同。但动作、神态并非完全相同，说的时候需要加工修整一下，如“儿子的头翘得更高了”、“爸爸干脆用报纸把脸遮得严严实实的”等，心理想法也随之加深程度。
个别试着仿说。
3.小结方法：我们在观察连环画时就要这样前后联系比较，察觉其中微妙的差别。（板书：比较）
4.质疑点拨：是不是在连起来表述时每幅图都这样浓墨重彩呢？要注意整体上详略的处理，一般把最早描述儿子抽烟的第二幅图和最后描述儿子抽烟的第五幅图进行详细生动地表述，中间几幅图描述的进展情况可简单带过。（板书：详略）
三、揭题猜画
1.总结过渡：刚才我们运用了观察、想象、比较的方法，从人物的动作、心理活动等方面，充分地了解了这一组连环画的图意。其实，这一组连环画并不是普通的图画，它是一组连环漫画。
2.今天这节课我们学的是漫画作文。（板书课题：漫画作文）
3.关于漫画，有这样的学问，出示：漫画是一种具有强烈的讽刺或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
我们不仅要看懂漫画的图意，还要明白画家笔下的用意。（板书：用意） 4.你能猜测画家画下这幅画的用意吗？
有时候漫画的结尾有助于我们读懂画家的用意。请你大胆地猜测，接下去第六幅图画的是什么样的结局呢？你为什么这样猜？
5.出示原图之结尾图（附带着主题“挑战失败”），学生将其与自己的猜测作对比。
6.链接漫画背景：此漫画选自德国幽默大师埃·奥·卜劳恩的不朽之作《父与子》。《父与子》是一本幽默连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卡劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。画家用一个个漫画故事告诉了我们父亲和儿子之间最最深刻的情感。从这个故事中我们不难看出儿子的调皮与无奈，同时也看到了父亲的慈爱与幽默，以不理不睬挫败儿子的得意之形，让儿子自省自行，改掉爱搞恶作剧的毛病。
7.多元取题
根据“挑战失败”这样的意思，你觉得这组连环漫画还可以取个什么样的题目？可以多个角度，或以事件的概括为题，如“抽烟”、“父子交战”，或以人物的话语为题，如“我比老爸行”、“你抽你的”等等。（板书：题目 自拟）
板书设计：
漫画作文
图意 观察 想象 比较
用意 动作 题目
自拟
心理活动
详略
【教后感想】这堂漫画作文课是本人的一堂参赛课，是在限定的一小时内单枪匹马备课出炉的，显得粗糙自然不在话下。经过课后的细心整理，我重新解读
了漫画、漫画作文、漫画作文教学，赋予了漫画以丰富的图意，揣摩了画家笔下真挚的情感，将漫画作文与看图作文有机地结合起来，体现漫画作文教学的整体性、生动性和层次性，借助家常式的细节描述方法，如动作和心理活动，开启学生观察、想象、比较等思维能力，充分地读懂表面的图意。有了对图意多彩的理性理解，学生对画家的用意之揣摩也不在难下。“图意”与“用意”这两个板块的教学，重在前者，做足了它的文章，后者自然水到渠成，整堂课也就出彩了。这一点，在当时的参赛课上，我的课堂还是立竿见影了。课后特别做了修整的是“梳详略连画说画”环节，指导的步骤更清晰而有层次性了，最后点明了在该连环图画中，出现中间连续几幅图图意类似，详略的处理一般把最早描述儿子抽烟的第二幅图和最后描述儿子抽烟的第五幅图进行详细生动地表述，中间几幅图描述的进展情况可简单带过。
尝试漫画作文教学，我有点措手不及，但很快乐，原来作文还可以这样教，原来漫画不全是丑陋，受人抨击讽刺，它那么幽默风趣，有着别样的美好。我很庆幸我经历了一次全新的挑战，漫画中的儿子挑战失败了，可我，却没有。
