我
长
大
了
第一课时
活动目标:
1、体验自己长大的愉快，理解成长的含义。
2、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。 教学重点:
为一年级学生确立了“我已经长大了”的概念。 教学难点：
让一年级学生在操作中发现“我的身体在长大”在情景交流中发现“我的本领变大了”使一年级学生在感悟性的活动中获得直观的认识。 活动准备：
幼儿时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃若干、婴儿生活录象。
活动过程：
一、我们的身体在长大
1、观看照片辨认自己小时候。
请一名学生上前，提问“小朋友你们看这是谁？”学生回答“XX”“你们想不想看看XX小时候是什么样子的吗？”“老师这还有很多小朋友小时候的照片你们看看是谁？”教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家辨认，提问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢？是呀，我们小时候的样子和现在的样子不一样了。引导幼儿观看照片。
2、我的身体长大了，交流发现自己的身体长大了。
“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有那些地方不一样呢？老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号（用圆圈表示）。”幼儿操作，谈谈自己的发现。
教师小结：“小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。
二、我的本领在变大
1、观看婴儿录象。
教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈帮忙？”引导幼儿议论；小宝宝还小，他什么都不会。
2、说说：我的本领变大了
教师提问“你们的本领比小时候大了吗？你的那些本领比小时候大呢？”教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，我们的本领也在变大。”
我
长
大
了
第二课时
活动目标:
1、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
2、发现自己在成长变化，探索成长秘密。 教学重点:
为一年级学生树立“我能行”的信心，产生了“我回长大”的期待。 教学难点：
活动让一年级学生在操作中发现“我的身体在长大”在情景交流中发现“我的本领变大了”使一年级学生在感悟性的活动中获得直观的认识。 活动准备：
幼儿时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃若干、婴儿生活录象。
活动过程：
三、我们的本领还会变大。
1、教师提问：“你们和老师有什么不一样？你们会和老师一样吗？”小结：“是的，你们还会长大的。”
2、以后如果你发现自己的身体长大了、本领变大了，用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上。
小结：.孩子们通过本课的学习理解并真切的感受了自己的变化，明白了自己真的长大了。
我
来
认
地
图
第一课时
教学目标：
1、让学生学会通过情趣化的点、线的结合去表现地图。
2、老师要拓宽学生的思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。 教学重点：
本课和学生的生活紧密相联，这课的随意性较大，所以在教学中可以用游戏的方法，寓教于乐， 教学难点：
让学生在玩与交流的过程中，增强他们的想象力和表现力，培养学生的实践能力。 活动过程：
1、让学生找一下，中国这儿大，在这缤纷的地图中，怎么才能找到我要找的地方呢？首先要知道这个地方的方位，然后要找到他就简单了。
2、欣赏地图，初步了解。
教师出示几幅地图，教师可借此讲解一些简单的地图知识，不如环境的布置，马路的设置，楼房的造型等。教师对情趣化地图的特点作出引导。
3、思绘结合，场景再现。
教师引导学生对自己的生活环境进行回忆，请学生说说有趣的景物和线路。可以派代表到讲台前向学生介绍，最好作出简单的线路图。
教师引导学生不仅能够把线路画出，还应该把线路旁的重要景物表现出来。可加入个人情趣化内容，使地图有趣、好玩、有个性。教师要提倡学生之间合作，在表现地图的过程中，可边讲边画，边想边画，着色大胆，线路清晰，力求有趣。
我
来
认
地
图
第二课时
教学目标：
1、认识地图的作用，提高学生对生活的热爱之情，提高他们的实践能力。 教学重点：
本课和学生的生活紧密相联，这课的随意性较大，所以在教学中可以用游戏的方法，寓教于乐， 教学难点：
让学生在玩与交流的过程中，增强他们的想象力和表现力，培养学生的实践能力。 活动过程：
1、给学生给出一部分地图的标示让学生认一认？
2、让学生比一比看谁知道的有关地图的尝试和知识比较多。
3、再出示一些标示让学生欣赏并识记。 总结：
通过这节课的学习，学生认识了有关地图的一般知识，一些标示。有利于激发学生学习地理的兴趣。
