《从军行》教案设计
覃玲玉
黄凤鸾
教学目标
知识与技能方面：学习古诗的方法，理解古诗的大意，背诵古诗。
过程与方法：利用背景资料加深对古诗内容的理解。
情感态度与价值观：体会诗歌中所蕴涵的爱国情感，并受到感染。
教学重点、难点 ：抓住重点词，引导学生理解、体会作者的思想感情，感受将士们忠心报国的豪情。 教具准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程：
一、以诗会友引入新课
1、复习以前学过的古诗，引入新课。
2、介绍边塞诗、诗人王昌龄及诗题《从军行》
。
二整体通读，理解诗意
1.学生自读，要求读正确，读通顺。
2.指名读，随机指导，注意读出节奏和韵味。
3.师生接读，运用多种方式读，使学生做到读准，读通，尽量读出味道。
三品悟诗情，体会诗境
1.学习第
一、二句。
你从诗中看到边塞的什么景物，给你什么样的感受，体会战争生活的艰苦。小结边塞之地气侯恶劣，环境艰苦，生活孤寂，为下文做下铺垫。
2、通过视频资料，引出后两句。
由“百”和“穿”感受到战事频繁，战斗艰苦。重点理解“百”、“穿”字后，更深层地渲染战争的惨烈。接着马上转入戍边将士的豪情，与前面形成鲜明的对比。让将士们的誓言更加铿锵有力，掷地有声。
3、战地记者采访戍边战士。让学生理解这些将士为什么终不还，感受到有国才有家的道理。
四、拓展延伸，升华悟情
请你以戍边战士的身份给家乡亲人写一封信，激发学生热爱和平，报效祖国的情感。
五、板书设计
从军行
解诗意
看文字
想画面
悟诗情
《我的《从军行》教案.doc》
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