感性缺失：我对作文教学的一点看法
一
有人说：中国公务员不会写总结甚至不会写自我鉴定，写出的总结或鉴定千篇1律；中国的官员不会讲话，讲出的话都是一样的空洞模糊缺失个性难见真心的话；中国的学生不会抒情，抒出的情，都是一样的雷同老套缺失独特缺失真挚的情。
这不无一点道理。没有自己感悟的思想，自己真切的体验，或自己个性的语言，写出的文章，讲出的话，如何不空洞模糊，雷同一致？如此缺失感性的内容与思想，令人见出一个苍白的生命，一个虚伪庸俗的生命。
这是社会的悲哀，时代的悲哀，也是语文教育的失败。
二
瞩目我们的中学作文，感性缺失为常见之状。
你看，以“感悟春节”为话题，一学生写自己乡下春节之景： 循着新年的气息，祝福问候欢声笑。开门问声“新年好”，一年到头心情好；打开贺卡，字里行间，洋洋洒洒，泛起幸福的颤动，飘着祝福的馨香；电话铃响，祝福的歌声在春光里飘荡，句句深情的问候令人脸泛微笑；翻开短信，沐浴和煦的暖风，品味浓浓情意：呵，山村人们无不自豪今天中国的时代，无不赞叹今天党的富民政策。
如此，语言是美了，但却空洞了。文章哪里可见一点乡村春节的特色，一点感性独特的内容？如此空话套话，没有自己独特的眼光，没有自己真切的感受，文章有何审美价值？此为写作浮躁惰性的表现，更是虚伪人格的体现。
你看，我们中学的“优秀作文”，总有此般“厚重”的文化散文： 李 白
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊。
酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
（05年高考满分作文《独上高楼》节选）
一看，就觉都是他人诗意句子的镶嵌，最后一句干脆就是全用余光中的诗句。一段话，有几句是作者的语言？有几句可见作者对李白对话题清晰的解读？难怪有老师一见就皱眉：“这简直成了另类的古诗文识记。”文章读后除了感觉语言的诗意，还有什么思想的启迪？
一出口，就有隽永的语句，就有名人的典故或话语，此固然可赞可叹。但那为赋“诗意”强作诗，掩饰自己本真感性的话语，张口大话空话还一本正经，实为人格虚伪庸俗的表现。如此之作，足见人格的庸俗不说，也是失却清新的生活气息与鲜活的生命气息，失却自己独立的思想，失却具体感性的质感，何以言谈丰富的审美价值？
长此以往，文将不文，人将不人，写作将会成为虚伪庸俗的代名词，我们的写作将是在塑造一个虚浮苍白的生命。悲乎！
三
叶圣陶道：“作文是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”这“实在的话，自己的话，真话”，也就是“感性话”。
杨振宁从美国回到清华大学，水均益采访时，问他为什么你要回要清华园。他说：“这里每一棵老树，我小时候都爬过。”这就是感性的语言，其于清华园独特而炽热的情感跃然而出，令人难忘。
看看05年5月台湾连战先生在北大的演讲，我们就可感受感性话语的震撼力： 今天我和内人携同中国国民党大陆访问团一起来到北京大学，非常荣幸。在这里首先向各位表示感谢。北京大学的现址刚才我了解到，就是当年燕京的校址，我的母亲在三十年代在这里念书，所以今天来到这里可以说是倍感亲切。
看到斯草、斯木、斯事、斯人，想到我母亲在这儿年轻的岁月，在这个校园接受教育、进修成长，心里面实在是非常亲切。她老人家今年已经96岁了，我告诉她我要到这边来，她还是笑咪咪的很高兴。台湾的媒体说我今天回“母”校，母亲的学校。这是一个非常正确的报道。
这就是感性的语言，其于母亲与北大的真切而独特的情感，让人动容，如此感性的话语，让人看到一个情感的真实、生命的真实，有人说：“当今我们的一些领导，是很难如此‘随意’，很难如此让人感受真实亲切的情感。”如果让我们学生写这段话，可能就是抒情一番，来个排比修辞了。
张扬感性的语言，才能予人生动与独特的清新审美，予人心智之开启，情感之震撼，令人见出一个淳朴真诚的生命，一个生命的真实、生活的真实，如此，文章也就蕴蓄丰富的审美价值。
四
当今学生作文，不是再现自己的生命的真切体验，不是率真感性表达自己对社会对生活的思考，不是再现自己个性的语言；而是在包装，在掩饰，在刻意炫示“诗意”与“文化”，以吸引老师的眼球，以获得自己“理想的分数”。
如此之浮华，如此之做作，如此之虚伪，如此在背叛写作，庸俗乎？可怕乎？ 小学教育中学教育12年了，教育出这样的学生，难道不是语文教育的失败？
塑造健康人格，培植思想生命，是中学课改赋予我们的重任。庸俗虚浮的写作，只能写出缺失感性质感的平庸之作，也折射出生命的庸俗虚伪与苍白。在倡导勇于创新倡导生命脱俗的今天，我们的作文教学和语文教育，千万不能再让学生虚浮，让学生再做作了，不能再塑造浮华俗气的生命了。
颇值欣慰的是，当今专家学者、老师社会对此亦有共识。巢宗祺教授说：“新课标坚决反对千文一腔、没有真实情感、胡编乱造、高度模糊化的八股作文。”近几年各省区高考阅卷也迈出动作，将浮华空洞缺失感性的所谓“文化散文”压低分数，让那些华而不实的文章遭遇严霜。
五
白居易道：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”我们要让学生把视线投射到火热的生活中时代中去，我们面对的这个时代，有幸福和苦难，有喜悦和悲伤，有欢笑和泪水，而不应将自己置入虚幻的美景中，也不必刻意虚构可以逃避现实的海市蜃楼，更不可掩饰自己感性的体悟去虚伪去庸俗。
我们鼓励与引导学生表达自己真实的思想，彰显思想的感性。让学生不掩饰自己真实的感悟，展现思想的真实、具体与独特。看看朱镕基总理05年对记者的回答：我只希望在我卸任以
2 后，全国人民能说一句，他是一个清官，不是贪官，我就很满意了。如果他们再慷慨一点，说朱镕基还是办了一点实事，我就谢天谢地了。
这就是真实的思想与情感，这就是真实感性的话语，闻之令人难忘。 丁国华《黄土寄情》，写在金灿灿秋日下，一位年轻母亲坚韧的挥动镰刀的劳作，看到一个青年男子正拉着耧牛一步步艰难向前。身后扶耧的老者，佝偻的脊背破坏了他的体形。文章结尾道：
站在事实面前，我缄默了。当我们在“农民富了”的颂歌中体味“稻米流脂粟米白”的欣喜时，当我们的“嬉皮士”阶层在舞厅里发出呓语时，当我们的目光集中在进口高档商品时，可有谁知道日渐充实的钱袋包含了多少母亲的隐痛？又有谁知，兀立的粮囤凝聚了多少劳动的艰辛？
今宵的窗前，我苦苦思索：我们这一代人，难道还要从父亲手里接过祖父传下的沉重锄头，再传给黄土地上的下一代？
作者睹览农村艰辛之景，没有像常人歌颂赞扬，而是感悟出当今农民劳作的艰辛与自己负载的沉甸责任，心中几分沉重，几分苦苦地思索。作者坦露自己的情感与思想，表达自己生命独特真切的感悟，情感浓郁撼人，思想感性脱俗，文亦意蕴厚重。
我们要鼓励与引导学生表达真实的情感，彰显情感的感性。也就要让学生自然表达人间情感。人们有喜有忧，亦有喜忧参半，有爱有恨，亦有爱恨交加。“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒”，人的情感便是如此复杂而丰赡，展示之，便是展示一个感性与丰满的形象。歌曲《说句心里话》：说句心里话，我也想家，家中的老妈妈已白发苍苍，说句心里话，我也有爱，常思念那个梦中的她。此心理情感的真实流泻，使歌曲感性动人。
六
文章的感性，折射一个健康清纯的生命；文章的感性，折射一个活力张扬的生命。
瞩目当今，社会呼唤生命的淳朴，时代呼唤生命的创新。张扬感性体悟的生命，才能使社会具有活力，富有希望。一味虚伪谄媚，拒绝深入思考，掩饰自己的本真感悟，这样的写作，是庸俗虚伪的写作；这样的民族，是没有活力，没有热情，没有希望的民族。
语文教育承载塑造健康生命的重任，张扬生命的感性体悟，我们的学生应大胆之，我们的社会应赞誉之，我们的老师我们的领导应鼓励之。
（发表于《中学语文教学参考》）
打捞出来的优秀作文：
怀想天空
07年江苏考生
麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。 麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。因为作为农民，这是他们的义务。
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子
3 搞好了，再苦再累，我们都愿意„„”
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
６月５日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”
我睡醒后，拿起表一看：５∶５０。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了５个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没刷，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃„„”
大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张„„”
我在烈日下割了五个多小时麦子。回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。 现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。
【评点】此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最后：“考场很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”——天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！（何永康）
