大班音乐活动：粗心的理发师
设计意图：
《粗心的理发师》讲述的是一位理发师，他边剪头发边看电视，结果把客人头发剪坏的故事，内容幽默诙谐、富有童趣。带有口哨的音乐轻松愉快，节奏鲜明，是幼儿容易接受的旋律，非常适合大班的幼儿开展韵律活动，于是我设计了本次活动。
为了使活动开展的既有意思又有意义，我使用了一些策略有效地服务于我的教学目标，同时也体现了音乐教学的多元价值。首先我以哑剧表演导入，让幼儿迅速进入活动情境；其次我借助了简洁明了的图谱，把抽象的音乐形象化，鼓励幼儿大胆创编动作，为幼儿创造了开放的学习空间，引导幼儿在探索、想象、表现中体验音乐活动的快乐情趣。 活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。 2.尝试用身体动作创编理发师的动作及顾客的反应。
3.乐意参与表演，体验表演的乐趣，懂得做事不能三心二意。 活动准备：
1.知识经验准备：了解有关情绪的词汇
2.物质材料准备：音乐（分段、完整）图谱、假发 活动过程：
一、哑剧表演，了解理发师职业。 1.表演导入
2.提问引出职业：猜猜我在做什么工作？你是从哪里看出来的？ 小结：你们猜对了，我就是一位理发师。
二、情境创编，熟悉乐曲旋律。 1.初步感受音乐，自由创作表演
你们去过理发店吗？你在理发店里理发师会怎样为你服务？让我们一起听着音乐学学理发师。 2.依次出示图谱，分段创编表演
教师故事带入，边讲故事边引导幼儿看图谱创编动作 3.结合三段图谱，巩固理发师动作
今天真是一个好日子，店里的生意太好了，顾客多的我都忙不过来，请你们来帮帮我吧！ 幼儿随音乐跟图谱做理发师的动作
小结：你们真是太热情了，虽然是第一次剪头发但是跟着我这位师傅做的真是像模像样。
三、情景再现，演绎生气的客人。 1.教师情景表演，了解顾客的反应 客人照了照镜子，他怎么了？
2.出示第四段图谱，演绎生气的客人 3.分组完整表演，巩固节奏动作
孩子们，每次我都把顾客的头发剪坏,你们觉得我这位理发师合格吗？
四、问题思索，认识生意惨淡的原因。 1.发现问题，献计献策
现在生意越来越差，你们能帮我出出主意吗？ 2.重振旗鼓，再创辉煌
改正错误，一起做认真的理发师。
小结：自从你们提醒我改正了这个粗心的坏毛病以后，我理发的时候都认认真真的，生意渐渐的又好了起来，我还开了几家分店呢，我请你们一起去我分店帮忙吧！
