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《卖报歌》
教学内容
学唱歌曲《卖报歌》。 教学目标
1．学唱《卖报歌》，能用轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。 3．让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 教学理念及思路
《卖报歌》是一首学生比较熟悉，也比较喜欢的歌曲，创作于1933年底，描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童，是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象，让学生走进“小毛头”的生活，融歌唱、表演、游戏于音乐活动中。通过听故事，学歌曲、做游戏等手段让学生感受音乐形象，从而引导学生用速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣，使情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。 教学重、难点
．解决歌曲节奏难点： X X X XX |X X X| 2.能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。 教学方式
体验感受式、情境诱导式、合作互学式。 课前准备
钢琴、报纸、PPT。 课 型
以唱歌教学为主的综合课。 教学过程
一、组织教学，导入新课
1.学生跟着教师一起随音乐进行律动。 2.教师随音乐模仿报童的动作进行表演，引入课题。 师：欢迎来到音乐课堂，我们的口号是：快乐音乐，我做主！今天，老师邀请了一位神秘的客人，你们瞧（扮演报童随音乐表演）。嗨，大家好，你们知道我是做什么的吗？我是一个快乐的报童。可你们知道哦吗？在旧社会里也有一群和我一样卖报的报童，他们的生活却非常的艰苦，吃不饱，穿不暖，以卖报为生。下面就让我们一起来听听他们的歌。 2．介绍歌曲的创作背景和作曲家聂耳。
师：伙伴们，你们听过吗？（听过）那你们知道这首歌是谁创作的呢？（不知道）这首歌曲是我国伟大的音乐家聂耳创作的，他
还是一位满腔热情的爱国志士，他创作的作品大多反映劳苦大众的生活，鼓舞着人们的斗志。刚才伙伴们听到的《卖报歌》就是他为报童们创作的歌曲。其中还发生了一个小小的故事，我想与大家一起分享：1933年的一个傍晚，在上海霞飞路上，有位小女孩还在风雨中边跑边喊着：卖报啦，卖报啦。。这清脆的叫卖声吸引住了路过的聂耳。当他正准备去买报的时候，小女孩不小心摔倒了，报纸洒落一地，聂耳赶紧跑过去扶起她，并和她聊起天来，从聊天中得知小女孩的妈妈在战火中丧失了生命，爸爸也病倒了，整个家庭都靠小女孩卖报的钱来维持。聂耳非常的同情，决定把报童们的悲惨生活写出来，回家以后他就开始创作，不久他就把写好的歌唱给小毛头听，小毛头说：真好听，要是能把几个铜板就买几份报加进去，我就可以边唱边卖了。后来，聂耳就把“七个铜板就买两份报”加进了歌曲中，一首完整好听的《卖报歌》就这样创作出来了。
二、学唱歌曲
师:伙伴们想不想学？想。请看屏幕：让我们先来练习一组节奏。
（一）训练节奏，难点突破。 XX XXX|XX X | A.划拍读节奏。（慢速）
B.按节奏读出“我是卖报的小行家，不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑。”
的那几句话时也同样用手拍出节奏。
（二）分段学唱歌曲 1．学习第一段
(1)学生用“Lu”跟琴哼唱旋律。 (2) 进行提问式练唱。
师：现在我唱着问，你们唱着回答怎么样？好。 (3)学生随琴完整演唱第一段。 (4)在难点地方进行指导。
师：伙伴们，请你们把声音竖起来，用轻快、有弹性的声音表现出活泼、热情的“小毛头”。 3．学习第二段
(1)用接唱的方式学唱。 A.师先唱，学生后唱。 B．进行交换。
(2)引导学生用稍慢、稍弱的声音表现可怜的小毛头。 师：伙伴们，小毛头在大风大雨里满街跑，还滑了一跤，非常的什么？可怜。那我们演唱的时候速度和力度该怎样？（稍慢、稍弱）
4．学习第三段 (1)用自学的方式学唱。 A.请学生自由拼唱。
请学生指出较难唱的地方，教师给予指导。
(2)用对比的方式，引导学生在最后两句用不同的速度和力度表现小毛头乐观向上的生活态度。
A．老师用两种不同速度和力度演唱最后两句歌词。师：伙伴们，最后两句歌词，我用了不同的处理，你们听听看，哪一种更能体现出小毛头乐观向上的生活态度。 B．请学生进行评价，选择。 C.学生根据处理演唱第三段。 5．分男女同学演唱。
6.完整演唱歌曲。（注意速度、力度的控制）
四、创作表现，享受成功
师：伙伴们，我们除了用歌声来表现小毛头的形象，还可以用什么来表现？动作。不错，那如果你是报童，你会用什么样的动作或者步伐来卖报呢？让我们随着音乐用自己的动作来进行表演吧。 A.请个别表演好的同学到前面来带动大家一起跳。 B．最后一句的动作进行强化指导。
C．游戏：随音乐用“卖报”接力的方式分组进行表演。得到报纸的同学要到前面来随音乐模仿卖报的动作进行表演，老师在每段结束前都会弹一段间奏，这时卖报的同学就得把手中的报纸卖出去交给同学，买到报纸的就继续表演。没买到的同学就请跟着老师的琴唱着歌，耐心等待。
1． 师：伙伴们，今天，我们再也不用象“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室里读书学习，享受着老师、同学的关爱，我们更该珍惜今天的幸福生活与学习机会。
2.欢乐的时光总是过得很快，让我们下节课再见吧！记住我们的口号是：“快乐音乐，我做主！”
