《卖报歌》教学设计
青场镇上寨小学 曾琼
教学内容：
本课是辽海教育出版社小学音乐三年级下第二单元歌曲。本课为唱歌课。课时40分钟。 教材分析：
《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为五声宫调式，2/4拍子，一段体结构。歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 这首歌曲篇幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习《卖报歌》，了解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。 学生分析：
三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。 教学目标：
（一）情感态度与价值观
帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
（二）过程与方法
通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。
（三）知识与技能
1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。
2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。
（四）创新素质与目标
创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。 教学难点与重点：
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。（重点）
2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。（难点） 教学策略： 多媒体教学。
教学方法：
感受与鉴赏教学法、歌唱教学法。 法制教育
《中华人民共和国国旗法》教具准备：
多媒体课件、旧报纸 课时安排： 一课时 备时：
4月22日 授时： 4月28日 教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、互动
同学们喜欢听音乐吗？（喜欢）
好，那我们就先来听一首歌曲。（播放多媒体视频音乐《国歌》） 同学们知道这首歌曲的名字吗？（《国歌》或《义勇军进行曲》） 同学们知道这首歌曲一般是在做什么的时候歌唱吗？（升国旗）
2、渗透《中华人民共和国国旗法》 《中华人民共和国国旗法》第三条
中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。 每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。
3、作者导入
同学们知道《国歌》的作曲者是谁吗？（聂耳）（展示聂耳的图片）
二、民族音乐家——聂耳
聂耳（1912－1935）云南玉溪人，是我国著名的民族音乐家。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命的音乐先驱。聂耳一生中创作了很多优秀的音乐作品，同学们知道的有哪些呢？（《义 4
勇军进行曲》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码头工人歌》、《卖报歌》等 ）
三、学唱新歌 １、导入课题
这节课我们就学习一首他的《卖报歌》。
２、欣赏歌曲。体会歌曲情绪。思考：卖报歌的主人公是谁？这首歌曲讲述了一个什么故事？
３、讲述《聂耳与小毛头》的故事。 设计意图：使学生了解作品背景。
4、读歌词
有节奏的唱读歌词。
5、学唱曲谱。
教师范唱一遍，然后学生边视唱边划拍。
6、学唱歌词
老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读第
二、三段歌词。 跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。
５、歌曲处理。启发学生根据根据歌词的内容以及速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法。
要求：在演唱时要体会小报童的苦难生活，带感情的去演唱歌曲。
1、男女对唱。
2、小组比赛唱。
3、用音频歌曲伴奏。
设计意图：加强学生对民族乐器的了解和学习。
处理及纠正：尽可能启发学生的思维，结合训练说出自己的处理方法。如歌曲的第
二、三段词“满身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向谁告”，以及最后一句“总有一天光明会来到”。并使学生在分析处理的过程中受到感染和教育。
五、小结
师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？
在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻死、饿死，而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以做在这宽敞的教室里读书学习，享受着家人、老师、同学的关爱，我们应该怎样做？（学生答）对，我们要珍惜 6
今天的幸福生活与学习的机会。
同学们，让我们在聂耳叔叔创作的乐曲声中结束今天的音乐课！
（教师课件播放《金蛇狂舞》） （《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。）
（设计意图：这一环节我让学生明了本节课学到的内容，并联系实际对学生进行了思想教育，在幸福的生活环境中应该懂得珍惜，并要学习小报童永乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。）听《卖报歌》出教室。
