赴华东师大学习心得
高志娟
在学校领导的精心组织下，我校与郑州48中的教师，于6月26日——7月2日赴上海华东师大参加高级研修班的学习。通过听报告、座谈的形式进行学习、参观。在这短短的7天的学习中，我深刻体会到了华东师大先进的教学理念、优秀的师资队伍以及深厚的校园文化底蕴。
特别是那些专家们的教育理念令我受益匪浅。 卜玉华教授的《当前课前教学改革的价值追求与实践转化——兼谈“新基础教育”的改革经验》中我们应该追求什么？是啊！作为一名教师，我们应该追求什么呢？我们平时上课时的讲——问——答——练，除了能让积极生有部分收获之外，却有着双重的不公平：
1、剥夺了大部分学生主动思考的时间与空间。
2、造成了对普通学生的不公平。这是教育不公平的现实表现。面对差异，有些教师不顾及学生的真实状态，满堂灌；有些教师不再满堂灌，但只与少量优生对话，替代大部分学生的思考；有些教师下移重心，关注差生，但纠缠于此，无法关照全体，提升不足。面对这些差异，我们应该反思教育中存在的传统问题，实施有效明确的可操作性程序。
首先，我们应该追求高质化的教学。
高效率=高质量？
“走得快”≠“走得远”。苏格拉底的教学案例证明能知道原因，换种眼光看世界的人才有资格做老师。
其次，我们应该追求教育的平等化。
面对差异，引导每个孩子有质量的卷入课堂教学，不让一些孩子滞留在消极的，带有挫折感，甚至滋生憎恨的处境中。
再次，我们应该追求课堂学习的积极化。
热闹=积极？
活泼=主动？积极学习需要个体维度，不能总是陪同孩子学习，要孩子学会自理；需要群体维度，置身于差异之中，具有平等与尊重他人的意识。
孔企平教授的《课堂教学策略研究》中，有效教学时间的研究；如何才能上好一堂有效的课；以及如何对课堂教学评价和案例写作的传授，对我影响颇深，很多以前苦恼的问题都迎刃而解，豁然开朗。
高丹丹教授的《新技术在学科教学中的创新应用》更是让我大开眼界。原来科技、社会和教育之间有如何深厚的关系，很多我们不知道的高科技都能为教育做出很大贡献。顿时觉得在这个网络信息大爆炸的世界中，我所学的知识太少，我还需要不断地努力充实自己。
胡慧闵博导的《教育设计的依据与方法》，教会我课堂小结很重要，尤其是学生的总结；教会我如何进行学情分析；如何制定学习目标，并且某一环节要实现什么目标。 以及张人利教授的后“茶馆式”教学，让我知道了什么是因材施教，什么样的教育方式才真正适合不同的学生。
为期7天的学习结束了，但我们的思想已经提升了许多。感谢学校领导给我们创造的这次学习机会，让我们在反省中不断进步，逐步发展。
