山雨
一、教学目标
1、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、引导学生体会作者对山雨的喜爱之情。
3、引导学生学习作者通过想象和联想来表达独特感受的方法。
二、重难点
1、重点：引导学生感受山雨的韵味，体会作者对山芋的喜爱，领略大自然的秀美景色。
2、难点：引导学生学习这这通过联想和想象来表达独特感受的写法。
三、课时安排
一课时
四、教学过程
（一）导入
今天的天气是雨天，大家以谈话的方式谈谈对雨天的独特感受。
（二）整体感知
1、自由朗读课文，要求读通顺课文。注意几个字的读音。 如：啼
啭
2、思考：作者写的山雨，他观察到了什么？听到了什么？ 以小组合作探究的方式，然后再派代表发言。
反馈：先是山雨的声音，然后看到雨改变了山林的颜色。
（三）深入感悟
1、找出写山雨声音的句子，并谈谈自己的感受。 （1） 莎啦啦，莎啦啦。
（2） 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。 析：将雨声比作是无字的歌谣，从这奇特的想象中表达作者对山雨的喜爱之情。
（3） 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
（4） 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
采取自主探究的方法，然后指名学生回答问题。
2、小结
作者通过大胆而奇特的想象，写出山雨的音乐美，表达了对山雨的喜爱之情。 (四) 拓展延伸
选择自己喜欢的部分，熟读成诵。
（五）巩固练习
1、多音字注音并组词。
屏_______(
)
调________(
) _______(
)
________(
)
2、照样子写词语
水淋淋
_______ _________ __________ __________ __________
3、找出下列词语的反义词
湿润——（
）
柔软——（
） 清晰——（
） 优雅——（
）
轻盈——（
） 拘束——（
）
