职业道德和职业指导》教案（第四章）
第四章 职业个性 第一节 职业与职业兴趣
教学目标：使学生了解职业兴趣的含义及在职业活动中的作用，对自己的职业兴趣与职业相适应的程度进行分析。使学生更加热爱自己专业。
教学重点：职业兴趣、职业兴趣在职业活动中的作用 教学难点：不同职业需要不同的职业兴趣；职业兴趣的形成。 教学方法：讲授法、案例法和讨论法 教学过程：2课时 导入新课
在希腊德尔菲神庙前竖立着一块石碑，石碑上镌刻着一句象征最高智慧的“阿波罗神喻”：“认识你自己”，这句简短的名言表达了无比深邃、无比丰富的内涵。法国著名思想家、教育家卢梭称这个碑铭：“比伦理学家的一切巨著更为深奥，更为重要。” 提问：我们中国也有类似的名言，是什么？
明确：“人贵有自知之明”，可见，古往今来许多先哲伟人都把“认识自我”看作是一种最高的智慧。
近年,北京报刊曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。人才素质测评的内容很多，其中重要的一项就是职业兴趣。 讲授新课
一、职业兴趣
（一）职业兴趣的含义 1．兴趣（定义）
举例：如有的人喜欢看书，有的人喜欢打球，有的人喜欢听流行歌曲等。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣具有推动活动的力量，是活动成功的重要条件之一。 2．职业兴趣（定义） 举例：达尔文或爱因斯坦 3．兴趣与职业兴趣的区别
当人们兴趣的对象指向某一职业时就形成了职业兴趣。
请学生选择：a张勇经常练习毛笔字；b李丽喜欢港台明星；c王刚沉迷于集邮；d赵亮业余时间当兼职记者，对新闻和记者的行动特别敏感。
（二）职业兴趣在职业活动中的作用 职业兴趣在职业活动中具有十分重要的作用。 1．影响职业定向和职业选择
在选择职业时，人们会考虑自己对某种工作是否感兴趣，并将兴趣作为职业选择的参考之一。
兴趣的发展一般要经历过三个阶段：有趣──乐趣──志趣。 举例：北京有一个青年叫夏强，因为喜欢交际，喜欢和人打交道，职高毕业以后，他放弃了上大学学习档案管理的机会，心甘情愿地来到国安宾馆当服务员。为了当一名出色的服务员，他刻苦练习服务技能，就拿托盘来说吧，先是托沙袋，然后是托酒瓶子，又苦又累，但他乐此不疲。对服务工作的热爱之情使得他对自己职业的认识不断提高，他认为服务工作大有学问，服务的好坏，直接关系到祖国的荣誉。工作之余，他主动参加成人高考，努力学习饭店管理知识，还拜了两名厨师学艺，多方面提高自己的业务水平。夏强到国安宾馆才一年多，就连升三级，从普通服务员升为领班，又升为主管，成为这一行业的佼佼者。
在现实生活中，有时也会出现这样的情况，由于自己的兴趣有限或种种主客观因素，以至所选的职业未能如愿，如果是这样，也可以通过多种途径和方法，努力培养并发展自己对所学专业或所从事职业的兴趣。
2．促进智力开发，挖掘潜能
一个人对于某一事物具有浓厚的兴趣，就会激发他主动求知、探索创新的欲望和热情，并促使他的智力和体力都能进入最佳状态，能最大限度发挥自身潜能和创造性。
举例：说到刘欢，恐怕没有人对他会感到陌生。他上学时，是个学习成绩中等，但对音乐比较痴迷的学生。他一直是学校的文艺骨干，经常在学校里组织演出，那时他常常夜里在楼道弹吉它、唱歌，同屋的朋友都无法忍受刘欢的折磨。当年，学法语的刘欢曾参加过一次由法国使馆举办的法语歌曲大赛，刘欢的一曲法国民歌《奥维涅人之歌》赢得了大家的掌声，于是刘欢得到了到法国旅游半个月的机会。那时候大家出国多带回香水和时装，而刘欢却整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自己的灵感，他创作的《阿尔卑斯山的小雨》就是其在法国的灵感结晶。演唱《雪城》、《便衣警察》等歌曲时，别人邀请刘欢唱歌时总是以让这个年轻人来试试的态度，那时，这个国际关系学院的团委老师刘欢不断地穿梭于北京的各大录音棚，为的不是成名，也不是得利，仅仅是因为喜欢音乐，喜欢唱歌。 3．提高工作效率
职业兴趣可以使人更快地熟悉并适应职业环境和职业角色。有资料表明：
二、职业对从业者兴趣的要求
（一）不同的职业需要不同的职业兴趣
各种职业的工作性质、社会责任、工作内容、方式、服务对象和手段不同，因此，对从业者的兴趣存在着不同的要求。从以下这个简表中可以看出一些职业类别对从业者不同的兴趣要求。
（二）所学专业相关职业群对职业兴趣的要求
（三）职业兴趣的形成 1．影响职业兴趣形成的因素 (1)家庭、学校、社会的影响 (2)职业认知的影响
从职业角度看，人的一生可以分为七个时期：①职业萌芽期②职业准备期③职业选择期④职业适应期⑤职业稳定期⑥职业能力衰退期⑦职业结束期。
(3)专业学习和社会实践活动的影响
在现实生活中，有些人刚接触某一专业或职业时，并不喜欢这种专业或职业，当通过学习和实践，真正了解这个专业或职业以后，逐渐形成了浓厚的职业兴趣。
举例一：某校音乐专业的晶晶是个文静的姑娘，在初中时并不喜欢音乐，只是在参加合唱时偶然被老师发现其声音不错。她听了老师的建议，报考了音乐专业，随着学习的深入，特别是学习成功的体验，使她越来越喜欢音乐专业，入学近两年的她现已通过了声乐五级和钢琴六级的考试。
举例二：著名的评书演员单田方，虽然生于曲艺世家，但他从小的梦想却是当一名工程师。不幸的是他的父亲突然被打成反革命，家里没有了经济来源，刚刚考上东北工学院的单田方，不得不辍学走上了说书的道路。他首次登台演出，紧张得满头大汗，说了几个月，劲儿越来越足，书越说越好。70年，他被下放到农村，一边干农活儿一边默默背书，手抡着锄头，脑子背着书，后来落实政策重返舞台，他上台张口就说，因为背得太熟了。 2．培养职业兴趣的途径和方法
人的职业兴趣是可以培养的。社会的需要是职业兴趣产生的基础，一定的专业学习和社会实践是职业兴趣形成和发展的动力。根据实际需要，个人可以通过多种途径和自身的努力去改变和发展职业兴趣。
(1)培养广泛的兴趣
兴趣广泛的人一般见多识广，思考问题时能从多方面受到启发，在职业选择上有较大的余地，在职业变动时也能较快地适应新的职业。
举例：张红是某校91届幼教专业的毕业学生，同年，进入朝阳区三里屯幼儿园工作。她在校期间，踏实好学，兴趣广泛。她热爱读书，文章写得不错；也喜欢美术，画画儿挺棒；她还喜欢唱歌，声音浑厚圆润，是难得的女中音，这些兴趣爱好，为她以后成为一名优秀的幼儿教师奠定了良好的基础。 (2)形成中心兴趣
人的兴趣应该广泛，但还要有所集中，就像太阳光通过凸透镜的聚焦作用一样，兴趣广泛而集中才能有效地扬长避短，发挥最佳才能，在工作岗位上一显身手。如果不能形成中心兴趣，没有确定的方向，心猿意马，什么都是浅尝辄止，自然难以成功。
美国著名文学家马克〃吐温说：“人的思维是了不起的，只要专著某一事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。” (3)保持稳定的职业兴趣
一个人应该在某一方面具有持久和稳定的职业兴趣，而不能朝三暮
四、见异思迁，稳定的职业兴趣能够使人爱岗敬业、不断进取，能够最大限度的发挥自身潜能，并使自己得到发展和获得成功。 举例：张红参加工作的第三年就取得了显著的成绩，1994年，她与幼儿在一起的照片就上了北京《学前教育》杂志的封面，1996年，她被提升为幼儿园的保教主任。她先后被评为区级骨干教师、市级骨干教师，撰写的论文分别在区教研、区学术年会中获奖，制作的投影片在市幼教电教软件的比赛中获奖，还被评为区百名优秀青年教师、优秀团员、爱国立功竞赛标兵、精神文明先进个人，为幼教事业做出了较大的贡献。 (4)培养切实的职业兴趣
前面谈到了“认识你自己”，“人贵有自知之明”，在培养职业兴趣的过程中也该如此，对自己的认识和评价一定要客观，既要考虑社会环境和职业需要，也要切合自身的实际，这样才能知己知彼，量力而行，实现人、职匹配。 归纳总结和布置作业练习板书设计
第一节 职业与职业兴趣
一、职业兴趣
（一）含义
（二）职业兴趣在职业活动中的作用
二、职业对从业者兴趣的要求
（一）不同的职业需要不同的职业兴趣
（二）所学专业相关职业群对职业兴趣的要求
（三）职业兴趣的形成 1．影响职业兴趣形成的因素 （1）家庭、学校、社会的影响 （2）职业认识的影响
（3）专业学习和社会实践活动的影响 2．培养职业兴趣的途径和方法
第二节 职业与职业性格
教学目标：通过职业性格有关内容的讲述。让学生了解自己性格的基本特点。能够分析判断自己的个性特征与职业相适应的程度，培养自己良好职业性格能力。教学重点：所学专业相关职业群对职业性格的要求、职业性格培养的途径和方法 教学难点：职业性格的类型、性格的调试 教学方法：探究案例启发式、讨论法、举例法 教学课时：2课时 教学过程： 导入新课：
上一节课我们讲了职业与职业兴趣，大家已经知道了兴趣是可以进行培养的，在上一节课最后我给大家留了一个作业，就是班里的每一位同学分别描述某一位同学的性格特征，课代表已经把大家的反馈收了上来，下面我们就先做一个小游戏，我在这里随便抽取两个同学写的，然后念给大家听，大家听一听这两位同学的性格特征。 好，下面我们就让这两位同学说说大家对他们的评价对不对。
[提问]：今后你们绝大多数同学都要从事与营销（不同班级不一样）相关的一些职业，如：推销员、营业员、业务员、公关等，为了让他们今后更好的从事这个职业，使他们能够走上社会就能很快适应本职工作，进入工作角色当中去，你觉得就刚才我们这两个同学来说在从事文秘这个职业方面还有哪些需要调适和改变的地方呢？
大家都应当听过这样一句名人名言“没有两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的两个人。
从以上我们可以看出，每个人的性格都不尽相同，有的人内向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格则很沉稳，我们说了半天，那到底什么是性格呢? 讲授新课
一、职业性格
（一）概念：
1．性格，是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特性。
比如说，一个学习认真而勤勉的学生，遇到难题，总爱独立钻研，求得解决；而一个马虎、懒惰的学生，则可能抄袭别人或不完成作业。这里所说的勤勉、马虎、懒惰就是人对客观事物的态度。它是通过独立钻研、抄袭别人或不完成作业的行为方式表现的。 在讲职业性格之前，我们先看两个小片断。
[提问]：通过观看大家能告诉我片断中所表现的是哪两个职业吗？那么，为什么大家一看就知道了呢？
因为导游员热情礼貌、能说会道、活泼、善于表情。保险推销员则能说会道，并且有较强的劝服力、说服力。其实他们的这些特点就是职业性格的体现。所以，那我们说什么是职业性格呢？
2．职业性格：是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。
（二）类型：
性格、职业性格的概念我们了解了以后，我们再看下面一个问题职业性格类型，在讲职业性格类型之前，我们先看同学们表演的小品。 小品看完了，其实这个小品从气质上把人的性格进行了一下分类，就是急性子和慢性子。
其实，在日常生活中和学习中我们仅以以上来认识来辨别人的性格是基本可行的，但是，就人们的职业性格而言，仅仅以外向或内向，急性或慢性来划分，是远远不够的。为此，人们也对职业性格进行了分类。那么，为了让大家更好的了解职业性格类型，我们和第二个大问题联系起来，即职业对从业者性格的要求。
二、职业对从业者性格的要求
各种职业的社会责任、工作性质、工作内容、工作性质、工作内容、工作方式、手段的不同，决定了它对从业者性格的不同要求。
作为医生，要有救死扶伤的人道主义品质，有精益求精，一丝不苟的工作态度，有高度的责任感，采矿工人要勤劳、勇敢，有严密的组织纪律性。而演员是活泼、善于表情，富有表现力等。由于时间有限，我们就不逐一对各行各业加以评论了。
我们书上举了一个张飞与绣花女的例子，大家注意看的话应当清楚。张飞是一个性格十分暴烈的人，这种性格使他在打仗时冲锋陷阵，不畏生死；绣花女是心灵手巧，绣品都是她们一针一线地悉心完成的，设想如果我们将张飞和绣花女调换一下，让张飞纫针绣花，让绣女打仗，那么结果会怎样？所以，不同的职业需要不同的职业性格。 表演小品：
[提问]：刚才前面我已经说了，今后我们大多数同学将要从事与营销有关职业，那么大家想一想营销人员应当具备怎样的职业性格呢？(讨论) 以上我们归纳出了营销职业应当具有的职业性格类型，从中我们同学可以对照一下自己的性格，看看自己与当具有的职业性格之间有没有差距。(讨论) 学生1：性格外向适合做一名营销人员，如果做事情沉稳、踏实、心细一些，今后才更能适应工作岗位。
学生2：性格内向也感觉自己不适合从事营销这项工作，总是胆小、怕事，所以我认为自己还是不断要调试自己的性格，使自己变得外向一些。
学生3：认为自己非常适合从事这项职业，因为感觉自己是一个在性格方面内外兼备的人，所以能够胜任这项工作，但是还要克服自己办事不认真的弱点。
那么除了以上三种职业性格的基本类型外，我们书上还介绍了几种基本的职业性格类型。
小结：同一职业性格可以胜任几类相关职业群，同样，同一职业群可需几类职业性格。
孟母三迁，说明人的性格的形成受后天的生活、学习和工作环境的影响较大，职业性格的形成也是如此。
漫画，从这幅漫画中我们看到他虽然不喜欢读商科这个专业，但在四年的工作中磨练了他，使他逐渐改变了原有的性格，形成了适应职业需要的性格，可见职业性格的形成也受职业环境的影响。
职业性格除了受职业环境的影响，此外还受什么影响呢？通过职业实践活动（决定作用）。 下面我们大家看看林肯的演说
林肯慷慨激昂、广为传诵的演讲，可有谁知道在他年轻时是一个性格内向，面貌丑陋，甚至有一些口吃的孩子，在当时没有人认为他会成为美国历史上最著名的总统，甚至有一些人认为像他这样笨的孩子任何一种职业都做不好，然而是何力量使林肯克服了身上的种种缺憾，最终成为一位伟大的总统和演说家？我认为林肯自身存在不足，可他在从政实践中不断完善自己的演说技巧，可以说正是不断的职业实践，不断的磨练了总统非凡的能力。
所以说职业性格正是在职业实践活动中不断形成和完善的。 此外，自我培养对于职业性格的形成也起到了作用。举例来说： 外科医生应该具有沉着冷静的性格特征，但并不是所有学习外科的人都具有这样的性格特征，那么，他们是怎样适应工作需要的呢？就是自己有目的、有意识地调适，逐渐使原有不适应职业要求的性格，如冲动、急躁、粗心、爱表现自己等得到了改变或掩盖，最终达到了适应。（学生说）
美国科学家富兰克林在年轻时就下决心“克服一切坏的自然倾向、习惯或伙伴的吸引”。为此他给自己制定一项包括13个项目的性格修养计划：节制、静默、守纪律、果断、俭约、勤勉、真诚、公平、稳健、整洁、宁静、坚贞和谦逊。为了监督自己逐条执行，他将这些内容记录在小本子上，画出七行空格，每晚自我反省一番。如果日间犯了某一种过失，就在相应的空格上记下一个黑点。他希望长年累月的自我反省，自我要求，能够完全消灭那些黑点。后来，他终于实现了自己的目标。（学生说）
我们可以从生活、学习、工作、对人对己的思想行为方面通过自我分析、自我评价、自我监督、自我誓约等方式来自我要求、自我教育。例如，语言粗野的同学，自觉净化自己的日常用语；行为粗暴的同学自觉注重自己的文明举止；爱发脾气的同学，要提醒自己“制怒”；行动散漫的同学，要处处记住纪律的要求，等等。通过严格要求自己，提高自己的职业性格素养。 归纳总结和布置作业
结合自己平时的了解和经验，分组交流所学专业相关职业群对性格的要求。 板书设计：
一、职业性格：
（一）概念：
1、性格
2、职业性格
（二）类型： 1）性格 2）职业性格
二、职业对从业者性格的要求 1.不同职业需要不同的职业性格 2.所学专业相关职业群对职业性格的要求 3.职业性格的形成
4.职业性格培养的途径和方法
第三节 职业与职业能力
教学目的：通过学习，促使学生了解职业能力的含义、一般职业能力和特殊职业能力的概念、学会分析自己的能力特点。培养自己良好的职业能力,积极主动地加强技能训练，
教学重点：一般职业能力和特殊职业能力的内涵；职业能力的形成。 教学难点：不同职业需要不同的职业能力、所学专业相关职业群对职业能力的要求.教学方法:讲授法、案例法、讨论法 教学课时：2课时 教学过程： 导入新课：
小故事：《萧何月下追韩信》
思考：你认为应该先把自己培养成为千里马，还是等伯乐出现后再使自己成为千里马呢？
我们思考的问题是职业能力的内容，今天我们来学习职业与职业能力的相关知识。 讲授新课
一、职业能力
（一）职业能力的含义 １.能力
我们经常说能力这个词，但到底什么是能力呢？请同学先来谈谈你对能力的理解。（学生谈论发言）
同学们说得都很好。能力的概念应该是直接影响人们活动效率，保证人们顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。
能力是与人的活动密切相关的，一方面，人的能力在活动中形成、发展并且在活动中表现出来，如学习能力、认识能力、组织能力等；另一方面，具有某些能力就能够顺利完成某些活动，能力的强弱决定活动效率的高低，所以，从事某种活动又必须以一定的能力为前提条件。
将能力以不同的标准进行分类，一般可分为一般能力和特殊能力，模仿能力和创造能力，优势能力和非优势能力等。 2.职业能力
职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，直接影响活动效率、使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。
职业能力表现在相应的职业活动中。从事同一职业的人们，在其它条件相同的情况下，如果其职业兴趣、职业性格不同，会使他们在职业能力形成差异。
据北京青年报的报道，北京就下岗职工的再就业能力分为强、中、弱，然后分别采取不同的方式帮助他们再就业。
我们就一般职业能力和特殊职业能力两个方面来学习职业能力。
（二）一般职业能力
小品表演（或者放小品表演的录像）《Ｌ小姐的成功应聘》。 （学生活动）
请学生分析Ｌ小姐的成功原因。（学生分析） L小姐所做的这些既简单又普通的事情反映了她的一般职业能力。 一般职业能力又称为普通职业能力，是指人们从事不同职业活动所必需的共有职业能力，包括观察力、记忆力、想像力、注意力和思维能力等。这些能力是每一个人都具有的基础能力，与个人的认识活动相关。由于个人的知识、经验以及认识活动存在差异，所以，他们所表现出来的行为特征有所不同。
一般职业能力都包括什么能力呀？（学生发言） 案例分析：《厂长为什么被罢免》 （学生分析）
请同学结合实际分析一下，我们可以从什么方面进行有意识、有目的的训练，提高自己的一般职业能力？ （学生发言）
（三）特殊职业能力
特殊职业能力又称为专门职业能力，是指从事某一特定职业所必须具备的特殊的或较强的能力。
请同学就投影中的几种特殊职业分析一下他们都应该具有什么职业能力？
（学生列举这些职业所应该具有的职业能力）
同学们列举的这些都属于特殊职业能力。从中我们不难看出不同的职业需要不同的职业能力，但是特殊职业能力和一般职业能力之间有什么关系呢？
（四）一般职业能力与特殊职业能力的关系 我们结合实际来分析一般职业能力与特殊职业能力的关系。 1．一般职业能力是特殊职业能力的基础
请同学举例分析一下我们学习的一般职业能力对特殊职业能力有什么基础作用？（学生分析）
2．特殊职业能力又会促进一般职业能力的提高
请同学再想一想我们进行的职业技能训练，对我们的基础文化知识的学习有什么作用？（学生分析）
3．二者共同作用，促进职业活动的顺利进行
请同学们找一找，在现实生活中有什么实例能说明一般职业能力和特殊职业能力共同作用能促进职业活动的顺利进行。（学生讨论）
（五）职业能力的个体差异
我们的能力各不相同，其实职业能力也存在个体差异，具体表现在三个方面： 1．类型的差异 2．发展水平的差异 3．发展速度的差异
请同学先谈谈，各自对职业能力个体差异的看法。（学生自由发言） 我们在职业学校里进行学习，首先应该明确自己的个体特点，然后才能根据自己的实际情况，采取方法，朝着自己既定的职业目标发展。
二、职业对从业者能力的要求
（一）不同的职业需要不同的职业能力
列举几种典型的职业请学生分析其职业能力要求。（学生分析） 在教师的引导下，归纳职业能力的分类。
投影图表：不同的职业类型对从业者职业能力及倾向的要求。 虽然不同的职业对从业人员的能力要求不同，但是我们刚讲过职业能力中有一般职业能力。所以，无论什么职业的人都应该接受相当的基础教育和职业教育，并且达到某一职业所必备的基础教育水平，包括推理能力、领会能力、掌握数学、语文等基础文化知识，以及从事某一方面职业应该具有的合格的技术、技能水平。
我们在职业学校中的哪些教育教学活动能够帮助大家提高相关的能力？（学生列举）
你应该如何对待这些教育教学活动呢，为什么？ （学生讨论）
（二）所学专业相关职业群对职业能力的要求
结合不同的专业以组为单位进行小型的职业技能比赛，由学生自己策划并实施，要求制定详细的比赛规则和要求，从而促使学生明确自己所学专业对职业能力的要求，并指导学生根据自己的特点，有意识、有计划地提高自身的职业能力。
注意不要忽略一般职业能力。（学生活动）
（三）职业能力的形成
请技能大赛获奖选手谈谈其成功的经验，然后引导学生归纳出以下三条：
1.通过自身努力在职业实践中提高职业能力 2.珍惜在校生活，自觉提高职业能力 3.挖掘潜能，强化职业能力
（获奖学生自由发言，教师随机引导归纳） 小游戏：《测测我的职业能力》 归纳总结,布置作业 课后习题的第
一、
二、三题 板书设计：
第三节 职业与职业能力
一、职业能力
（一）职业能力的含义 1．能力 2．职业能力
（二）一般职业能力
（三）特殊职业能力
（四）一般职业能力与特殊职业能力的关系 1．一般职业能力是特殊职业能力的基础 2．特殊职业能力又会促进一般职业能力的提高
3．二者共同作用，促进职业活动的顺利进行
（五）职业能力的个体差异
1．类型的差异 2．发展水平的差异 3．发展速度的差异
二、职业对从业者能力的要求
（一）不同的职业需要不同的职业能力
（二）所学专业相关职业群对职业能力的要求
（三）职业能力的形成
1．通过自身努力在职业实践中提高职业能力 2．珍惜在校生活，自觉提高职业能力 3．挖掘潜能，强化职业能力
