★新课程培训作文指导建议
一、高考要求及考生存在的问题。
（一）新课标中有明确要求。
1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
2．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
（二）其问题主要体现在：作文无我、缺思、不清。
1、写出自我。
以09年作文题为例：“我有一双隐形的翅膀”，这个题目从题目上就限制了，学生必须表达自我感受。我想这是今年命题人对语文教学提出的一个导向。
2、加强思辨。
10年作文题《仰望星空与脚踏实地》
二、作文指导思路——借鉴优秀文本。
（一）学观点理念。
作文是传达思想的，只有思想认识到位了，文章才能写好。那么，对一个问题，我们该怎么想呢？我们学过的课文、做过的现代文阅读文本和同学们的优秀作文，应该成为我们思考的范本，同样一个问题，看看人家认识到什么程度。
（二）学思路章法。
叶圣陶先生曾经说过，教材不过是例子。鲁迅先生也说过，经典文章就是在告诉我们好文章应该这样写。意思都是一样的。好文章除了告诉我们可以认识到什么程度，也告诉着我们应该怎么写——如何安排思路章法。
文章写法中有很重要的一条技巧，就是以小见大。许多作家想表达某个理念，往往会寻找一个很小的载体。这样的写法就是以小见大，它可以很形象地表达作者的思想。
我们在写作中就可以经常运用这种手法。
[例文1]心中兰开
题目：
东城的作文题，话题是“你对设立阅读日怎么看”。
正文：
去年的“十七大”上，有代表曾提议设置“国家读书日”。 其实很早之前我就有这个想法，希望能找那么一天，什么烦心的事都没有，泡上一杯清茶，就坐在阳台那盆盛开的兰花的旁边静静地读一天书。我的专门“阅读日”。
然而我始终未能找到这样的一天。
并非我不爱书，事实上，我几乎算是个爱书成癖的人了。但一日比一日繁重的学业，让我始终竟找不到这样空闲的一天。也许我早已习惯了在每一个课间，每一个旅途，每一个临睡前的夜晚，每一个休息的点滴时间去读那一本本我所心爱的书，一如我习惯了那兰花的寂寞。
阳台上的兰花从未开过，尽管我很小心的呵护它们，但它们始终都只有片片绿色的叶子。如同我那个专门的“阅读日”一样无法成真。
渐渐的，兰花越长越大，尽管它始终不开花。而我也如同那兰花从土壤中汲取养分一般，感悟着那些书所能教给我的哲理，从懵懂到成熟。
很多年后我才知道，那只是一株永远也不开花的兰草。
我一直固执的要求那个开花的仪式。但兰花没有给我。它只是静静地积蓄着能量，静静的生长。纵然永远不会有那个开花的仪式，它依然尽情展示自己的生命。
蓦然间意识到，其实我心中又何尝真正在乎过我的那个仪式——那个专门的“阅读日”？但即使没有它，我依然已经读了很多的书，学到了很多的东西，在不知不觉中。
这种静默之中的变化让我诧异。没有宣扬，一点也不隆重。但却早在不知不觉中悄然改变，而这不知不觉中隐含着一份矜持与
庄重。
《小窗幽梦》有云：“闭门即使深山，读书随处净土。”很多时候我们都太重视那个仪式，似乎想要证明什么，表现什么。然而仪式终究只是一个外壳，重要的是我们的内心，究竟想不想随时为自己关上那扇门，找到那片净土。如若内心所愿，何日不可是“阅读日”？何必又非得要求那一个“阅读日”呢？仿佛那兰花，努力的成长，并不只是为了开花时的刹那芳华，而只是将生命释放到极致时的尽情。
其实，兰草纵然不开花，依然活得有意义。而我，纵然无法完成那个“阅读日”的想法，也依然会挤出我闲余的时间去读那些我心爱的书。因为开花和“阅读日”永远只是一个仪式，而不是内容。真正的内容是那庄重而不知不觉中的变化，静默而神圣。只是很多人都开不清罢了。
这一年，兰花依旧未开，但我心中之花已开。
评析：
这是东城的作文题，话题是“你对设立阅读日怎么看”。在这篇文章中，作者想表达的是：阅读日的设立并不是必要的，重要的是我们对阅读的真正关注。可以说符合题意要求，又结合了自己平时所思，恰到好处。
更可贵的是她的表现方式，用“兰草未开花”这件生活中的现象作为载体，用很巧妙的方式表达了自己的理念。兰草开花不过是个仪式，阅读日不过是个仪式；兰草在不断释放着生命激情，阅读是不断汲取生命的营养：内容或过程永远比形式或结果更重要。
启发：
1、这种思维方式，是不是还可以体现在其他事物上呢？
2、还有这篇文章的行文安排——两条线索并行。
（三）学选材视角。
（四）学好词好句。
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