2010——2011学年度下学期
德育工作总结
灵田乡中心校 2011年7月
2010——2011学年度下学期德育工作总结
德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这学期的工作总结如下：
一、健全学校德育管理系统
学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长朱初喜、政教主任费海云、大队辅导员秦洁、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教务处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
为调动他们育人的积极性，本年度，学校完善了《灵田乡中心校班主任工作职责》、《优秀班主任考核细则》，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。
学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。
法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一学期来，法制副校长注重学校安全教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。法制副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学年来共为学校五百多名师生讲授法制课3节。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质
要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校领导高度重视对班主任的培训， 2011年4月政教主任费海云和政教副主任秦洁又参加了桂林市班主任高级研修班的培训。还组织一年级到五年级的10位班主任参加了灵川县的班主任培训。在今年的五月份，为了让我校的家长会开出自己的特色，由政教主任费海云主讲了一课《开一次成功的家长会》，全体班主任参加了学习。在这次家长会上班主任们学习了心得模式，发挥了个人的智慧，各班的家长会开得有声有色，取得了很好的效果。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。
四、创新形式，彰显特色，贯德育教育于每项之中
（一）通过升旗仪式，实施德育”
坚持每周一早上的升旗仪式，让学校的领导、班主任和骨干教师师用自己感
人的语言对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值。教副主任秦洁老师在最后一周的国旗下讲话，内容是《
》整个会场鸦雀无声，同学们在感人的故事中明白了考试的意义，我想在第二天的考试中学生们一定会好好的展示知己最真实的水平。
（二）通过感恩活动，实施德育
我校是乡村学校与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，结合学校实际，提出了学校“德育的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校德育的顺利开展奠定坚实的基础。
在2011年的6月份我校又开展了一次学习全国道德模范专题活动，各班选择自己最喜爱的一位道德模范，感受他们的优秀品质，五年级1班的42位同学学习了中国十大道德模范的先进事迹，开展了班级模范小故事比赛，写下了自己学习后的感想。学校评选出最好的20篇心得体会，在校园广播里播出，让学生在这些感人的事迹中，健康的成长。在“童心向党——做一个有道德的人”的征文比赛中，四年级2班的文倩，四年级1班的莫家瑶等四位同学，分别获得县级一等奖，二等奖。
（三）家校合力，实施德育
为了使德育深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行培训及开展各种丰富多彩的主题活动。2011年5月学校开展了一次全校性的家长会，学校先后对近600多名家长进行了学生心理健康知识的培训；使家长初步认识学生心理健康的重要意义以及家庭教育的重要性。负责人政教副主任秦洁老师分别为三年级和四年级的家长再次进行了题为“让爱伴随孩子一生”的专题讲座，通过听讲座、搞交流、做活动等活动形式，使得家长深受感动。
(四) 加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志。2011年初我校花了一万多元在校门口装了三块宣传橱窗，学校各项活动的照片，学生们获得的各种奖励，好人好事，课改之星，班级日志等都在这里展示出来，这里是上放学时最热闹的地方，是校园的又一道风景线。我校在食堂的墙面上悬挂了六幅介绍中国传统节日的宣传图画，让学生们感受到祖国悠久的历史文化。在办公室旁的红色文化长廊，灵田起义的历史画面和一个个我们身边的革命英雄，他们的革命事迹他们为了灵田的解放所做的巨大贡
献，都留在了灵田学子们的脑海中，每到重阳节我们灵田乡中心校的全体师生们都会在这里缅怀他们。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
(六)加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格。
广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识，在校内普及心理健康知识，让老师人人懂点心理健康知识，让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，全员参加心理健康教育。 加强心理健康教育。结合健康教育、思品等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活、工作，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。
七、创设活动载体，寓教育于活动之中
（一）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。 2011年四月底开展了全校的跳绳比赛 ，我校512人参加了这次比赛。五年级2班，四年级2班，三年级2班，二年级1班，一年级1班，学前1班分别获的这次比赛的年级一等奖。5月初举行了三到五年级的男子、女子篮球比赛。5月29日到6月3日我校进行了灵田乡中心校的第二次校园文化艺术节，艺术节中开展了书法、国画、简笔画、科技创新小制作、群舞、诗朗诵等项目的比赛，共560人次参加了比赛，书法、国画、简笔画、科技创新小制作共120人次获奖，群舞比赛中共18个节目，四年级2班的《我的铃鼓亚克西》，三年级2班的《快乐的节日》，一年级1班的《泼水歌》获得年级组的一等奖。六月中旬进行了“禁毒防艾”安全教育；同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
（二）本学期，全校师生与电子科技大学的学生们继续开展环保教育和趣味英语教育活动，给我们学校上课每班7课时。他们通过丰富的课内外活动来开展教学，学生们既快乐又学到了知识。通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动，从身边做起，从小事做起，人人参与共唱环保。从根本上改变了学校的育人环境，真正提高了师生的环保意识。
（三）学校每学期组织全校学生观看爱国主义电影2场次，还进行“爱国主义电影观后感比赛”，四年级2班的刘源等四名同学获得征文比赛县级一等奖。
八、养成教育，实施常规育人
（一）落实规章，严格要求
学校一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。周一国旗下讲话围绕要求展开话题，具体形象。晨会班会时，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行。少先队通过每日的礼仪、安全、卫生、纪律、体育的五项检查。每月的文明班级、文明宿舍、先进中队的评比，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。
（二）自我管理，自我教育
为充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。学 校要求各班积极实行“班干部轮换制”、“班长轮值制”、“卫生值周日”等，引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐。形成宽松、自然的教育氛围。学校“红领巾督察岗”值日与校卫生监察员定时、定点、定任务的具体操作中，德育处、大队部及时指导总结，现在，一支自我服务的学生队伍已形成。
（三）严格规范学生做操、就餐、集会和内宿生就寝的排队制度
我校从2011年春季学期起，通过主题班会，集会的思想动员，红领巾监督岗的督察，在全体老师的配合下，每到中午就餐，做课间操和内宿生就寝，老师和班干部就组织好学生在教室门口排队，学生们在一个学期的锻炼下，养成了自觉排队的习惯，食堂就餐的秩序越来越好，食堂里也非常的安静了，内宿生也不会在就寝时到处乱跑了。
虽然本年度的德育工作取得了巨大的成绩，但是仍许多不足之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的单一等等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
灵田乡中心校 2011年7月
