20 《诚实与信任》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、认识本课生字，能正确书写，并理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文内容，理清段落，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学重点：通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金钱更重要。
教学过程：
一、谈话引入：
生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事情发生，它们时时温暖着我们的心，今天，我们要学习的《诚实与信任》就是这样一个美好的故事。
这节课，我们就来学习这篇新的课文，请同学们跟老师一起写课题，“诚是本课生字，左右结构，注意左窄右宽”。
（板书 20 诚实与信任 齐读课题）
二、释题，搞清题目中词语的含义
1、师：看课题，谁能告诉我，诚实是什么意思？信任又是什么意思？
2、生：诚实就是言行一致，不说谎；信任就是相信别人，不怀疑，认为可靠。
3、师：那么课文中谁对谁诚实，谁对谁信任？现在就让我们一起走进课文。
三、初读课文，检查预习。
1、首先老师检查预习任务的第一项：正确流利地朗读课文，请每组的3号、4号同学先来读，2号同学负责评纠正错误之处。注意要求：读的同学，正确流利，听的同学专心认真，读到哪儿，你的眼睛要看到哪儿。
2、学生逐段读课文，出错立即纠正，示范、正音 评价。
3、看来第一项任务同学们完成得很好，下面老师要检查第二项预习任务：这些字词你能读正确吗？请你们三个组的5号同学来读（投影出示）。
诚实 故障 碎了 一辆 超出 厘米 毕竟 责任 寄来 地址 驱车 陌生 搁下
4、师：看来，同学们对本课的词语都能准确地读下来了。下面请同学们快速浏览全文，概括出课文的主要内容，哪个小组先来？。
5、六组：1号：课文主要讲的是“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下了写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决。
6师：非常好，本课是一篇记叙文，是按事情发展的顺序来写的。我们先要理清作者的叙述顺序，哪个小组想说？
7、五组1号：课文共11个自然段，分三部分。1至3自然段是第一部分，写我撞碎了小红车的反光镜，并留下了联系用的字条。4至10自然段是第二部分，写我和小红车主人在电话中相互表示歉意或感谢。11自然段是第三部分，写小红车主人的话深深地印在“我”的脑海中。
四、走进文本，汇报感悟
1、师：理清了作者的叙述顺序，下面我们的任务是细读课文，交流自己对课文内容的理解和感悟。请三名同学把课文再读一遍，（）读第一部分，（）读第二部分，（）读第三部分。
2、哪个小组先来汇报你们的预习收获？
3、一组：1号：我们小组先来。课文中“我”的诚实主要表现在这几个地方：
4号：课文第一自然段写“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”可见当时环境恶劣，潜藏着事故的隐患。
2号：同学们请看第二自然段：“我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十米，但他毕竟是停着的，责任应该在我。”我从“往回走了五六十米”感受到作者对这件事很重视，以及他为人的诚实。从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出对方违规停车，这件事的责任并不完全在“我”，而“我”却说“责任应该在我”，遇到事情勇于承担责任，这是一种很可贵的精神。）
师：“责任应该在我”要用一种坚决的语气来读。你再来读读这句话。 （生读句子，师评价：很有进步）
3号：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”我从“环顾四周”、“写”、“压”、“写明”这一系列的动作深深地感受到作者的诚实，在看不见一个人的情况下，我还是主动承担了全部责任这种诚实，严于责己的精神值得我们学习。）
师：“环顾”是什么意思？在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条。
师质疑：老师想到一个问题：“我”留下了写有自己姓名、电话的字条，这样做，难道不怕车主来敲诈、勒索吗？（学生思辩）
（生：他很诚实，同时也给予了车主信任，他相信，只要他付出真诚，定能收到一份真诚。）
师小结：我在大雾天撞到小红车之后，并没有逃跑，虽然小红车超出停车线二三十厘米，但我从心里认识到毕竟责任在我。并用自己的行为，表明了自己的诚实，自己的勇于承担责任。
二组1号：我想补充一句：从我和小红车主人打电话时说的话中也可以看出我的诚实。
4、师：是啊，正是我诚实的行为，赢得了小红车主人的信任。由此引来了我与小红车主人的一段对话。我们先分角色读一读我和小红车主人的对话，看从我和小红车主人的对话中，能体验到什么，感受到什么？
二组1号：我们小组来读对话。1号和2号读对话。 三组：1号：我们小组想来谈谈对这部分内容的理解。
2号：同学们请看这句话，“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”从“很对不起”看出我很有诚意，从“不小心”看出我严于责己，勇于承担责任的精神。
师：“很对不起”要用一种抱歉的语气来读。听老师读，你再来读一读。
3号：“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”这句话可以看出我心甘情愿承担责任。
1号：“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”我再次表示歉意，表示愿意偿还损失，不光这样说，而且是真心愿意这样做。从我留下写有自己姓名、电话的字条就可以看出。
师：你们小组能联系上下文，抓住重点词句来谈理解感悟，非常好！哪个小组愿意从小红车主人的角度来谈谈感受呢？
四组：1号：我们小组来！同学们请看第六自然段：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”从“没有关系”“表示感谢”一词可以看出小红车主人对我的谅解和信任。人与人之间就应该互相谅解，不计较得失。（师：这句话该用怎样的语气读？带有真诚的谢意。） 2号：“不用了，你在无人知晓的情况下主动给我留下了字条，这使我很感动”
我的诚实感动了小红车的主人。小红车的主人可能会这样想：他真是一个诚实的人，在无人知晓的情况下，他竟然给我留下字条，如果换成别人，可能早就跑了。他这么诚实，我怎么能让他赔钱呢？再说，我自己停车也违反了规定，而他却把责任全部揽下来，他真是一个诚实的人，我不能叫他来赔。
3号：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”我赞同小红车主人的话，金钱不是万能的，诚实和信任比金钱更重要。
师：说得真好！同学们，你们认为，在人与人之间，诚实与信任比金钱真重要吗？这句真挚的话语向我们道出了一个做人的道理，那就是：“诚实与信任比金钱更重要！”我们齐读这句话。（投影出示）
师：我无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。我与小红车主人在电话中的这段真诚对话深深打动了我们的心。我们再来分角色读读他们的对话。男孩读我的话，女孩读小红车主人的话。
师：课文学到现在，那位车主究竟是谁，你们知道吗？作者知道吗？事后我很后悔，居然没有问他姓名、地址，也不知道他的年龄，但他的话却深深的印在了我的脑海里。课文中小红车主人的话有好几句，你觉得是哪句话深深地印在了作者的脑海里？
生齐读：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”
师：就是这句话，我们再来齐读这句话，也把它也深深的印在自己的脑海中。
生再读“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”
五、总结课文
1、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目?
五组：2号：作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。
六组：2号：车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。
师：“诚实”是做人最起码、最基本的品质。作者以“诚实与信任”为题，就是要告诉人们“人与人之间还有比金钱更重要的东西”，那就是“诚实与信任”。
师：想一想：还可以用什么作题目?
（《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》„„）
六、布置作业，拓展延伸： 师：古人说：“与人相处，第一要谦虚诚实。”唯有诚实，才能得到别人的“信任”，古今中外，许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质。请同学们课后收集有关“诚实”的故事或名人名言，我们下节课进行交流、体会。
板书设计：
20 诚实与信任
诚实与信任比金钱更重要！
