《卖报歌》教学设计
教学内容：卖报歌 教学目标：
1、认知目标
（1）了解歌曲《卖报歌》的典型节奏和歌曲的内容。 （2）了解聂耳的生平及作品。
2、情感能力目标
（1）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
（2）感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。
（3）能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
教学重点：能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。 教材分析
歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。 教学过程：
一、导入：
教师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里(播放“国歌”)。
教师：你看到一幅怎样的画面？听了之后你的心情怎样？ 学生：……
教师：这首歌曲的曲名是？ 学生：《义勇军进行曲》。
教师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？ 学生：聂耳。
二、新授歌曲：
教师：聂耳不仅创作了这首举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？(放歌曲范唱动画片) 学生：……
教师：介绍《卖报歌》的由来，聂耳在上海工作的时候，结识了一位叫小毛头的报童，……
教师：让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》。让我们分析这首歌曲，这首歌曲是由四乐句组成的，出项了两处不一样的节奏型， 这种节奏叫做前八后十六，让我们做一个有趣的游戏吧！练习前八后十六节奏型。
学生：做游戏，练习节奏。
教师：让我们一起来分段学唱这首歌曲。
第一段：先跟琴轻声唱歌谱。你觉得该用怎样的声音来演唱?表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？
学生讨论后，再演唱几遍，熟练以后加柯达伊手势。
第二段：先跟琴唱，解决难点部分，最后两句表现了小报童怎样的心情?那该怎样来唱呢?(学生回答，示范)
第三段：老师范唱，请学生找出最激动的乐句，思考该怎样唱? 1．完整演唱全曲。
2．歌曲里的小报童是边唱边卖报的，如果你是小报童的话你会怎样做?(歌表演)
3．领唱、齐唱形式有感情地演唱，把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。
三、德育渗透
教师：在旧社会，小朋友为了维持生活，为了活命，不怕困难和痛苦去街头卖报，而我们生长在今天高度发达的信息社会，更应该珍惜来之不易的生活，这使我想到了四川灾区的小朋友，灾难使他们没有了学校，失去了家，让我们共同为他们祈福，愿他们早日重建家园，过上幸福的生活。师生共同演唱《让世界充满爱》。
