2011年暑期教师下厂实践总结
近年来，我院为提高专业教师实践操作能力，加快“双师型”教师队伍建设，提高教学质量、提升高职教育发展内涵，要求专业教师暑期下厂实践，从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教”；下厂实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应高职院校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。遵照学院提出的教师下企业锻炼的号召，我于2011年7月10至2011年7月31日到新疆民航通信网络有限公司进行了21天的企业锻炼。现将这次的所见所闻、所做所想的企业实践情况总结如下。
一、注重实力，真本事说话
本人实践的部门数据通信部、程控交换部、网络信息部现有员工23人，高级职称的有6人，其余均为工程师。来到这里后，给的一个印象就是忙碌。虽然有二十来个人，但每个人都是技术骨干力量。他们主要是3—5个人为一组进行相关系统的开发与研究，或从事系统的测试。这些人每天上班时都认真、有步骤地进行相关的研究工作。每周一的早会，是固定的技术总结时间。一般花费半个小时的时间对上周的工作进行回顾，并布置本周的主要任务。在和他们一起工作中，我感受最深的一点，就是他们的工作压力。工作任务较多，效率是摆在首位的。上级部门将任务布置下来，都明确完成任务时间，在规定的时间内如果不能完成，而项目负责人又不能给出合理的解释时，那在绩校考核中会被扣分，当扣到一定程度时，将直接被淘汰。但是，这也是个充满机会的地方，如果能表现出众，圆满完成任务，将会获得上级部门的肯定。在公司中只要你获得上级部门的肯定，将会给你足够的空间的位置，让你得到更好的发展。将工作能力直接与待遇、升职挂钩，非常激励员工的动力。
二、重监控 细分析
以精细化管理促进网络管理工作水平的提升。其技术保护意识非常强。员工在上班期间，可以查询公司内部提供的所有资料，但是进行技术开发的电脑不能连接Internet网络，并且电脑上的USB端口都被封住。员工进行技术开发时，只能在这些电脑上进行，不能私自将任何资料带出办公室。虽说科学没有国界，但是，在市场经济蓬勃发展的今天，技术已成为公司发展的原动力。如果不能核心技术进行保护的话，公司是无法在残酷的市场上立足。这给我一个启发，我们在制作人才培养方案的执行教学计划时，很少提到技术保护的问题，我们的毕业生下到企业后，没有这方面的意识，有可能会给公司带来不必要损失。因此，在今后的教学中，我将结合这次实践的体验，灌输给学生，让我们的毕业生更加具备职业性。
三、技术分解，按计划进行
本人来到嵌入式硬件研究所的第一天，正好智能控制公司给嵌入式硬件研究所下达了“远程语音通讯终端研究与开发”项目，通过我们与王汉其所长的沟通，王所长安排了我们跟随陈文志工程师从事该项目的研发工作。该SYMT项目需满足三个总体要求：1.完成SYMT产品的升级改造，解决其现有资源不足问题；2.开发一款高性能软硬平台，并模块化，为以后的新品开发打下基础；3.2010年底，配合ECC（ECC项目由CSM客户服务管理系统、IEM智能设备管理系统和企业决策支持系统三大部分组成）改造项目，实现同组数据上传和“一键通”功能；4.使新款SYMT能够成为主机设备上的嵌入式webserver设备，实现监控信息的网络共享，保证对设备得访问一致性，从而改变目前三一集团互联网应用系统的工作模式，为今后的创新性应用打下基础。根据这些要求进行了相应的进度安排，这个项目比较庞大，需要一年左右的时间，由于我在此只呆了一个多月的时间，因此主要完成了两个部分的内容：总体设计方案的确定和以太网功能模块、CAN通信模块的原理图的绘制。
为完成总体设计方案的确定，我们来到三一重工的第二天就参观了智能控制有限公司的相关部分，了解了相关的企业文化。由于该系统拟采用ARM11系统s3c6410作为主控CPU，而我对该芯片不是很了解，因此在第一周的时间内通过网络等相关途径对该ARM芯片有了初步的了解。第二周根据实际需求初步制定了设计方案。第三周的星期二在开早会时提交了设计方案，进行方案评审，然后再进行方案修正。第四周的星期二在开早会时再次提交了设计方案进行复审，获得通过，然后开始参与以太网模块功能和CAN功能模块电路图的设计。第五周和第六周使用Protel软件绘制以太网模块功能和CAN功能模块的电路图。
通过这些阶段，使我深深地感受到：我们不管干什么事情，都要先制定相关计划，然后有步骤地完成相关任务。也使我进一步了解了项目的开发流程：接收任务→项目分析→制定方案→提交初步方案→方案初审→修改方案→方案复审并需通过→功能模块电路的设计→功能模块电路的绘制→提交电路图进行审核→送PCB制板部门→硬件电路的焊接与调试。
四、团队合作，与人沟通
社会，毕竟不同于大学校园，企业里最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过与人沟通、交流来实现的。在嵌入硬件研究所的每周星期二早会上有一部分时间就是大家技术交流的时间，也是团队合作交流的时间。给我印象较深是在我们提交“远程语音通讯终端研究与开发”项目的初步方案的那次早会上。在那次早会上，陈文志工程师首先通过PPT的方式将设计方案演示给各位工程师们，这些工程师们看了之后提出了各自的看法：认为CPU核心模块应在原设计的基础上应增加NOR Flahs、NAND Flash和铁电存储器；将大量的并口改用PCI总线方式；将CAN总线、以太网模块、语音模块可以用另一个电路板实现；电路板在设计时，可采用12层方式实现。听了这些建议后，我们对方案又进行了一些修订。在修订的过程中，又与器件选型工程师和硬件测试工程师进行了相关的沟通，使我们知道：应采用哪些型号的器件使系统功耗更低、性能更加稳定；元器件的布局如何更加合理、在哪些位置添加一些测试点有利于系统测试等问题。 通过与这些工程师的沟通，使我深深地感悟到：一个人的智慧是有限的，只有集合大家的力量，才能做好事情。联系我们培养的学生，虽然我们也在教学过程中，强调团队精神，学校组织大型活动，也是有意识加强学生的与人合作能力，但是，在与人有效沟通上，我们还是做得有所欠缺。我们的学生，大部分是以自我为中心，很难设身处地的为他人考虑，这就要求我们要多教学生换位思考。如果我们不重视这一块的教育，学生在步入社会的时候，将会困难重重。
作为专业教师，外出企业实践是非常有必要的。不仅对学院发展还是个人发展都是非常有利的。21天的下企业实践，使我学到了很多东西，将自己的理论知识和实践操作进行了有机的整合，并对企业文化有了进一步的了解，这些东西，都是无形的财富。虽然这次企业实践结束了，但它不是终点，而应该是起点，是一种有效地尝试。我会认真总结本次下企业实践的点点滴滴，并进行归纳，运用到下一阶段的教学中去。
