将人物写得生动、感人
教学目标：
1、生能根据自己要写的人物特征列出写作提纲。
2、生能使用外貌描写、动作描写、语言描写将人物写得生动感人。
导入：我有一个同学，他相貌一般，中等身材。每天早上按时上学，到校上课。间操的时候，他在操场上做操，中午去食堂吃饭，在下午的大扫除中他完成了擦玻璃的任务。怎么样，你们猜出他是谁了吗？
生猜不出。他写得没有特点，那怎样将人物写得生动感人呢？ 新授
一、列提纲
1、选好人物对象（平时要注意观察，写你熟悉的、印象深刻的人）
2、选取出表现人物的事件（要选取典型的，能突出其性格特点的几个事例。）
3、列出提纲，确定好要详写和略写的事例。
4、突出人物的个性特征。每个人都有自己的特点，写作时切忌面面俱到，用典型事例刻画人物个性特点时要给出几个特写镜头。（生练习列提纲）
现在大树的枝干有了，怎样才能让大树枝繁叶茂呢？答案就是描写。
二、人物的描写方法
1、外貌描写（抓住人物最突出的地方来写） （1）观察人物的外貌要遵循一定的顺序，细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察，再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。 （2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，要抓住特征，切忌面面俱到。著名作家老舍说的好：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。”（展示明星漫画，生猜，并讲出明星的外貌特征。） （3）外貌描写要为突出人物性格和传达人物心情服务。
2、动作描写。
人物的行为完全是受其思想意志支配的。描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内心世界。文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的所作所为来体现。
那么如何才能写好人物的行动呢？ 赏析：背影（父亲买橘子片段）
1 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （1）要写好人物的连续动作。人物的行动都是由一连串的动作完成的，把这些前后连贯的具体动作写好，就可以给人留下深刻的印象。 （2）不仅要写人物“做什么”，还要写他是“怎么做”的。这就需要在人物动作的前面加上些恰当的描写。 （3）要善于抓住那些最能体现人物性格特征、最能反映人物内心世界的行动进行细致的描写。
要使文中的人物“活”起来，就须写他行动，不仅要写他做什么，而且要写他怎样做，要选取人物的关键动作和特写镜头来写，突出人物的个性特征。
3、语言描写。
描写人物的语言不是录音，要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。 语言描写要插入动作神态和神态描写。
（“那孩子真脏”展开合乎情理的想象，运用描写恰当的将内容充实起来）
（“我怕吃辣”展开合乎情理的想象，运用描写恰当的将内容充实起来）
（“她骂他是懦夫”展开合乎情理的想象，运用描写恰当的将内容充实起来） 课堂总结
布置作业：完成作文《我的_______》，不少于600字。
