《苏幕遮》导学案
一、导入作品,知人论世
周邦彦:字美成,号清真居士,是继柳永后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工,音调和谐,讲究格律,被称为是“词中老杜”,“词家之冠”。著有《清真居士集》,后人改名为《片玉集》。羁旅愁思是他词作的重要题材。
二、诵读词作,初步感知
三、自主学习,整体感知
学生自由朗读课文(结合注释,理解作品内容) 思考:
1、从结构看,词的上下片分别侧重写什么?
2、本词主要写了什么景?抒发了怎样的情感?从哪里可以看出?
四、内容赏析,深入了解
(一)赏析上阕
1、学生自由朗读,思考:
景中出现了哪些主要意象?这些意象构成了哪几幅图画?词人是从哪些角度来描写这几幅图画的?
2、问题探究(语言品味)
王国维认为这首词中“水面清圆,一一风荷举”两句,“最能得荷之神理者”,你如何理解王国维的这句评价?(学生思考、讨论、交流。)
(二)赏析下阕 学生自由朗读,思考:
1、词的下片抒发了词人的思乡之情,哪些字较好地体现了作者对家乡的思念?
2、作者抒发情感的方式有什么特别的地方?
(三)思考探究
这首词上片写景,下片抒情,段落极其分明,但是情景之间关联密切,想想情与景之间有什么关系?联系两片之间感情的是哪个意象?
五、拓展延伸,布置作业
1、“鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。” 中“呼”和“窥”两个字有何妙处?
2、《月夜》
杜甫
今夜鄜(fū)州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
何时倚虚幌,双照泪痕干。
这首诗中作者运用了哪种抒情方式,抒发了怎样的情感?
3、积累写荷的诗句。
莲,在中国传统文化中本来就是一个君子的形象。屈原 “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”以荷花来比喻自己美好高洁的节操。大家还知道哪些写荷花的诗句?
4、积累羁旅诗的主要思想内容
《虞美人》《苏幕遮》导学案Microsoft Word 文档(整理)