哪吒再生 教学设计
1教学目标
1、通过童话故事对学生进行分辨真、善、美与假、丑、恶的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解能力。
2、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
3、充分发挥每个学生的特长,培养学生的音乐表现力及音乐的记忆能力。 2重点难点
教学重点:借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学难点:
1、学生安静的聆听音乐,展开丰富的想象。
2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。 3教学过程
活动1【导入】谈话导入：
1、“同学们喜欢听故事吗?大家都听过那些故事呢?”
2、今天老师给大家介绍一个小英雄——哪吒。
哪吒是陈塘关总兵李靖的儿子,出生后被太乙真人收为徒弟,并赠给他宝物:乾坤圈和混天绫。后来哪吒看到龙王胡作非为,打死了夜叉和龙王的儿子。龙王生气要淹陈塘关,哪吒为了全城百姓,悲愤自刎。后来,哪吒化成一粒银丹,被仙鹤带走了,接下来将发生什么事情呢?青同学们观看视频。
活动2【讲授】视频欣赏《哪吒闹海》片段：
1、初听乐曲《哪吒再生》。
2、提问:“刚才的故事情景,我们可以分成几个片段?”
3、引导学生自由回答。
4、再次观看引导分出: (1)金光洞里 (2)哪吒苏醒 (3)师徒相见 (4)出发报仇
5、我们的音乐也一样可以分成四个片段。
6、分段欣赏 ①金光洞里
师:这段音乐情绪是怎么样的?速度是怎么样的?听到音乐想到了什么? 引导学生回答: 情绪:优美 动听 速度:慢
想到:雨雾缭绕的金光洞里…… 教师再次播放音乐。 ②哪吒苏醒
师:这段音乐名字是“哪吒苏醒”,表现的是太乙真人借莲花与鲜藕为身躯,使哪吒还魂再世。那这段音乐情绪是怎么样的?速度如何?听音乐想到了什么? 引导学生总结: 情绪: 速度:稍快 想到:荷花的花蕊中冒出青气……
教师再次播放这段音乐,生在音乐中进行肢体律动,感受哪吒苏醒的情景。 ③师徒相见
师:大家觉得哪吒死而复生会是一种什么样的心情?那音乐的速度会是怎样的?歌曲的情绪会是怎样的? 引导学生总结回答: 心情:悲喜交加 感慨万分 速度:快
情绪: 悠长 高亢 师再次播放音乐。
师:哪吒的师傅把他救活了,你知道他复生后第一件事要做什么么? 生:是找龙王报仇。 ④出发报仇
播放最后一段音乐。
师:请同学们认真聆听,并且思考:音乐的情绪是怎样的?速度如何?表现了哪吒的什么心情? 引导学生归纳总结: 情绪:激烈 速度:急
心情:急切的想为民除害 ⑤再次聆听《出发报仇》请同学们认真听,这一段中加入了中国戏曲的什么乐器?有什么作用? 出示板鼓图片并介绍板鼓:板鼓,打击乐器。又名单皮、班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。是中国戏曲乐队中的指挥乐器。这段音乐中加入板鼓,越来越快的速度更能表现哪吒的急切心情。
活动3【活动】课堂小结：
让我们在《哪吒闹海》的动画片中结束本节课吧。
