文明路小学合唱社团活动教案
教学内容：挑选队员，讲解合唱的要求和特点
教学目标：在合唱的学习期间有方法有情感的表达音乐。 教学重点：如何正确的演唱。 教学难点：合唱音乐的要求。
教学流程： 合唱队的组织
一、挑选队员、划分声部
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。
二、歌唱姿势：
凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。
1.坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2.站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）
三、竞选合唱团职位
小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展！ 小组长：由每班一名队员组成。负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等。
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教学内容：加强声音训练和气息训练
教学目标：让学生深入了解合唱正确的发声方法和歌唱气息。 教学重点：气息和声音相结合。 教学难点：让学生能轻声高位置演唱。 教学过程： 气息的训练：
口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
声音的训练：
1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。
2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。
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教学内容：发声训练及简单节奏训练 教学目标：
1、掌握正确的发声方法。
2、掌握四分音符、二八分节奏、四十六分节奏、前八后十六分节奏、前十六后八分节奏。
教学重点：学生能轻声高位置演唱。 教学难点：熟练掌握所学节奏型。 教学过程：
1、发声训练：
连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条：
5 5 5 || 5 ‖
ī
ā
ū
5 4 3 2 | 1 ‖ lu 1 1 | 5 3 1 ‖ Lu 5 3 1 | 5 3 1 ‖ Mi mi mi
ma ma ma
2、节奏训练
掌握四分音符、二八分节奏、四十六分节奏、前八后十六分节奏、前十六后八分节奏。 文明路小学合唱社团活动教案
教学内容：简单视唱练习教学目标：
1、能够准确按节奏唱出所学视唱。
2、能够准确认出音符。 教学重点：
准确按节奏唱出所学视唱。 教学难点：
准确认出视唱中的音符。 教学过程：
一．复习检查C自然调音阶
1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。 2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一 。 二． 单音反应训练
1.老师在钢琴上任意弹白键上的音【小字组g到小字二组g，五度以内的跳动】，要求学生迅速反应，唱出音名。【锻炼对单音的反应能力，速度由慢渐快。】
2.分小组听辨训练.【便于检查训练效果】 三． 节奏反应训练
1.板书基本节奏型，由老师起速度，任意点黑板上的节奏型，要求学生按拍子唱出节奏。 2.做互动请一个学生上讲台点，学生唱。【要求拍点准确，锻炼学生相互合作的能力】 四． 视唱曲练习
钢琴伴奏学生唱视唱第一条到第三条，提醒学生按标记换气。
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教学内容：欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》 教学目标：
1.知道合唱中最重要的就是声部之间要配合好，要和谐。 2.体会声音的高位置，区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 教学重点：
体会如何用声音去表达歌曲的感情。 教学难点：
让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 教学过程：
一．复习检查C自然调音阶
1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。 2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一 。 二．欣赏《飞来的花瓣》 1.第一遍欣赏，让学生说出体会。
2.第二遍欣赏，让学生说出自己从中学到了什么。 3.跟音乐模唱，体会艺术嗓和大本嗓。 4.教师作总结。
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教学内容：二声部歌曲《小星星》。 教学目标：
强调声音的训练。 教学重点：
学习新的合唱歌曲。 教学难点：
如何让声音更好的融入声乐作品中。 教学过程：
一、发声练习
讲解人声的共鸣腔：人的发声要想做到完美、圆润、有穿透力就必须充分利用到人体的各个共鸣腔体！那么共鸣腔指的是那些腔体呢？下面我们来逐一认识一下：
头腔：主要在高音区会运用到，效果：高音具有穿透力。 鼻腔：利用哼鸣能很快找到这个哼鸣的发声位置，充分的利用鼻腔共鸣能更好的找到唱歌的高位置，更具有美感。
口腔：声乐经常把人的嘴巴分成两个部分：前嘴与后嘴，前嘴是指嘴唇和前牙齿这一部分，负责唱歌咬字。在此主要讲解声带的发生原理和保养。
胸腔：胸腔共鸣在中音区和低音区的演唱中起到重要的作用！因此在训练中可让学生手轻抚摸胸口感受胸腔的共鸣，对于低声部的学生训练更应加强。
二、具体声音训练：
1.用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。 2.“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练
三、学习二声部歌曲《小星星》填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
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教学内容：二声部歌曲《小星星》。 教学目标：
强调声音的训练。 教学重点：
学习新的合唱歌曲。 教学难点：
让声音更好的融入声乐作品中。 教学过程：
一、发声练习
讲解人声的共鸣腔：人的发声要想做到完美、圆润、有穿透力就必须充分利用到人体的各个共鸣腔体！那么共鸣腔指的是那些腔体呢？下面我们来逐一认识一下：
头腔：主要在高音区会运用到，效果：高音具有穿透力。 鼻腔：利用哼鸣能很快找到这个哼鸣的发声位置，充分的利用鼻腔共鸣能更好的找到唱歌的高位置，更具有美感。
口腔：声乐经常把人的嘴巴分成两个部分：前嘴与后嘴，前嘴是指嘴唇和前牙齿这一部分，负责唱歌咬字。在此主要讲解声带的发生原理和保养。
胸腔：胸腔共鸣在中音区和低音区的演唱中起到重要的作用！因此在训练中可让学生手轻抚摸胸口感受胸腔的共鸣，对于低声部的学生训练更应加强。
二、具体声音训练：
1.用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。 2.“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练
三、学习二声部歌曲《小星星》填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
文明路小学合唱社团活动教案
教学内容：欣赏合唱曲目《淅河之歌》 教学目标：
1.知道合唱中最重要的就是声部之间要配合好，要和谐。 2.体会声音的高位置，区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 教学重点：
体会如何用声音去表达歌曲的感情。 教学难点：
让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 教学过程：
一．复习检查C自然调音阶
1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。 2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一 。 二．欣赏《淅河之歌》
1.第一遍欣赏，让学生说出体会。
2.第二遍欣赏，让学生说出自己从中学到了什么。 3.跟音乐模唱，体会艺术嗓和大本嗓。 4.教师作总结。 文明路小学合唱社团活动教案
教学内容：学习两声部歌曲《留给我》 教学目标：
1.学生能熟练唱出歌谱。
2.两个声部能按节奏准确唱出歌谱。 教学重点：
学习新的合唱歌曲的歌谱。 教学难点：
让声音更好的融入声乐作品中。 教学过程：
一、发声练习
讲解人声的共鸣腔：人的发声要想做到完美、圆润、有穿透力就必须充分利用到人体的各个共鸣腔体！那么共鸣腔指的是那些腔体呢？下面我们来逐一认识一下：
头腔：主要在高音区会运用到，效果：高音具有穿透力。 鼻腔：利用哼鸣能很快找到这个哼鸣的发声位置，充分的利用鼻腔共鸣能更好的找到唱歌的高位置，更具有美感。
口腔：声乐经常把人的嘴巴分成两个部分：前嘴与后嘴，前嘴是指嘴唇和前牙齿这一部分，负责唱歌咬字。在此主要讲解声带的发生原理和保养。 胸腔：胸腔共鸣在中音区和低音区的演唱中起到重要的作用！因此在训练中可让学生手轻抚摸胸口感受胸腔的共鸣，对于低声部的学生训练更应加强。
二、具体声音训练：
1.用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。 2.“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练
三、学习二声部歌曲《留给我》填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
文明路小学合唱社团活动教案
教学内容：学习两声部歌曲《留给我》 教学目标：
3.学生能熟练唱出歌谱。
4.两个声部能按节奏准确唱出歌谱。 教学重点：
学习新的合唱歌曲的歌谱。 教学难点：
让声音更好的融入声乐作品中。 教学过程：
一、发声练习
讲解人声的共鸣腔：人的发声要想做到完美、圆润、有穿透力就必须充分利用到人体的各个共鸣腔体！那么共鸣腔指的是那些腔体呢？下面我们来逐一认识一下：
头腔：主要在高音区会运用到，效果：高音具有穿透力。 鼻腔：利用哼鸣能很快找到这个哼鸣的发声位置，充分的利用鼻腔共鸣能更好的找到唱歌的高位置，更具有美感。
口腔：声乐经常把人的嘴巴分成两个部分：前嘴与后嘴，前嘴是指嘴唇和前牙齿这一部分，负责唱歌咬字。在此主要讲解声带的发生原理和保养。 胸腔：胸腔共鸣在中音区和低音区的演唱中起到重要的作用！因此在训练中可让学生手轻抚摸胸口感受胸腔的共鸣，对于低声部的学生训练更应加强。
二、具体声音训练：
1.用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。 2.“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练
三、学习二声部歌曲《留给我》填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
