2012年9月份教学常规检查反馈小结
一、教案 表现好的方面：
1．有教学内容、教学目的、重难点、教具准备、授课日期。
2.目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际。 3.都有一学期的总体教学安排，有单元教学计划和单元小结，部分教师还有学情分析、培优补差措施，值得表扬。
4.大都备课时数跟计划进度相符，教学方法合理，学生主体突出，书写美观。
5.大多教师备课详细、具体，有可操作性，年轻教师折巧霞的教案备得特别详细、认真，反思较以前有了进步与提升，具有实用性，特别是吕军老师的反思写得较好。
6.所有的教师都能及时、认真地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。 不足之处：
1．在激发学生兴趣上需多下功夫，多想办法。 2.有个别教师的教学过程写得太简略，没有学生的学习与活动过程。有的虽然有反思心得，但在质量上还需进一步提高，加强其的实用性。
3.个别教师在书写上需要进一步规范、整洁，能给人一种舒服感。
4.个别教师的课时量过少，练习课也需要有教案。 6.教案上的所有栏目都要填写完整，个别教师的教案有空白的现象，学生活动栏里要写上学生的具体活动情况，要写清完整的教学时间、教具等。
7.打印教案没有批注与反思。 改进措施：
1.二次教案中不能体现修改，今后的二次教案中将修改的地方有下划线。
2.老师的书写要严格按要求，如果不能符合要求则加强书法的训练。
3.有个别内容不够完善的，请在检查组长的督促下完成。
4.下次进行老师们的教案展览。
二、作业批改 好的方面：
1.做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
2.批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。通过检查发现，大多数教师均能做到课课有练习，堂堂有训练。 3.学生的书写习惯较好，字迹工整，能够认真完成作业，个别班级生用改正纸，如果能避免就更好了。
4.教师都能够认真将作业全批全改，作业量适中，难易安排合理，个别老师的特色作业很新颖，有助于学生总结单元知识，如果个别老师的日期能写的明显一点统一一点就更好了。 存在问题：
1.老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。 2.作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。作业布置没有变化，应该既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。 改进措施：
作业根据教案的设计完成作业的合理布置，老师们的作业批改一定要及时，将进行评比作业进行全校性的展览，来激励学生。
三、案例与随笔
大部分的老师反思写得很有针对性，案例比较具体，但是案例在小结时没有写出此案例的优点在哪。针对个别老师的存在的问题进行了单独交谈。
四、听、评课记录
通过本次检查听评课记录，记录中有听课时间，科目、授课者、有听课过程详细记录，有点评分析，也有反思，听课的数量也能达到要求。通过检查也发现部分教师书写不规范，字迹乱；还有部分老师听课次数没有达到要求；边听边点评的没有。针对组内存在问题的地方给予指出并进行了及时的整改。
五、集体备课
有的老师备课的资料不全，有的是没有二次备课的教案，有的是没有集体备课的讨论记录，还有的没有参与人的听评课记录复印稿。（缺项的老师及时补齐）大部分老师都非常认真。
整改说明：集体备课的程序是确定备课的内容——主备人写出一次备课的教案——几个人相互讨论做好记录——主备人上课（参与人听课）——相互评课——主备人形成二次的教案
六、理论、业务笔记
老师们的笔记都符合要求，一大部分老师都能主动的多学多写。
东胜区第九小学 教科室
2012-10-11
