《标点符号》教学设计
【教学时间】6月20日 【教学目标】
知识目标：学会标点符号正确的书写占格。 能力目标：学会运用标点符号。
德育目标：标点符号中的“省略号”、“双引号”、“破折号”等符号的理解与运用。 【教学重点】
理解并运用标点符号中“省略号”、“双引号”、“破折号”等符号的用法。
【教学难点】
领会句意，准确使用标点。 【教学准备】多媒体课件 【教学方法】教授法 【教学课时】1课时 【课型】新授课 【教学过程】
一、读故事，解内容，思标点。
1、读故事，理解内容，趣加标点，出示课题。
2、板书课题。
二、回顾知识，听写中比较新知与“旧时”
1、检查基础性标点的书写掌握情况。
2、出示标准标点符号书写占格。
3、对比批改，校正书写。
4、生自悟自讲，解易错标点符号占格。
三、读儿歌，品作用，感悟用法
1、诵读标点符号儿歌，回顾常用标点符号用法
2、“顿号”“分号”“冒号”学生做简单分析。
3、片段呈现，加注标点，个例分析。
4、读片段内容，品析片段情感，准确加入标点。
5、了解标点分类，每类下存在使用问题的标点。
四、重写法，熟用法，完成练习
1、讨论中回顾掌握“双引号”用法，结合练习题。
2、讨论中回顾掌握“省略号”用法，结合练习题。
3、讨论中回顾掌握“破折号”用法，结合练习题。
4、题型跨越，直接呈现较难标点符号用法综合习题。
板书设计：
标点符号
写法
用法
读句子——名句意——加标点——检查
苏教版小学语文
标点符号
第一课时教学设计
执教者：
《(上交)标点教案.doc》
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