学习型区域观摩体会

发布时间：2020-03-01 22:56:40 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

学习型区域观摩体会

爱游戏是每个孩子的天性，游戏一直以独特的魅力吸引着无数的孩子。随着教育观念的更新，我们老师对游戏的认识也越来越深入，越来越重视游戏。而区域游戏作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。10月17日我有幸观摩了三个年级的区域游戏，感知了学习型区域游戏的优点，也发现了自身忽略的一些小地方。

首先观摩的是中五班，黄蓉老师在区域游戏上重在创设一种宽松、和谐的环境，但同时也建立了活动区的规则，要求幼儿遵守一定的游戏规则。本次区域活动开始时，黄蓉教师是以数学区的熊猫吃竹子进行导入的，在介绍今天开设的区域游戏的同时，也针对昨天出现的问题对幼儿提出了新的要求，并提醒幼儿要注意游戏的规则。在游戏中，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。

小班幼儿的认识活动主要依靠动作和行动进行的，张璐老师为幼儿提供了多种多样的材料，让孩子自主操作、自主选择、自主建构，很适合小班孩子的能力发展，比如精美的布艺书，一下子就吸引了孩子们的目光。通过观察，我发现小班的孩子并不是无知的，而是一群非常能干和富有创造力的小主人。因此，在游戏活动中，张老师成为了孩子的好朋友、好伙伴，与他们平等相待。

学习型区域游戏在幼儿园课程中具有重要的价值。此次毛迎东老师为幼儿创设了丰富的、支持性的学习环境，引导和促进幼儿的学习与发展，使幼儿通过动手操作与“有准备的环境”互动，进而形成主动学习的习惯。幼儿在游戏中自主性学习，有助于促进幼儿认知、个性、情感、社会性等多方面的发展。

通过观摩活动，我们老师应该将角色转向幼儿的合作者及引导者。此外，幼儿之间还存在差异性，老师可以开展区域内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。