《年 月 日》教学设计
教学内容:北师大版三上数学第70、71页年、月、日。 教学目标:
1、结合学生的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。
2、了解平年、闰年的有关知识,能判断平年和闰年。
3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。
教学重点:让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率。 教学难点:掌握平年、闰年的判断方法。 教学准备:年历、多媒体课件 教学过程:
一、 情境导入: 今天是几月几日? 一年有几个月? 一年有多少天?
师:同学们真聪明,看来都是生活中的有心人,为了奖励这些有心人,今天这节课,老师给大家带来了一些图片,图片上藏了一个节日,看谁在看完图片后猜出是哪个节日?
对,春节,在民间又叫过年,(板书:年)你们知道今年是哪一年吗?去年呢?明年呢?你们出生在哪一年?教师讲“年”的故事,有一个非常优秀的民间艺人,做了一个年样子的泥塑,装在一个精美的盒子里,封起来预示“年”永不来犯,有一天,他的一位好朋友来到他的家里,非常喜欢这个盒子,艺人看后,就将盒子送给了好友,并嘱咐他里面有年,不要打开盒子,回家后,他非常好奇,年究竟是什么样子的,于是他慢慢地打开了盒子,发现盒子里面装了12颗大小不一的珠子,他看着珠子呈现银光色,仿佛满月时的月亮,于是给这些珠子起名为:月。(板书:月)原来,年已经被分散成了12个月,同学们,一年有几个月啊?(12个)为了让月不再组合成年,他决定将它们分开放置,分别放在了12个不同的盒子里。过了很久很久,有一天,艺人朋友来到了他家,他又想起了那12个盒子里的月,于是邀请了朋友观赏那12个月,打开盒子,他惊呆了,因为他发现每个盒子里的月已经变成了很多个排列整齐的小珠子,而且都是太阳一般火红的颜色,他们在惊讶之余,给这些珠子起了名字——日,(板书:日)。
二、
探索新知 1.分大小月
原来,年在长期的与人接触中,已经渐渐成为了人类的朋友,化为了一粒粒为人造福的日。(故事间课件呈现年月日的关系。)每一日都是那么短暂,请同学们要珍惜时间。每个盒中的月都变成了多少个日呢?老师请同学们帮忙数一数,并将结果填入表格。
学生将手中的不同年份的年历进行整理。 学生汇报,期间有争议。交换年历再整理。
你们对比一下两张年历,有什么相同?有什么不同?
师:原来不同年份的年历,每月的天数还有所不同。那么它们有没有什么规律呢?(学生大胆谈自己的发现)
板书:大月
1、
3、
5、
7、
8、
10、1
2 小月
4、
6、
9、11
记住它们的方法:儿歌、拳头 2.二月的不同
二月有28天还有29天,那么特殊,它又有什么规律呢? 根据各年2月月历填写表格。(多媒体出示) 是29日的标出。
师:用二月不同的天数,就将年分成了不同的年,28天的出现多,称为平年,29天的出现少,称为闰年。请同学们算算平年一年多少天,闰年一年多少天。
加口诀中。 3.
练习
2008年是闰年吗?
判断哪个是闰年1990 1996 1998 2004 2000 2000应该是除以400。为什么?
学习课本71页,你知道吗?四年一闰,百年不闰,四百年又闰
三、
巩固练习
1、书本P71练一练第1-第3题。
2、扩展练习:
一年有( )月,其中大月有( )个,小月有( )个。 8月1日前一日是( )月( )日。6月30日的后一天是( )月( )日。
4月和5月共有( )天。
3、下面的说法对吗?(对的打“√”,错的找“×”) 1)每年都有365天。
(
) 2)一年中有7个大月,5个小月。
(
) 3)25个月就是2年,多5个月。
(
) 4)1900年因为能被4整除,所以是闰年。(
)
4、填空。
1)7月1日是中国共产党的生日,也是香港回归祖国纪念日,这一天在第( )季度。
2)学校从今年7月5日开始放暑假,到9月1日开学,暑假共放(
)天。
3)先找规律,再接着写下去。
1月、3月、7月、8月、(
)、(
)。
1884年、1888年、1892年、1896年、( )、( )。
5、思考题:小明的公公到今年已有100周岁,他是2月29日生的,请计算一下,小明的公公一共过了多少生日?
四、小结:通过一节课的学习,你知道了什么?
五、作业:查询2013年历,圈出家人的生日,并说说他们的生日是大月还是小月。
六、板书设计:
一年:12个月
小月:
四、
六、
九、十一
30天
平年(365天)
28天
年月日的认识
大月:
一、
三、
五、
七、
八、
十、十二
31天
二月
闰年(366天)
29天