蕉城区机关幼儿园现代教育技术实验学校汇报
当今社会已经进入了知识经济和网络信息技术飞速发展的时代，幼儿园作为基础教育的基础，承担着培养新世纪合格人才的历史使命，因此，向科学要质量，向管理要效益，成为新世纪幼儿园管理者新的管理理念和追求目标。自从2009年7月，我园被评为“福建省现代教育技术实验学校” 以来，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分，近几年来，我们加快学园网络的管理和建设，取得了较大的成效。
一、加大投入，完善设备，发挥资源最大功效。
教育设备设施的现代化是开展电教实验研究的物质前提，结合幼儿园的实际情况，以幼儿园电教发展规划为依据，坚持了“以人为本，科研兴园”的办园方针，积极构建信息化园所，实现幼儿园的跨越式发展，在资金并不十分富裕的前提下，想方设法筹措资金，为每班更新添置了新电脑和打印机以及多媒体、音响设备各一台；各班教室门口配对一台通知机，与班级电脑连接，将班级最新动态或需要家长协助的事项都在这里显示；保教室、财务室每个人员配置一台手提电脑和打印机，财务室安装财政票据电子化改革系统开票端、国库统一支付工资系统；；保健室配置一台电脑和打印机；教研组制作室有多媒体电脑一台、手提电脑3台、光刻机一台、打印机一台、扫描仪一台、视频点播系统一套、教材音像资料库一个；园长室有手提电脑一台，可实现无线上网，传真机一台，打印机一台；保安室配置了一台电脑和两台功放，电脑与幼儿园的led显示屏相连接，用来发送幼儿园的最新动态和一些需要家长配合的重大活动和事项、一台功放与广播连接，用来放广播操操乐、一台与草坪相连接，在幼儿吃饭时间、离园时间播放轻音乐等；幼儿园安装教师终端--极域电子教室V62007，提供教育教学共享资源；重新设立了一个以多功能厅命名的多媒体教室、实行电脑与音响双向连接的广播系统；添置投影仪、投影幕，目前幼儿园有路由器一台、投影仪4台，、Sony摄像机一架，数码照相机各年段1架，共三架；广播室有卡座一台、功放两台，前置音像放大器一个，vcd机一台；幼儿园门口还配置了2台查询机，与园网站连接，便于管理；为了避免不法分子进入幼儿园，消除家长们的恐惧心理，让家长放心将孩子放在幼儿园能安心地工作，我园在本学期配置了2套幼儿安全接送系统，家长们在接送孩子时，每人手中都拿着一张智能IC卡，只有当幼儿园计算机通过家长手中的智能IC卡来接触感应，识别小朋友和家长的身份数字后方可进入幼儿园，对幼儿园安全提供了便利；幼儿园建立了自己的网站，并与Inteme相连接，每年投入6000元的网络费用，形成幼儿园局域网，由路由器进行路由与监控；之后我园又建立了电脑信息墙、多媒体监控系统（能有效的监控全园的安全情况和教师的带班情况）、有线电视网络，并添置了视频捕捉、数码摄像机，班班可上园局域网与外维网，并通过极域电子教室V62007来共享资源。至此，幼儿园现代教育技术硬件环境建设有了质的飞跃。、
二、切实加快电教的软环境建设，提高教师运用现代化教育信息的能力
1、加大培训力度，进一步让教师掌握好各种设备的使用技巧和软件的使用，课件的制作技巧等。
为了让教师系统地掌握多媒体课件的设计与制作方法，多媒体素材的准备与采集方法，在原有教师会用灵童课件、flash
8、QQ截图、电影剪辑、CAI软件动画制作课件的基础上，继续加强对全园教师进行系统的内部学习与培训，坚持全员培训、园本培训、幼儿园自培和自我培训相结合，进一步让教师掌握好各种设备的使用技巧和软件的使用，做到每个教师都会图片处理工具PhotoImpact、动画制作软件GIF Animator、幻灯课件制作软件PowerPoint XP ，利用网络资源，直接下载使用多媒体、利用搜索引擎等网络进行声音、图片、视频等素材的收集和处理、用幻灯做PPT、用powerpoint软件自己制作各种幻灯片等，供人参观及辅助教学，使教师能够熟练掌握计算机的基础知识，并运用于教育教学中。
2、重视素材库、资源库的建设。
一方面注重对教学设计、教育论文、教育案例等过程性资料的收集和整理，将自己本园多年积累下来的优秀教育活动设计、优秀教育活动、科研成果、评价量表、大量的视频、图片、包括示范课、观摩课、配套课件作品等相关资料储存起来，建立了幼儿园教育教学资料库，建成电子化的资源库，并放在园局域网上共享， 我园的内网资源库，一方面注重文字材料的收集（例如教师的教学设计、教育叙事、专题论文、教学案例等），形成电子文档，供教师随时查阅。另一方面注重课件资源的收集，这其中又分为：成品课件和基件两种类型。
基件——做为制作课件所需的素材资源，包括：声音、图片图案、视频、动画标识等。以及有丰富基件资源的网站、网址的链接。便于教师在制作课件中使用。 成品课件——是教师每学期制作出的教育活动和游戏课件，根据五大领域和年龄班有序的归类。
网络资源库使教师共享优质教学资源，同时有利于提升园本教研的层次，
丰富的资源库为教师的备课、教研学习提供了强有力的资源支持，更为教师共享优质教学资源提供了平台。
三、完善园局域网站的建设，充分发挥网站的管理功能，扩大我园的知名度。
我园是一所省级示范园，近年来，我园充分利用幼儿园局域网，让家长了解幼儿园，随着信息技术的不断发展推进，使我们建立的幼儿园主页得以实现。主页最大的特色就是内容的形象化与多样化，园所主页包含的内容一应俱全，共开设了9个栏目，分别是：介绍园况、校园风貌、荣誉榜、招生指南、精良师资、幼儿园动态的“关于我们”栏；与家长搭建互动交流、介绍父母科学教育妙策的“家长频道”栏；保育知识、安全知识、公布每周食谱的“健康快车”栏；针对教师教学中的热点难点问题或针对某一主题，相互交流，展开讨论，各抒己见的“教学驿站”栏；及时反映幼儿作品、幼儿游戏、精彩故事、童言无忌、脑筋急转弯的“童心童坊”栏；反映各班级工作和幼儿活动的“走进班级”栏，针对社会上未入园的0－3岁幼儿家长开设的“0—3早教”栏，让孩子们不论是否上幼儿园，都能感受到幼儿园的教育。关于幼儿园要与家长配合的“通知公告栏”，园长信箱、教师信箱等栏目，教师信箱、留言本里，可以给园长和教师亲自写信、直接对话；每个栏目下又开设了若干个子栏目。这些栏目内容侧重点不同，各有千秋，各具特色，突出了“全、新、活、趣”的特点。每个平台提供的版本给予每一个上网者以视觉的享受，鲜艳的色彩，漂亮的图案，丰富的内容，只要一点击，就可以关注我园的一些信息和最新动态。家长对幼儿园的活动了解越多越及时，对幼儿园的工作配合也就越默契。童心童坊一栏是最受家长们喜爱的，各班教师把孩子的活动照片、美术作品和活动实录视频展示在班级QQ空间里，延伸家长开放平台。每次活动后，教师都会争取尽快把相关图片上传网上，有的教师还把活动录像进行精心剪辑，挂在网上让家长深入了解孩子参与活动的真实过程。在家长开放日活动中，有些家长主动帮助录像、摄影，提供技术支持，积极发表各种建设性意见，多角度地收集幼儿成长信息，如家长撰写的幼儿童稚新语、生活趣事、成长日记等，同时，也让教师全方位地了解了幼儿的生活经验，有助于提高教育活动实施的成效。家长们看到相册中的宝贝那么开心，那么专注的投入到活动中，就像是身临其境一样，对我们开展的活动有了感性的认识。在“健康快车”一栏中每周公布一周菜谱，让家长了解到了孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。健康快车栏目是我们丰富教学资源的途径，在该栏目里，家长们通过网络上传的“育儿篇”、“儿歌集锦”、“精彩课件”、“音乐欣赏”、“精彩故事”等，形成一个内容丰富的教学资源库。我们可以根据教育教学的需要，从中有选择地使用相关的资料，减少上网查资料的时间，给平时的教育教学带来了前所未有的方便；交流园地栏目里家长们发表各自孩子生活中的童言童语，他们在网上发布的帖子，有的让人捧腹大笑，有的让人陷入沉思，淋漓尽致地展现孩子生活写真，让家长、老师共享、体验孩子生活乐趣，促进家园合作。
四、建立班级“QQ平台”，进行相关教育信息交流、资源共享。
1、通过“班级QQ平台”，改善家园之间的交流
以往的家园联系多借助口头交流和书面交流，不能再现情景，有很大的局限性。借助网络平台后， 在家园联系方面，我们设立了班级QQ，并开通QQ空间与QQ邮箱，班级QQ空间，能让众多家长与教师在同一平台上进行交流，使交流更有针对性、目的性，而且我们也可以借助班级QQ空间这一平台进行更好的沟通加深了解，拉近彼此之间的距离。同时教师还可以有针对性的对个别孩子的特殊情况给家长“网上留言”，家长看到老师的留言后，马上在QQ空间里进行回复，实现家园沟通零距离，通过实施发现：利用班级QQ空间进行双向选择沟通的方法，做到家长所想，让我们老师与孩子走得更近，真正起到家园同步，促进了幼儿个体的发展，同时也为家长与家长之间的交流提供了一个桥梁。如： 在开学初期，分离焦虑是幼儿和家长最大的困扰，幼儿不适应，家长上班没办法安心工作，担心幼儿在幼儿园的情况到底如何。这一非常时期，老师通过数码照相机将幼儿在园一日一系列有趣的举动全程拍摄下来传到班级QQ空间，让这些初入园幼儿的家长能便捷地通过班级QQ空间获得有关幼儿最快、最新、最直观的消息。实践证明，家长对这些资料的兴趣非常浓厚，往往会一家人坐在一起共同“欣赏”。而幼儿看到了这些照片后，还会向家长描述自己在玩什么，其他幼儿在干什么。家长看到幼儿活动的影像资料，减少了对幼儿的担心，产生了对教师的信任。在平时的一日活动中，教师也将幼儿的活动过程照片上传到网上，家长可以在线观看。
2、通过班级QQ平台与家长反馈每日教育教学工作
幼儿园的教育教学工作丰富多彩的，形式各式各样，为了让家长更好的了解幼儿园的教育教学工作，我们利用班级QQ平台，与家长形成很好的互动模式，每班教师每天上传幼儿当天在园的学习内容外，还将幼儿学习的具体内容上传到班级的QQ空间里，通过在QQ空间展示，让家长更清楚的了解幼儿在幼儿园进行的学习活动，我们在QQ空间上还提供活动目的、动画视频等，有助于家长在家中与幼儿复习幼儿园所学习的各项知识，同时我们还把每个孩子的作品放在QQ空间“我们学习了”的专栏上，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，每个班级的QQ空间教师们还会根据本班幼儿的实际情况设立栏目，经过一段时间的沟通，家长们慢慢习惯上了在QQ上和老师们反馈孩子在家里的一些表现，以及向老师了解孩子们在幼儿园的一些情况，看到家长们在我们上传的照片、发表的日志下留言，我们感到非常欣慰。
3、通过班级QQ平台，争取家长资源，丰富主题活动。
家长是幼儿园教育中不可多得的教育资源。我们通过班级QQ空间的形式与家长互动，每个主题活动即将开展，各班的QQ空间会根据主题进行的情况相应的发布一些主题信息，老师们通过QQ空间及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，家长们都能按照QQ空间里通知的规定日期逐一将物品带来。
总之，通过园局域网建立起幼儿园、家庭、园际间的网上交流平台，利用信息技术优势，做到园与班级之间、班级与班级之间、家长和园之间进行相关教育信息交流、资源共享。
五、提高教师运用信息技术进行科研的能力，将实验学校建设成现代教育技术应用的示范校，以此推动本区幼儿园教育信息化水平。
我园自2001年课改至今先后参加了全国的“九五”、“十五”“十一五”课题研究，在不断研究过程中幼儿园信息技术力量也不断增强。2006年9月陈颖清、郑莉、王珺获区多媒体课件制作一等奖，张晓玲、余洪菁获蕉城区多媒体课件制作二等奖，黄珊珊、张雯、李靖、余雅、陈玮、朱晓芳获蕉城区多媒体课件制作三等奖，2007年陈颖清、郑莉课件《轻轻地》《整点与半点》获全国多媒体课件制作三等奖，在这个基础上，我园与2009年7月被评为“福建省现代教育技术实验学校”，在全市幼儿园中也是唯一的一所省级试点，在“十二五”期间，幼儿园承接了区进修校的“现代教育技术研究课题”《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》，我们采用了实验对比法、行动研究法顺利完成了课题的研究并形成了一部分研究成果。通过研究，通过课题研究，改变了教师的教学行为和教学模式，提高了教师运用现代信息技术为教育教学服务的能力，研究出一套适合幼儿园教师制作和使用多媒体教学课件的方案，建设了一支高素质的教师队伍。通过2年的实践与研究，课题组开发了35个案例；组员撰写了19篇论文，其中兰芳、柯淑花论文《浅谈信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》和柴剑芸论文《多媒体教学在幼儿园语言教学中的优势》
——以大班散文诗《云彩和风儿》为例荣获第七届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评论文类二等奖和三等奖。郑莉老师的数学活动《7和8的组成》和《整点和半点》；林玲老师的作品《小威向前冲》荣获第七届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评课件类三等奖。每个阶段，子课题组各班每阶段还针对课题案例、研究内容、结题反思等制作了PPT在课题研讨会上交流、分享。研讨期间，课题组大量运用现代技术教育手段对案例进行个案跟踪、录像、拍照等，使得研讨更深入、形象、具体。全体教师的现代技术教育手段在课题中得到了不断的提升，每个教师都会制作PPT、FIASH8课件、利用网络资源，直接下载使用多媒体、会利用多媒体进行教学；制作了一套幼儿园课件制作素材光盘，共3000多幅图片和声音文件，为幼儿教师在日常教学中制作课件提供了一个强大的资源库。会用幻灯做经验总结汇报等，通过课题研讨，教师的专业素质突飞猛进，现代技术教育水平提升到了一定的水平。
针对前课题研究中存在的问题,在“以幼儿发展为本”的理念指导下，我园又再次申报“十二五”学前教育研究会课题“幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究”，继续深入探究如何更好地激发幼儿学习的自主性和能动性、开发幼儿潜能，发挥多媒体技术个性化教育的优势，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；另一方面通过研究进一步更新教学模式,提高自身素质，促进专业化技能的发展。
我园的现代信息化技术突飞猛进，取得可喜的成绩，但面对当前幼儿教育的要求，我们还有差距。
